《弹簧的学问》教学设计
教学目标
1.能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力;能够选择适合自己研究的专题;能够表达交流自己的体会、发现与见解;能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。
2.愿意去研究生活中的有关弹性现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望;体验用学到的知识改善生活的乐趣。
3.认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力;了解弹力与我们生活的关系。
教学重点难点
认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力,是本课的教学重点;愿意去研究生活中的有关弹性现象,养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望;体验用学到的知识改善生活的乐趣, 是本课的教学难点。
教学准备
弹簧拉力器、握力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等
课时安排:
一课时
教学过程
一、导入新课。
1、谈话:(出示弹簧)见过这种物体吗?玩过它吗?对弹簧有什么了解?
2、讲述:生活中有许多物体如橡皮、皮肤、尺子等等都具有像弹簧一样的特点,下面我们就来边玩它们边研究它们的特点。
[提出更多的研究个体,给学生用选择的余地,充分发挥学生的主动性]
二、学习新课。
1、提问:要进行研究我们需要先做什么?
[提出问题,引起学生思考,提出自己的探究计划、准备探究需要的材料、小组成员进行分工等等]
2、学生汇报,共享知识和经验。
3、小结:为了让探究更顺利,别忘了需要做一个探究的.计划,好吗?
4、学生分组讨论,制定探究计划,教师参与其中,适当的引导。
[学生是探究的主体,但也不要忽略教师的主导作用]
5、分组探究。
(学生制作中,教师注意提示学生各种仪器的使用方法,关注那些思维没有跟上的学生。同时要注意观察学生的探究情况,做到心中有数。可以给学生提供一张探究记录表,如下图:)
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