《车的世界》语文教学设计
一、教学目标
1认识19个生字,会写8个生字。能认识常见的各种车辆,知道它们的准确名称,认识相应的汉字。
2通过搜集资料、观察生活,培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。
3激发学生探索未知世界,憧憬美好生活的情感。
二、教学重点:识字、写字;喜欢观察生活,能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。
三、课时安排:3课时
四、课前准备:
1安排学生搜集有关车的模型、图片,认一认它们的名字,了解其特点,准备和同学交流。
2布置观察活动。从丁丁的'话入手,表扬班里善于观察的同学,观察图画,激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书,请求协助。
3有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音(救护车、消防车、警车等)
4教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的,学生也可能收集不到的机车的图片。(比如:无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等)
五、基本思路:
以学生活动为线索,教师做好组织者,指导学生通过动手、动脑,学习知识、锻炼能力、感悟学习方法,增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字,课上交流收获。
第一课时
一、导入:
同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情,那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果,说说你们都收获了什么。
二、学生交流。
1交流汽车图片或模型。大家相互补充,说说展示的车的用途、特征,引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。
学生没有收集到的,教师用多媒体展示自己收集到的图片。协助,补充学生学习。并介绍收集的渠道
2交流录音,听声音判断是什么车,出示相应的词语卡片。
3说说你还知道什么车?见过但是我们没有找到资料的,可以给大家描述一下。
4复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师:你们真能干,不用老师教自己上街认了这么多字,现在,把它再复习复习,同桌或者小组内大家互相考一考,把不太熟练的字再记一记。
三、拓展:今天大家说的,看的都是街上有的汽车。科学技术发展得很快,现在有很多新型的汽车已经在研究当中。那么,未来的汽车是什么样子呢?有什么不同呢?你想过吗?
多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片,鼓励学生讨论汽车的优缺点,展开想象,说说心目中的汽车。
第二课时
一、复习:
1认读词语。
2认读生字。
二、拓展知识面,学习跟车有关系的词语、生字。
启发:上节课大家交流了各种车的知识,也认识了很多车的名字你在上街观察的时候,有没有注意到其他跟车有关系的事物呢?比如,十字路口上有——红绿灯,交通警察,路边有站牌等等。鼓励学生说说所见所闻,认读相应的词语,学习生字:交、通、警、察、司、售、票、道、员(复习,以前学过)
三、游戏识字,巩固成果。
游戏《马路上真热闹》:学生分别拿上写有各种车名的卡片(也可以识字卡,临时组合成车名)以及“交通警察、人行横道线、站牌、司机、车站、乘客、售票员”的卡片,做情景游戏。根据人数分组进行。
四、指导学生在田字格中写生字(只写部分,其余放到第三课时)。
【《车的世界》语文教学设计】相关文章:
语文《莫高窟》教学设计10-09
语文《荷花》教学设计08-06
语文《长城》教学设计04-20
《海底世界》教学设计(通用15篇)03-04
《海底世界》教学设计(精选15篇)03-02
小学语文 《坐井观天》教学设计03-29
语文园地一教学设计09-09
语文天地四教学设计08-20
语文《卖白菜》教学设计04-15
《世界地图引出的发现》教学设计13篇11-08