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《青青长大了》小学语文教学设计

时间:2021-03-02 16:24:35 教学设计 我要投稿

《青青长大了》小学语文教学设计

  教学目标

《青青长大了》小学语文教学设计

  1、学会12个生字,读准多音字“干”;认识革字旁,户字旁;读写“姑娘”等6个词语,并初步学会运用;会区别形近字。

  2、会用谁“发现”(或“看见”)什么“就赶紧”怎么做的句式造句;会把“她穿上妈妈的鞋子……打扮成大人的样子”换一种说法:“她打扮成大人的样子……”;会听写作业 题上的两个句子。

  3、懂得要爱劳动,会帮助爸爸妈妈做自己能做的事。

  教学重点

  能正确地朗读课文,会给句子换一种说法。

  教学难点

  体会“我要是穿上大人的衣服不就长大了!”与“我要是穿上大人的衣服就长大了!”意思一样。

  教学准备

  多媒体

  第一课时

  教学目标

  1、学习第一段,学会5个生字,认识革字旁,会给句子换一种说法。

  2、懂得把自己打扮成大人的样子,其实没有长大。

  3、能正确朗读课文,初步了解课文内容。

  教学过程

  一 谈话导入 (3)

  1、今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示图片)

  她的名字叫青青(板:青青)

  见了新朋友,跟她打声招呼吧!——青青,你好!

  2、青青跟小朋友的岁数一样大,她也有一个很想实现的愿望是什么呢?

  二 初读课文

  1、自由读课文(5)

  2、反馈(4)

  (1)比一比谁读得正确

  (2)青青的愿望是什么呢?(过渡,不作答)

  三 细读第一段

  1、你是怎么知道她的愿望?哪一句话?(5)

  (1)指名读

  (2)请学生做小老师学习生字。

  (3)指名读

  2、可是,怎样才能长大呢?(3)

  小朋友,你能帮这位新朋友想想办法吗?

  3、青青是怎么想的?找找有关的句子划下来。(10)

  (1)指名读

  (2)学习生字“穿”

  (3)你认为应该怎么读?(指导朗读)

  (4)辨析句子

  它的意思就是,我穿上大人的衣服,就——(齐说)

  4、青青这样想了,又是怎么做的呢?(9)

  (1)看插图,说说她怎么做的?(随机学生字)

  (2)课文是怎么写她打扮的?

  A 指名读读

  B 指名读,分男女同学读。

  (3)给句子换一种说法。

  青青打扮成大人的样子,()。

  (4)评青青,说说她到底长大了没有?

  小结:光靠打扮是不能说明长大了没有。

  5、齐读本段(3)

  四 小结(2)

  青青打扮成大人的样子,没有长大,可是课文题目却是——齐读“青青长大了”

  这是怎么回事呢?板“?”下节课我们继续学习。

  第二课时

  教学目标

  1 学习第2,3两段;学会7个生字,多音字“干”。

  2 会用谁“发现”(或“看见”)什么“就赶紧”怎么做的句式造句。

  3 初步懂得要爱劳动,会帮助爸爸妈妈做自己力所能及的事。

  教学过程

  一.复习回顾(5)

  1 指名读课文第一段。

  2 说说青青打扮成大人的样子并没有长大,那么青青怎样才算长大了呢?

  二.学习第二,三段

  1 自由读课文第2,3段。(5)

  2 反馈(5)

  (1)说说你学会了哪几个生字,怎么记住的。

  (2)指名读课文。

  (3)课文写青青长大了吗?你是怎么知道的`?(指名读第三段)

  这是为什么呢?

  3 学习第2段(12)

  课文写青青做的哪两件事?找一找,读一读

  (1)指名读第1件事

  A 回顾第一段中“她穿上……围上……打扮成大人的样子”,我们换一种说法是怎么说的?

  B 那么这句话你能否也换一种说法。

  (2)指名读第2件事

  A 青青是怎么做的?

  B 你觉得哪些词用得特别好?

  C 用“谁发现(或看见)什么怎么样了,就赶紧干什么”句式说话。

  出示P9(4)照样子说话

  (3)爸爸妈妈是怎么夸奖青青的?找一找两句的相同点。

  (“……真……”)

  你能用它说话吗?

  4 现在的青青长什么模样呢?(娃娃脸,穿小花裙)(5)

  原来长大却实不是看外表,而是看——()。

  一齐有感情地朗读最后一段。

  三 练习巩固(7)

  1 出示句子P9(5)

  齐读并说说你有什么想要说的?

  2 抄写句子

  第三课时

  教学内容

  巩固生字词,熟读课文,完成《作业 本》练习。

  教学过程

  (一)复习巩固(6)

  1.开火车抽读生字

  2.完成练习2(P9)比一比,再组词

  (二)总结全文(7)

  齐读课文,说说你学了课文以后的想法。

  (三)练习指导

  完成《作业 本》习题。

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