《钓鱼的启示》教学设计素材

时间：2021-03-03 15:50:24 教学设计我要投稿

《钓鱼的启示》教学设计素材

　　教学目标：

《钓鱼的启示》教学设计素材

　　1．能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践等词语。能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

　　2．有感情地朗读课文。从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。

　　3．理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制鱼的诱惑的能力。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？

　　1．生活是一本书。

　　2．学习本组课文的方法。

　　二、学习课文

　　1．自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。

　　2．交流词语和句子。

　　（1）交流字形词意。

　　（2）屏幕出示词语检查。

　　（鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践）

　　（3）把课文中难读的句子读通顺。

　　3．说说课文主要写了什么事？

　　4．再来读一读课文，想一想我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要我这么做。

　　（老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）

　　5．默读课文的4－9自然段，看看我的心情是怎样的？（提示：如果课文里有合适的词语能概括出作者的心情，你就把他画出来；如果没有这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语写在书边上。）

　　6．交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。

　　（重点指导读出急切、难过、依依不舍、沮丧的语气。）

　　7．完成书后练习题二。

　　三、总结

　　通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。

　　（提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。）

　　第二课时

　　一、听写

　　1．我小心翼翼地将鱼竿一收一放，熟练地操纵着。

　　2．当我一次次面临道德的.是与非的选择时，就会想起父亲告诫我的话。

　　3．道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

　　（听写后对照屏幕自查改错）

　　二、理解文中含义深刻的语句

　　1．指名读课文第二部分（后三自然段）。

　　2．默读思考，画出含义深刻的句子，自己试着体会其中的含义。

　　3．交流语句及自己的理解。

　　（1）体会第一句：但是，在人生的旅途中

　　引导学生思考：诱惑人的鱼指的是什么？联系生活实际思考，诱惑人的鱼指的可能是生活中的哪些事情？

　　（2）体会第二句：当我一次次

　　引导学生思考：就钓鱼这件事来说，什么是是，什么是非？这里的是与非简单吗？做起来难在哪里呢？

　　*我抬头目光投向了父亲，结合这句话请学生想象，当时我的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？

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