《体育世界》第一课时教学设计
【教学目标】:
1．通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物，掌握课文中的17个生字。
2．培养学生在生活中收集资料的能力，使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限，激发学生主动意识和探索精神。
【教学重点】:
注重书本与课内外的延伸，培养学生在生活中识字的能力。
【教学难点】:
培养理解、感受、表达、想象等能力。
【教 法】:
启发、引导、谈话
【学 法】:
读一读、认一认、说一说
【教具准备】:
多媒体课件
【教学过程】:
一、导入： （2分）
各种体育运动与我们的日常生活紧密相连，今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。
二、认识书本内的体育项目。（8分）
（出示各种体育项目的图片，在书上找出对应的词语读一读）
老师：同学们在课前收集了一些图片,老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？办体育项目展首先要认识这些体育项目，知道它们的名字，还要有讲解员，讲解项目的功能，看谁讲解的特别好。
1．小组把所有的项目都读一读，挑出一个你们要介绍的体育项目，并选一名同学当讲解员。
2．给体育项目标名字。每个小组贴一个项目，讲解员简单介绍这些项目的功能，带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的，组内的其他成员可以补充。
3．离开了图，你还认识这些体育项目吗？出示课件，学生读词。（用自己习惯的方式读一读，然后读给小组成员听；重点突出必认的生字，泳、划、筋、键、荡）
4．在看体育运动项目展的过程中我们认识这些字，如果把屏幕上的红字单独拿出来，你还认识吗？（一起玩“我说你指”的游戏，并组词。）
三、认识书本外的体育知识。（ 5分）
1．老师：刚才你们看到的是老师收集的图片，下面看看你们收集的资料，小组交流收集的体育知识的资料，互相介绍、并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。
2．请同学介绍收集的资料，并说说自己通过查资料认识了哪些字，用投影仪展示给大家，并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后，把图片贴到黑板上，参加体育运动项目展活动。)
教师在学生说完后,问学生你怎么认识这些字的？
（问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字、利用声旁识字等）
3．谈话：同学们在课前查找资料的同时，你们还认识了不少汉字，老师真为你们高兴，这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的.这些方法特别好，老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字，巧妙的运用方法，这样我们的许多问题就会迎刃而解了。
四、认识与体育运动项目有关的人物。（运动员、教练员、裁判、观众、） （5分）
师：下面就让我们一起到奥运赛场上，到外面去看看。同学们，体育的世界很精彩，留心看，你会发现许多新的事物，还能学到很多东西。
1．看录像，看录像的过程中渗透奥林匹克运动的知识。
认识跑道，球场、垫子、沙坑、终点线。
2．边渗透奥林匹克运动的知识，边学习新字新词：
体育、运动、比赛、锻炼、意志、参与、竞争、公平、友谊、规则。
3．用刚才识字的方法，小组内试着读一读。认这些词。
4．请一个小组带着大家，读词两遍。
5．屏幕上的这些红字回到了教师手中，它们想和你们做开火车的游戏。学生读字，组词。识字过程中，教师及时发现问题，挑出个别学生认为难认的字（赛、竟、锻等）。
6．请小老师帮忙，讲解生字，并带着大家读字两遍。
7．谈话：在生活中，你们认识哪些我国奥运会冠军，能介绍一下吗？你们最佩服什么样的运动员？
（先认识一下图片中的运动员，讲一讲他们取得的成绩。如：李宁：被誉为“体操王子”）
小结：看来只要我们做个有心人，在生活和学习中处处都能学到很多知识。
五、检查识字的效果 5分
1．师：今天我们学了这么多的字，你们的老朋友丁丁在为你们高兴，他想检查一下你们学习的效果，请你们读一读这些字词。
2．学生试着读一读，看谁认的最准。
3．丁丁想和你们做个游戏，他指哪个词，你就读哪个词。
六、指导书写 （ 10分 ）
同学们，刚才我们认识了这么多词，光会读不行，还要动笔写一写。
1．打开语文书56页，说说哪个字最难写。（指名说）
2．请小老师给大家讲讲这个字。
3．指导学生书写。学生在书上描一描，写一写。教师巡视指导
七．课堂检测：（5分）
生长开花：跳 （ ） （ ） （ ）
羽 （ ） （ ） （ ）
【板书设计】：
体育世界
球 羽 跳 绳 板 踢 运 展 育
练 观 线 参 竞 争
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