最新《古诗两首》教学设计推荐
【教学目标】
1、认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，有朗读古诗的.兴趣。
【过程与方法】
引导学生朗读感悟、自主识字。
【教学重点】
认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。
【教学难点】
体会诗歌的韵味和美好的意境。
【教学过程】
《所见》
〖教学目标
会读诗，理解诗意，学会生字。
〖教学过程
一、看图激趣
图上画了谁?他在干什么?他想干什么?
二、初读感知，自学存疑
1、齐读：
借助拼音，读准字音。
2、自由读：
圈出不理解的词语、句子。
3、小组读：
合作学习，理解词义。
三、再读感悟，解决疑难
1、自由读，结合图画理解诗意。
2、小组内交流自学。
3、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
四、简述诗意，熟读成诵
1、教师简述诗意。
2、教师引导学生根据诗意练习背诵。
五、启发想象，感情朗读
1、联系诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读。
六、书写生字
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