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《爱之链》教学设计

时间:2021-03-08 13:25:13 教学设计 我要投稿

《爱之链》教学设计

  一、教学目标:

《爱之链》教学设计

  1、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

  4、联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

  二、教学重难点:

  1、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助的时候,应该给予无私的帮助。

  2、联系课文内容,理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的`神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。

  三、教具:多媒体课件

  四、教学课时:两课时

  教学过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1、师:同学们,先请大家看老师写个字(板书“爱”)。轻轻地读一读这个字,你会想到生活和学习中的哪些人或事?

  2、师:听着大家这一个个爱的故事,让我觉得非常感动。

  (多媒体出示图片,配乐述说)

  师:爱是什么?

  爱是一束淡淡的茉莉,散发着诱人的清香。

  大爱无言,那时蔺相如对廉颇默默的忍让。

  至爱无声,那时沉船时,哈尔威船长伟岸的身影。

  3、师:今天,在这浓浓的爱的氛围中,老师又带来了一篇和“爱”有关的故事(板书课题)。

  齐读课题。

  二、初读课文,检查预习情况。

  1、师:打开课本,自由朗读课文。要求:

  (1)认真、大声读课文,读准字音,读通句子。难读或较长的句子多读几遍,并找出那些深深打动你的句子,作上记号。

  (2)找出课文中出现了哪几个人物,并思考:围绕这几个人主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

  2、学生自由读课文,师巡视指导。

  3、检查自学情况。

  (1)、出示词语。

  A、雪花飞舞纷纷扬扬颠簸寒战

  师:这些词语给你的第一感觉是什么?

  提醒:“颠簸”的“簸”字是多音字,还有个音是第四声,可以组词“簸箕“。

  这些词语都出现在课文第一小节,通过你的朗读把这种冷的感觉读出来。

  具体找找,从哪些字词能感觉到冷?(天冷,身冷,心冷)

  抓住这些关键词再次朗读。

  B、倒闭凄凉

  师:文中的谁也正面临如此处境呢?

  C、车胎瘪了脚腕蹭破没穿袜子沾满油污

  师:读了这些词语,你的眼前看到了怎样的画面?

  D、荒芜人烟天经地义潸然泪下

  师:说说你对它们的理解。

  (2)、师:爱是温馨的,爱是深情的,爱是博大的。在刚才的朗读中,有哪些内容深深地打动了你?再去投入地读一读那些打动你的句子或小节,把你的感受通过朗读表达出来。

  4、说说课文中出现了哪几个人物?

  再次浏览全文,用简练的语言说说围绕这几个人物主要讲了哪几个关于“爱”的故事。

  5、讨论课文脉络。

  根据几个故事的主要内容,给课文划分层次:

  一:1——8

  二:9——11

  三:12

  三、作业。

  1、搜集一些关于爱的主题的名言。

  2、熟读课文并抄写词语。

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