英语课堂的教学设计
教学目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁whose coat is this? it’s mine. whose pants are those? they’re your father’s.
4. 能够完成let’s find out的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于sarah还是mike。
教学重点：
能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁whose coat is this? it’s mine. whose pants are those? they’re your father’s.
学法：自主合作与探究为主
教具准备：
1．教材相配套的`教学光盘。
教学步骤：
一、定向导学：(5分）
1.热身复习：
are these yours?
yes, they are. no, they aren’t.
is this yours?
yes, it is. no, it isn’t.
are these chenjie’s?
is this mike’s?
今天我们来寻找物品的主人，并通过对话训练相关的语言。
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁whose coat is this? it’s mine. whose pants are those? they’re your father’s.
4. 能够完成let’s find out的活动，依照语言示范讨论图中的衣服鞋帽属于sarah还是mike。
二、自主学习（10分）
(一）自主学习1
1、播放视频，感知课文。
2、听录音跟读课文，模仿发音。
3、听录音流利跟读课文，老师帮助学生翻译汉语。
4、班级分角色朗读对话，并质疑。
5、小组自读课文质疑，派代表小结，合作交流解决质疑。
（二）自主学习2
1、根据展示汇报，逐个突破难点：
whose 谁的 who 谁
who is she?
whose is this ? 用于单数物品。this is ×××’s .
whose are these? 用于复数物品。these are ×××’s .
（三）分角色朗读对话，并表演对话。
三、合作交流（10分）
1、老师示范。
指着一条裤子问：whose pants are these?
they’re ×××’s.
指着一顶帽子问：whose hat is this?
it’s ×××’s .
2、let’s find out.
小组训练，表演展示，对应组评价。
四、质疑探究。（5分）
判断对错：
whose hat are these?
whose pants are these?
whose skirt is that?
whose dress are those?
我们需要注意什么？
五、小结检测 (10分)
（一）小结全课：
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。并能够在情景中运用句型询问并回答某物属于谁whose coat is this? it’s mine. whose pants are those? they’re your father’
（二）课终检测：
一．选择正确的答句。
( ) 1、whose pants are these?
( ) 2、are these yours ?
( ) 3、is this john’s ?
( ) 4、whose hat is this?
a、they are chenjie’s. b、yes, they are.
c 、this is mike’s. d、yes, it is.
二．选词填空。
my this like
your colour
1.i_____the blue dress.
2.where is ______skirt?
3.what _________is it?
4.whose hat is _________?
5.is this _________hat?
板 书
ｕｎｉｔ5my clothes
ａ部分ｌｅｔ＇ｓｔａｌｋ
词汇：whose 谁的 who 谁
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