《变废为宝》美术教学设计
一、教材分析
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用纸片，毛线做成的足球场和篮球架，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。课程中提供了较多孩子生活中经常丢弃的易拉罐、牛奶盒、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的'艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
二、学情分析
小学三年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经初步掌握了一些手工技法(出自:WwW.HNNscy.Com:变废为宝美术教案)与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
三、教学目标
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
四、教学策略与手段
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的材料”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
五、课前准备
（学生）
准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、木头、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）
一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件）
六、教学过程
（一）出示课件，引导欣赏
（1）a常德美丽风光欣赏
问题：我们家乡的风光如何？
b环境污染图片欣赏
问题：如果我们的家乡也变成了这样呢？
（2）出示学生作品课件
A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？
（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
B、觉得作品的哪个方面吸引你？看废弃物想象这是什么?
(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)
（二）接触，了解知识
教师把事先准备好的材料拿出，
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材
料，将材料进行分类
（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，棉花等）。
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展
（三）探讨，掌握方法
（1）讨论一下废弃物的加工方法（工具：剪刀，胶水??）
（2）教师简单示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）
（四）实践，熟练运用
（1）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品
（2）小组合作，教师巡视指导。
（五）交流评议，展示作品
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示
教师总结：
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，
正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。同时老师也会把大家的作品传到老师微博，呼吁人们废品利用，保护环境。
七、教学反思
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过自我实践的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的材料”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活，爱护环境。培养学生节约资源的意识，有效的开发学生的想象力，提高学生的动手能力，使学生能够得到全面的发展。
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