去括号与添括号的教学设计方案

时间：2021-03-11 20:33:52 教学设计我要投稿

去括号与添括号的教学设计方案

　　一、素质教育目标

去括号与添括号的教学设计方案

　　（一）知识教学点

　　1．掌握：去括号法则．

　　2．应用：应用去括号法则，能按要求去括号．

　　（二）能力训练点

　　1．通过去括号法则的应用，培养学生全方位考虑问题的能力；不要只考虑括号内的部分项，而要考虑括号内的.每一项．

　　2．通过去括号法则的推导，培养学生观察能力和归纳知识能力．

　　（三）德育渗透点

　　渗透从特殊到一般和从一般到特殊的数学思想方法．培养初步的辩证唯物主义观点．

　　（四）美育渗透点

　　去括号使代数式中符号简化，也便于合并同类项，体现了数学的简洁美．

　　二、学法引导

　　1．教学方法：发现尝试法，充分体现学生的主体作用，注意民主意识的体现．

　　2．学生学法：练习→去括号法则→练习巩固．

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　1．重点：去括号法则及其应用．

　　2．难点：括号前是“－”号的去括号法则．

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪或电脑、胶片．

　　六、师生互动活动设计

　　教师出示探索性练习，学生讨论、解答、归纳去括号法则，教师出示巩固性练习，学生以多种方式完成．

　　七、教学步骤

　　（一）复习引入，创设情境

　　师：前边我们学习了同类项的一些知识，下面我们一起回顾一下，提出问题（出示投影1）

　　1．下面各题中的两项是不是同类项

　　① 与； ② 与； ③ 与．

　　2．同类项具有哪两个特征？

　　3．合并下列各式中的同类项：

　　（1）；（2）；（3）．

　　学生活动：1、2题学生口答，分别叫优、中、差的学生回答，3题（1）（2）小题学生抢答，（3）小题学生解决有了困难．

　　师提出问题：多项式中有同类项吗？怎样把多项式合并同类项呢？

　　学生活动：学生讨论，然后小组选代表回答，从而引出本课课题

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