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大班语言教学设计:读书

时间:2021-03-11 20:42:47 教学设计 我要投稿

大班语言教学设计:读书

  活动目标:

大班语言教学设计:读书

  1、喜欢阅读图画,观察、猜测小鸟们在干什么?想想小鸟怎么读书?

  2、欣赏并跟读散文,理解散文内容,激发幼儿喜欢读书的情感。

  3、认读汉字:读书、他们、童话、吗、城、小鸟、叽、喳。

  活动准备:

  1、大字卡、大范例、幼儿用书。

  2、磁带录音机。

  活动过程:

  一、观察图片

  1、出示大范例(汉字部分用纸遮住),今天老师带来了一幅美丽的图画,请小朋友们看看。

  2、你们看了这幅图看见了什么?(出示字卡“小鸟”)想到了什么?

  3、猜猜小鸟们在干什么?(出示字卡“读书”、叽、喳)

  4、他们在读什么呢?(出示字卡“他们”)

  二、欣赏散文

  1、小鸟们到底在读什么呢,让我们来听一听?播放散文录音。

  2、提问:小鸟们在读什么呢?(出示字卡:童话、城、吗)小鸟的.课堂在哪里?

  3、完整出示范例,幼儿再次欣赏儿歌。

  4、帮助幼儿理解散文,重点理解:朝霞、唐诗的佳句等词句。

  三、跟读儿歌

  1、我们也来读读书吧,播放录音,教师带领幼儿边划指大范例边跟读散文。

  2、发放幼儿用书,请幼儿将书翻到16页。

  3、播放录音,幼儿跟读散文。

  4、请幼儿模仿录音,朗读散文。

  5、幼儿分组朗读散文,教师巡回指导。

  四、书中找字

  1、幼儿集体认读黑板上的大字卡。

  2、请幼儿用不同标记标出和黑板上的一样的字。例如老师指“读书”,幼儿认读后,让他们用点在字下面标出来。别的字有可以用别的标记。

  五、激发幼儿喜爱读书的情感

  1、散文里讲的小鸟读书的故事发生在什么时候?

  2、早上你们在干什么呢?

  3、小鸟为什么要这么早起来读书呢?你们喜欢读书吗?读书有什么用?

  4、书本可以让我们学会知识,让我们明白我们身边没有的东西,所有已小朋友要多看书,最好坚持每天早上起来朗读故事和诗歌。

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