乡下孩子苏教语文教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。
教学重难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养对农村喜爱的思想感情。
教学准备：生字卡片、教学挂图、乡下孩子生活录像、课文配乐朗读录音
教学时间：1课时
教学过程：
一、导入新课
1、出示课文录像（放录像，学生欣赏）。
2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）
3、板书课题 4、乡下孩子
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、借助拼音自由读课文，圈出课文中的生字。
2、给课文标上自然段序号。
3用“·”标出课文中不理解的词语。
4、检查自学效果。
三、精读课文，体验感悟
1、学习第1节：
（1）乡下孩子在我们眼里是快乐的天使，在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的`呢？
（出示第1小节）指名读。
（2）理解“曾是”的意思，为什么说孩子是欢唱的黄鹂，盛开的野菊？
（3）完成填空：
出示：乡下孩子是_______________，是_______________。
（4）分组读第一小节。指导学生读时语气要欢快。
2、学习第2、3节
（1）自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？（出示挂图）
（2）（观察挂图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
（拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）
（3）拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示： 拾一把稻穗，____________________。割一篮青草，
____________________，捉几只蚂蚱，____________________。
看图自己练说。
（4）分男、女生读第二、三小节。指导学生读时语气要轻松、自豪。
3、学习第4小节
（1） 齐声有感情朗读第4小节。
（2）理解“旷野”的意思。
（3）师：再读第四小节，用你的朗读来告诉大家，乡下孩子快乐的生活。
四、试背诵全文，相机指导朗读。
五、教学生字
1、出示词卡，开火车读，指名读，齐读。
2、教师指导写字。重点指导“嘴”：“口字旁”要写在横中线上方，右边是“此”和“角”字，都要写扁一些，不能拉得太长。
3、生按笔顺描红。
六、课文小结
七、板书设计
4 乡下孩子
妈妈怀里—— 黄鹂 （欢唱）
爸爸背上—— 野菊 (盛开)
捉蝴蝶—— 编故事 生在阳光下
含草叶—— 吹歌曲 长在旷野里
挖野菜 ——撑猪肚
逮小鱼 ——乐坏猫
（快乐—— 幸福）
教学反思：
《乡下孩子》是九年义务教育教科书苏教版第三册中的一篇诗歌。是一首反映农村孩子童年生活的儿童诗。这首诗歌语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。诗歌语言生动，富有童趣，意境清新、活泼，但文字简略，语意上极具跳跃性。
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