小学二年级上册美术教学设计:百变团花
一、教材分析
《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花,它是由折纸和剪纸相结合的艺术,它简单易学,装饰性和艺术性都很强。剪纸,作为一种民族手工艺,有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点;剪纸,作为当代的一种美育手段,对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格,有着不可低估和得天独厚的作用。
二、教学目标
1、了解团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三、教学重点
团花的特点及设计制作方法。
四、教学难点
纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
五、学习材料
彩纸、剪刀。
六、教学过程
一、激趣导入、揭示课题
同学们,你们相信吗?一把剪刀、一张纸和一个梦想,就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。
【设计意图:利用学生好奇心设置悬念,激发学生学习兴趣】
二、观察分析、探究知识
1、课件出示团花剪纸作品,学生欣赏。
2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。
请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式,我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了!
3、了解团花的象征意义。(放课件)
A、欣赏《年年有余》:在我们现在的生活中,团花运用也很广泛,仔细观察一下,团花里都有些甚么?(人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案,寓意富裕有余的美好生活)。
B、欣赏《福》字团花:这幅团花通常用在甚么地方的?(用于春节,寓意福到了)
C、《喜字团花》用在甚么场合?(用于婚嫁)
孩子们,不同的团花使用的场合也不一样。
3、观察分析:观察画面中的花有什么共同的特点?为什么叫做百变团花?
【设计意图:以探究为主的教学方法,引导学生主动参与学习,激发学生探究未知世界的兴趣,让其自主发现问题,解决问题,找到基本的方法,培养学生细致认真的观察态度。】
三、探索学习,实践操作
1、分组探究
(1)、这些团花都用在什么地方?(课件出示生活中不同场合的团花)
(2)这些剪纸作品有哪些纹样?打开花纹后会变成什么样的?(边观察边操作)
【设计意图:激起学生继续再探究的兴趣,鼓励学生经过探究,自己发现知识,培养学生持续发展的思想。】
2、实践创作
(1)教师示范团花制作方法,同学们跟老师一起做。
师:孩子们,其实这些看似复杂的团花,只需要一把剪刀、一张纸和一个想法,就可以被我们创造出来,看老师是怎样做的。(示范)
师:谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品?
生回答,教师板书:折、剪。
(1)学生探索折法
(课件展示——团花制作的基本步骤:对边对角折叠,找中心点;画弧线、剪成圆;画纹样注意左右不能画对头;剪镂。)
(2)学生探究团花外形。
师:你们拿出自己的小剪刀,像这样找层数最多的一面按直线剪下去,展开看看,都是甚么形状的.?(出示课件)如果我们不按直线剪呢?会是甚么形状的呢?(老师示范)学生根据自己的想法剪出外形。
那团花有哪些外形呢?我们一起来看一看。(放课件)
(3)欣赏——学习借鉴(了解剪纸的语言)画团花的花纹
师:外形剪好了,还差甚么?(花纹)
师:对!加上花纹就才是一个完整的团花。(点击可件)看!多美的一个团花呀!它有那些花纹组成的?你能把你找出的花纹指给大家看吗?
生:我找到了月牙纹。
生:我找到了梳子纹。
生:我找到了柳叶纹
师:大家的表现真棒!不但找出了花纹,还为花纹取了有趣的名字。(比较团花、认识花纹和镂空的大、小、多、少对团花的影响)看!这两个团花你更喜欢哪一个?为什么?
师:(结论)花纹种类丰富的漂亮;花纹镂空大小匀称的美丽;花纹重复次数多的好看。花纹重复次数的多少跟折有什么关系呢?
学生思考。
生:有,折数多,花纹重复出现次数也多。
师:孩子们,现在你们把你想要的花纹用彩色笔画上去。(出示课件)
(4)制作中你还发现哪些问题需要提醒大家?(用剪安全、注意卫生、防断开等)
(5)分小组创作,师巡视指导。
孩子们,刚才都是通过我们大家共同的智慧创作出来的,现在,老师想看看你们独立完成的作品,你们行吗?
3、展示团花作品,挖掘团花用途。
师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美的作品,我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论……
师:团花还与人们的生活密切相关,不仅可以装饰窗子,看!团花还用在了哪些地方?(点击课件)邮票上、婚礼上、杯子上、)哇!原来小小的团花在生活中的用途还真不少呢!
【设计意图:在教学中创设疑问、探索的教学情境,让学生自主探究,合作学习。并通过积极引导,开拓学生的创作思路,使学生感受艺术的美,获得美的知识。培养学生与人合作的意识,以及创新精神。】
四、展评作品、课后拓展
1、展示并介绍自己的作品,师生评议。
【设计意图:评一评,议一议,引导学生大胆发表意见,成功展示自我,愉快参与,培养学生探究学习的能力。】
2、新年快到了,看谁会用今天学过剪纸团花,把我们的教室装扮得漂漂亮亮的。今天大家的表现真的好棒,在老师的眼里,你们就是小小的剪纸艺术大师。老师相信在我们的装扮下,我们的生活将越来越美好!
【设计意图:拓展思维空间,延伸知识,把所学知识与生活结合到一起。】
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