青年教师教学总结范文六篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编精心整理的青年教师教学总结6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
青年教师教学总结 篇1
3月23-26日,全省初中物理青年教师教学竞赛活动在武汉市第一初中慧泉中学举行,来自全省(和四川绵阳)的几百名初中物理教师观摩了33位各地教师主讲的优质课。我也有幸聆听了十六节课。(竞赛分两个小组同时进行,每个教师只能观摩其中的一半。)
这次学习,让我见识了物理课堂教学形式的丰富多样和教学艺术的精彩纷呈,也使我再一次反省了自己教学中存在的诸多的问题和不足,有“不登高山,不知山之高”的感觉。上得最好的课,整体上都能持续地给人以美的感受,使人深刻领悟教育教学艺术在课堂上的奇妙作用。如像沙洋实验学校刘海芳老师执教的《串联与并联》、襄樊三十九中李锐老师执教的《串联与并联》、随州市外国语学校朱文老师执教的《流体压强与流速的关系》、武汉钢城六中吴志老师执教的《流体压强与流速的关系》、黄州中学王菊梅老师执教的《浮力》、仙桃五中郭艳军老师执教的《浮力》等等,都给我非常深刻的映象。还有很多老师的课,有的引入设计新颖,一开始就吸引了学生;有的实验设计别出心裁,引人入胜;有的教具制作精良,令人耳目一新;有的素材采集和选择做得很好,让人叹服;有的在克服学生思维障碍上的引导水到渠成,无可挑剔……从教师上课的激情、民主平等的师生关系、课题的引入、情境的创设、学生情绪的调动、课堂的精细化设计、多媒体的使用、板书的设计、细节的引导、教学的“过渡”、对教材的处理、教师的教学机智等无数个角度来反思自己的教学,都需要学习、学习、再学习,改进、改进、再改进。
撇开具体的课堂,从执教老师个人的专业技能来说,无论从这些课中的哪一节,都可以看见以下东西:
1、教师个人所具有的扎实的基本功(如标准的普通话,漂亮的粉笔字、熟练的多媒体操作等);
2、教师对教材熟练驾驭和准确把握能力(从每节课的知识点设计和重难点突破上可以看出执教教师对教材的挖掘使用,是下了多么深的功夫);
3、优秀的教学设计 (虽说这是“优质课”,应该有教学设计上的亮点,但是能设计成这样,本身就是教师教学创新能力的体现) ;
4、良好的课堂掌控能力(极具亲和力的教态、课堂上的民主气氛、灵活的教育机智等)。
我想,就算这些课有表演的成分,但也绝对是一个教师良好个人素质的展现。
在短时间内是无法让自己在所有这些方面全都有提升的。近段时间我我打算这样改进自己的教学:
1、进一步加强教材研究,更好地备课。说来可笑,通常我都认为“教材已经很熟了,上课不拿书都可以了”,听课学习这两天,相反的看法萌生了:无论教材多么熟悉,都不足以作为不认真备课的理由。教学艺术是无止境的,一节内容该怎么教学,是“没有最好,只有更好”的。所以,我首先该做的,就是通过备课认真挖掘、加工、使用教材,做到“用教材教”,而不是“教教材”。现行的物理教材内容丰富,知识点分散,强调以培养学生的能力为主,如何从分散的知识点中汲取我们想要的东西是一门学问,而我需要把这门“学问”持之以恒地做下去。当然,准备一节课,不仅仅是钻研教材,还包括了解学生、准备教具、实验器材、预设教学过程等等很多方面,我该尽力去做好。
2、让学生真正的参与课堂学习。这也是高效课堂所必须的。判定学生是否主动参与了教学,应该看参与的主动性,看参与的深广度,看学生的思维是否真正参与。(比如学生发言,这仅是一种行为的参与。)教师满堂灌不好,满堂问也不好,完全撒手让学生“自主”学习当然更不行。不管教学过程该怎么实施,一堂课开始了,我首先要做的是:创设问题情景,激活学生思维,尽量保证学生主动参与教学。只有这样,高效课堂才有保证。
3、改进自己的教态。包括上课时语言要有亲和力,眼神要激励每一个学生等等。有时候我自己都感觉到上课语气生硬、语调没有抑扬顿挫,语言也很单调。眼神总是很少与整个课堂所有的学生进行“眼神的碰撞”,当然也就很难达成“思维的碰撞”,部分同学甚至感到了冷落和轻视,课堂的积极性大大折扣。我该要利用语言、眼神、体态等来构建一个和谐愉悦的交流环境。
4、改进自己的板书。从这些老师的优质课可以看出好的板书设计带来的良好效应。板书的内容是对教学内容的加工和提炼,也可以展示知识之间的逻辑顺序和关系,有助于学生记忆和理解。教师所展示出的规范的书写过程,认真地书写态度,本身也能使学生受到陶冶,对学生所起的良好教育和引领作用是不可忽视的。而我,恰恰在板书方面很潦草,今后要加强这方面的修炼。
还有很多很多方面……
听课学习结束一个星期了,但思考没有结束。
而行动才刚刚开始。
青年教师教学总结 篇2
很荣幸这次能够有机会观摩了第十一届青年教师课堂教学比赛,这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了这十位老师的课堂教学和听了专家的精彩点评,让我受益匪浅,感受颇深。十堂数学课各有千秋,但都有着共同的优点:
1、上课的老师都能根据小学生的特点最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣。如:定安县第三小学叶霞老师上的《加法交换律和加法结合律》设计了故事导入:孙悟空有一些桃子,上午给了小猴子们28个桃子,下午给了17给桃子,猴子们觉得太少了,孙悟空只好又重新分:上午给17个桃子,下午给28个桃子,猴子们一共得到多少个猴子?又如儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“植物大战僵尸”的情境,让学生在玩中学,学中玩。
2、在课堂教学中,教师能放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。如白沙县第一小学王菊琼老师在教学《三角形的特性》中,善于引导学生,用激励性的语言:“这就是老师所要说的”、“你说出了老师的心声”、“保留你的意见”等。
3、在数学课堂教学中,通过多样化的练习,是帮助学生掌握知识、提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。在数学练习中采用多样的题型,使练习内容灵活多样,富有趣味性。儋州市新洲中心校新英一小的麦维高老师在教学《图形的旋转》中设计了“阴影三角形的面积占大三角形面积的几分之几?”和“以下哪些图形能把平面铺满没有缝隙?”这样的练习,对于正方形和长方形平铺满没有缝隙,学生并不陌生,而小鸟能平面铺满没有缝隙是他们没有想到的。
在今后的工作中,我应该努力做到:
一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师,各方面都很欠缺,我还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得还有很多东西需要加强。如提高驾驭课堂的能力,语言表达能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。认真研读新课标,多听老教师的课,不断丰富自己的教学经验,不断地学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。精心设计课堂活动,注重实效。
青年教师教学总结 篇3
本月23号,20xx年深圳市高中物理青年教师教学技能比赛决赛在市实验学校中学部隆重举行,在汤老师和全体评委的共同努力下,比赛活动获得了圆满成功。
作为一个刚参加工作的年轻老师,能有幸参加此次比赛真的非常高兴,感触颇多。接到比赛通知时候,我头脑一片茫然。因为刚毕业,没有经验,对说课比赛的基本流程、模式都不太清楚,很没信心。在课组老师的鼓励和帮助下,从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式比赛都反复琢磨,几经修改,逐渐完善,最后定稿,自己收获比较大,毕竟经过这个比赛准备的过程,自己对相应的环节有的比较清楚的了解和认识,为以后的教学和科研活动积累的一些经验。
在比赛之前自己做了充分的准备,但站在各位评委面前正式比赛时,自己却有些紧张,语言表达不太清楚,对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课比赛的过程中,从语言表达,课堂设计,课件制作及应用,和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足,语言不够简练,而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是说课说的比较好的老师,他们的语言有力度,表情自然,课件做得很漂亮,而且操作也很娴熟,文本和课件结合得很严密,这是值得我要学习的地方。
从各位参赛老师说课的情况来看,绝大多数教师能够运用现代教育理论指教学设计,很好地把握了教材思想、内容,对所选章节的教学目标、教学重难点把握准确,在正确分析学生情况的基础上选用教学方法恰当,设计的教学过程合理,并且都能运用任务驱动的方式进行教学,在教学设计过程中都渗透了新课程理念,充分展现了深圳青年教师较好的业务素质和良好的精神风貌。
在此,对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢,也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!
紧张激烈的说课比赛终于落下了帷幕,着实松了一口气,回顾这十多天的生活,感慨颇多。
真的站在评委面前,反而不那么紧张了。成绩出来了,还算可以。之所以取得这样的成绩,这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到比赛,领导一直关注着我们,帮我们一遍遍,不厌其烦的改稿子,在百忙之中加班听我们试讲,并提出宝贵的意见,可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此,对各位领导道一声“谢谢!你们辛苦了!”从来没说过课,模式、流程必须自己琢磨,这是个艰难的过程,可以说如果没有领导的支持我坚持不到最后。当稿子改了七八遍,还觉得乱七八糟的时候,真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸,有压力才有动力,是这个信念让我们每天都有进步。
其实人的潜力是很大的,从来都没设想过自己的课会说得怎样好,和有经验的老教师相比,我们没有希望。但是从比赛过程看,自己和他们差得也不是很多,赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课,由刚开始的打不了几个球,在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后,到最后几乎都能拿百分。许多的看似难以做到的事,真的做起来并不是像你想象的那样艰难。当然在整个说课比赛的过程中,从语言表达,课堂设计,课件制作及应用,和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足。语言不够简练,而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。给我感触最深的是齐河来的老师,他们的语言有力度,表情自然,课件做得很漂亮,而且操作也很娴熟,文本和课件结合得很严密。自己因为ppt掌握不熟,操作时一度出现卡壳的现象,这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧,作为计算机学校的老师,课件做不好是很不应该的。通过这次活动我更加认识我自己计算机知识的欠缺,让我下定了要好好学习计算机知识的决心。“书到用时方恨少”,今天真的体会到这种感觉,在以后一定要挤时间来充电。
通过这次说课比赛,我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事,克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力,才有向上的动力。
青年教师教学总结 篇4
光阴荏苒,岁月如梭。时光给我们的感觉永远是,不注意不知道,回头吓一跳,多少当时风云事,今朝概叹空回首。还是痞子蔡形容得妙,光阴就像肉包打狗,一去不复返啊。
似乎才刚刚开始新教师充实地岗前培训,似乎还在努力地思考新学期第一节课怎么上,蓦然回首,却已是一学期即将结束之时。
作为对自己的要求,我一直使自己处于一种充电状态,持续地保有对知识的渴求和欲望。通过不断地自学、与人交流和实践,初步形成自己对教育教学各层面的看法和感悟,只是尚缺乏真正的实践和历练,很多看法和感悟都还只是停留于纸上谈兵,也不够全面不成系统。因此,这一学期的教育教学工作实战中,我感受颇多,尤其在把一些理论或想法付诸于实践方面,既尝试到了成功的喜悦,也走了一些弯路,并有半途而宣告失败的尝试。
本学期我负责高一(xxx)、(xxx)班两班的数学教学工作,回顾一学期来的点滴工作,下面我就自己的部分想法和感悟与大家作一简单交流,也权当是工作总结吧。
一、让学生爱上你
语文教学往往可以由情导识,但数学则行不通,学生没有一定的数学知识和思维却对数学感兴趣那是难以想象的。事实上,这是学生普遍觉得数学难学和不喜欢数学的一个重要原因,甚至一些学生没有真正接触学习数学,只是听别人说抽象难学就听而怯步,完全没有尝试的欲望。
于是如何解决这个问题,便成为摆在数学老师们面前的一道不可逾越的沟壑。纵观眼下,大家普遍认同并在实践着的做法便是通过介绍数学的广泛应用性、数学的各种“美”、数学的有趣、数学可以锻炼思维等等方面以吸引学生的兴趣,只是,从结果上来看,效果甚微。这是可以理解的,数学的魅力不是听人介绍就能体会得到的,而只有真正投入其中,去接触去学习,有了理解有了感悟,然后方能逐渐感受到数学的奇妙和魅力,并因此慢慢喜欢上数学。由此观之,数学是一门“由知至情”的学科。
问题的存在,就必然引导人去思考去解决。在这一学期的教学实践过程中,我开始慢慢意识到,要提高数学教学质量,要提高学生的数学成绩,必须做到两点:其一是教师的课堂教学水平,其二是让学生爱上你。当然具体细分还可以分为好多方面,但基本可以归为这两方面,作为新老师,我一直在教学实践和理论两方面下苦功夫,但不管怎样,必须承认还有很多方面有待提高,那么在这里我想强调的是第二点,而这也正是为大多数老师所熟知却没有或疏于实践的,其实数学老师是最应该做到这点的。前面已经阐述了,数学是“由知至情”的,那么参考语文的教学,让学生爱上你正可以起到“情”的作用,所谓爱屋及乌,学生会因为喜欢你而喜欢你这个学科,那么就自然会尝试去接触去学习数学,有了一定理解和感悟,就逐渐能克服困难解决一些问题,然后有解决问题后的满足感和成就感,而这又促使他们不断寻求更大更多的成就感,这便进入一个良性循环,学生在这一过程中,自己体验感受到数学的功用、奇妙和魅力,而后逐渐喜欢上数学,等到学生喜欢上数学,那么作为数学老师就基本大功告成而可以退居幕后了。由此,你便大致可以看到让学生爱上你的巨大作用了,这实在比你每天扯大嗓子大喊数学是多么多么的重要要来得实际有效。
至于怎样才能让学生爱上你,那就不是在这里要阐述的问题了,本学期来,相比教学成绩,我更大的成就感便是让好多原来基本从不接触数学从不听数学课的学生转变看法,开始学习数学并取得了一定进步。很多原来不喜欢数学的学生现在敢于甚至是乐于来问问题,听课也很认真,政治老师甚至跟我提到,有个从来不听课的学生居然在她的自习课上很认真地做数学题等等,而这些,更使我坚决认定让学生爱上你的重要性。
二、高效听课、精心备课、激情授课、及时反思
立足专业教学和研究,志成名师。一学期来,我坚持高效听课、精心备课、激情授课、及时反思。
我听课不多,但每次听课我必然全心投入,听知识、听方法、听技巧、听幽默、听智慧,而我的优点更是能把听到的觉得好的东西即学即用,变为己有,提升自己。我一直认为除了听数学课外,不妨多听听文科的课,尤其是语文课,吸收不同风格的精华,感受“由情而知”的过程,事实上,学科之间很多东西是相通的,只是可能存在些许差别,实践告诉我,那是有效的,数学课堂上恰到好处的“引用”其他学科的知识和方法,能引起学生的注意和兴趣,提高课堂参与度,进而有效提高课堂教学效率。
精心备课包括备教材、备学生、备自己。我的看法是,其一上课一定要有一个突出的中心、一个着重点,清晰明了,这样学生容易理解掌握,其二对文本要有自己的解读。不光是文科,理科也一样要做到这点,只有这样,才不会枯燥单调地照书而读,反之,没有轻重缓慢,没有加工处理,没有新意,容易使学生疲惫而毫无兴趣。同时对学生可能存在的困难和疑问要能预知,查阅资料,精通之,方能伸缩自如、游刃有余,引学生兴趣,让学生佩服。
激情授课的必要性自无需多言。没有感情没有激情的课堂是毫无生机的,犹如一潭死水。激情能感染学生的情绪,带动他们,促进课堂参与,活跃课堂,如此,方能提高课堂教学效率。
智者千虑必有一失。再怎么精心备课,也难以面面俱到,往往上完课后才发现,原来自以为备得很精彩课却上得一塌糊涂,或是出现很多没有预知到的意外事件,而课堂上再怎么激情演绎,也总有不尽如人意的地方,因此,要不断提高教育教学水平,要提高其他各方面能力,课后反思便是不可缺少的环节。课后反思是对之前的备课授课情况作客观地自我点评,从各个层面上去考虑成功与不足之处,对不足之处要吸取教训,改进之,对成功之处要总结提升,从理论水平上,用文字进行归纳总结。课后反思,有助于教师在实践和理论两个层面上不断提高教育教学水平,促进教师的专业成长。
当然,一学期的感受和感悟远不止这些,但并无需一一赘述。总的来说,作为新教师,在许多有经验老师的指导和关怀下,通过自己的努力,在教育教学工作方面个人能力得到较大提升,同时也取得一定的成绩。而对于仍然存在的不足,我会继续努力,通过不断反思学习,减少不足,提升自己,坚定追求,朝着既定目标不懈奋斗!
青年教师教学总结 篇5
9月21日—23日,镇教研室组织教研员进行听评课活动。本次听课采取四个教研员不分学科,共同听评的方式,听取近两年毕业的青年教师、新分配教师和支教教师的课。
本次活动的目的有两个,一是听评指导青年教师的课堂教学,使这些教师尽快成长起来。第二个目的是在听评活动中,发现苗子,尽快培养。让城里来的支教教师发挥尽可能大的作用,上研讨课、公开课,引领广大教师迅速成长,提高教师的专业水平,促进教学质量的提高。
我们计划用一周的时间,由于其他事情的冲突,进行了三天,到了中心小学、柳庄完小、腾马完小三处学校,听评了15位教师的课。还有华山完小、沙窝完小、朱崔完小另外安排时间进行。我们听了语文课7节,数学课2节,英语课5节,美术课1节。
总的感觉,这些课让人感到比较舒服,老师们的课堂教学有很大的提高。特别是赵老师的《圆的知识练习》、文老师的《唯一的听众》、张老师的《爬山虎的脚》三节课,给我留下深刻的印象,三位支教教师不愧是县里的教学骨干专家,他们的教育理念先进,精心的教学设计让我们无可挑剔,确实能引领白旄的教师,促进白旄教育的发展。其他青年教师的课也有很多的亮点,对教育的热爱,先进教学手段的运用都很到位,虚心学习的态度,更是专业成成长的首要条件。
优点主要有:
1、讲课教师都能认真研究课程标准和教学策略,努力使课堂符合新的课改理念。课程改革已经进行多年,改革的理念以深入人心。例如:赵老师上的《圆的知识练习》一课就是一个很好的范例。课时创设教学情景,把学生的注意力很快从课间拉回来,进入到一个温馨的数学学习氛围。教师的语言简洁,注意培养学生的学习习惯,老师用问题推动课堂的发展,学生会的教师不在重复,关注了学生的学,体现了学生学习的主体地位。
2、自主探究,合作交流,成为学生学习的主要方式。传统的教师讲,学生记的教学已经消失。教师联系学生的生活实际,结合学生的'知识经验,创设教学情景,让学生发现问题,提出问题,从而去探究,教师能参与到学生中间去,和学生建立了平等的地位,使课堂气氛民主和谐,师生关系融洽。通过个人探究—小组合作—全班交流,使学生明白知识产生的过程,而不是教师强调知识概念,培养了学生创新思维和创新思想,使教育有了灵魂。
3、重视强化训练,形成能力。学生能力的形成需要不断的训练,不断的强化。通过本次听课,广大教师都能舍弃很多花哨的东西,追求朴实的课堂。
4、注重情感、态度和价值观目标的落实。学习的效果和学习的情感是评价一节课成功与失败的两个主要标准。学生的学习效果好,情感体验深,对学习产生浓厚的兴趣,本节课就是成功的一节课。
当然在听课过程也发现很多不尽人意的地方,需要引起青年教师的关注。现将主要问题列举如下,仅供参考,说的不对之处,敬请批评指正。
1、教师要加强专业知识的学习。有一些年轻教师,在教学中出现知识性错误。虽然可以对学生说,我们错了可以改,但我们不能误人子弟。
2、注重学生学习的培养。好的习惯是取得成功的一半。什么是教育?就是多年之后学生到了社会上,把在学校里学到的东西都忘记后剩下的东西。多年之后学生剩下什么呢?当然是个人的习惯,解决问题的方法。
3、要以生为本,确立学生的主体地位。我们的教师在备课时,有多少时考虑到学生,我们过多的关注的是教材、我们如何在课堂的表现、我们要达到的教学目标。至于学生的知识基础是什么,那些学生自己能自学,那些需要教师点拨,我们考虑的很少。一节好课是学生跟着教师走,教师跟着学生走。
4、关注细节。教学中学生经常会迸发出智慧的思维火花,如果我们不能及时抓住,就会使很多生成的亮点消失。使课堂变得平淡,让人乏味。
总之,再好的课也会有让人遗憾的地方,只有我们不断的反思,反思教学中成功的地方,失败的地方,以后如何去改进,怎么去提高,我们的教学技巧才能不断地进步,为老师减负,给学生减负,营造高效的课堂教学。
青年教师教学总结 篇6
伴随着料峭的寒冬,伴随着新春的钟声,我们20x———20x年入职青年教师为期半年的培训学习也接近了尾声。回首这半年来的风雨历程,我想用三个关键词来形容,那就是"难忘""收获"与"感恩"。
下头我就逐一盘点半年来的经历与收获,与各位同仁共享。
难忘20x年的七月,本打算好好过一个属于自我的简便的暑假,却听说让我们青年教师参加培训,并且要培训半年之久,还要自主研修,网上研讨交流,要交作业等,起初真感觉是在折腾我们青年教师。可是参加培训学习后,我的思想观念发生了巨大的变化。集中培训了三天,听了名师的讲座,如秦望教师的《共同生活》,侯建华教师的《如何让我们的课堂高效》,王长丽教师的《有效观评课》,王辉霞教师的《修炼教学幸福路》,李艳教师的《幸福的走在这条路上》等,每位教师的讲座对我来讲都是一次学习,无论是在师德师风方面,还是教育教学方面亦或是班级管理方应对我来说都是一次洗礼。
八月份,我们团体研修的是《课程纲要》和《新课程标准》,先是自主研修,然后定期在网上研讨交流,各抒己见。这个活动不仅仅使我明白了国家对课程的整体要求,还明白了《新课程标准》是我们教育教学活动的根本行动指南。在此期间,我把我们小语七班网上研讨活动做成了美篇,自我也有一种收获的窃喜。
九月份根据自我所教学科写一节教学设计,十月份进行教师"三字一画"基本功作业展示,每位教师的展示各有千秋,看到这么多的亮点,相信给我今后的教学工作会大有裨益。异常是十一月份是,同课异构、微型课展示,根据微课写案例分析。经过这些活动,我学习了别人的经验,发现自我的不足,从而促使我不断提高自我的教学水平,提升自我的教材驾驭本事。十二月份有关班主任工作的学习交流,经过自主研修,网上研讨交流,使做班主任的我对班主任工作有了更进一步的认识和提升。
岁月的指尖儿轻轻敲响了20x年的门铃,我们大寨中心校举行了乡级青年教师粉笔字展示和微型课大赛,当然我也参与其中,并且参与了县级决赛。我感到了自我需要学习的还有很多很多,真正明白了"学然后知不足,教然后知困"的深刻内涵。这几天我们信息技术机考正开展得如火如荼,昨日参加机考后,我不由得为自我电脑信息技术不熟练感到遗憾。我深深地明白生活在这个信息技术爆炸的年代,不懂技术就会被时代淘汰。这次信息技术学习正好弥补了我的短板。尽管信息技术操作方面不是游刃有余,但在信息技术有关软件的认识和使用方面增长了不少知识和技能。
时光荏苒,半年的学习培训几度风雨、几度艰辛、几度忙碌,但我收获满满,很难忘也很充实。然后心中充满的净是感恩了————感恩教体局领导给我们搭建了学习和提升的平台,感恩张巧霞教师和赵桂花两位辅导教师的辛苦付出和正确引领,感恩各位组员的全力配合。
培训已接近尾声,那些我以往并肩奋斗过的各位同仁将留在我记忆深处。
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