《爱迪生救妈妈》课堂教学反思
作为一位到岗不久的教师,教学是重要的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《爱迪生救妈妈》课堂教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱迪生救妈妈》课堂教学反思1
《爱迪生救妈妈》课堂教学反思2
教学《爱迪生救妈妈》后,我有这样一些零碎的教后感:
1、将重难点词语的理解和文本品读结合起来,会收到理想的效果。本课有“恍然大悟”一词,属于本文的重难点词语。在同学初读课文后,我让他们自主提出自身不理解的词语,师生一起解答,有生提出“恍然大悟”这个词,我当时也请了一些同学尝试回答,但发现他们答非所问,于是我放弃了对这个词语的解释,因为这样只能是灌输式了。于是,我提出把这个词语放到后面去理解。在重点教学第四自然段后,我在让同学充沛感知“爸爸”对爱迪生的误会和爱迪生想法之妙后,顺势对话,“爱迪生想出方法,使得病床一下子亮堂起来,这时,爸爸——”生接“恍然大悟”,师:“医生也露出了满意的笑容。”在具体的语境中,同学就能形象地理解词语的意思。
2、本文涉和到“镜子聚光”的科学常识,这也是理解难点,我并没有通过实物演示来向同学解释其中道理,只是在黑板上进行简单的绘画讲解,解释镜子的聚光作用,我觉得,在语文课上,还是让同学重点感悟爱迪生想法之妙,能进一步理解爱迪生爱动脑筋的品质。但从同学课后作业来看,同学对爱迪生具体想了什么方法还是说不清楚,有些还说什么“镜子里发出光来”,真让人啼笑皆非。那么,在语文课堂上,确实要通过实验的方法来向同学解释其中的科学道理吗?
3、理解感悟爱迪生爱动脑筋是本文的重点,但亲情也渗透在语言文字中的,我尝试过让同学在具体的词句中感悟这一点,我说:“爸爸立刻骑马去请医生,爱迪生又一溜烟似的跑去想方法,从中能看出什么呢?”同学的回答是“说明当时情况很紧急。”我也就放弃了深究的想法,不去自身的感悟了,这样的处置是否妥帖呢?
【《爱迪生救妈妈》课堂教学反思】相关文章:
爱迪生救妈妈教学设计及反思05-29
《爱迪生救妈妈》的教学设计04-06
爱迪生救妈妈教学教案06-18
《爱迪生救妈妈》教学设计02-24
爱迪生救妈妈优秀教学设计04-04
《爱迪生救妈妈》教学设计范文04-05
《爱迪生救妈妈》优秀教学设计01-22
《爱迪生救妈妈》教学设计7篇01-18
《爱迪生救妈妈》教学设计8篇02-18