英语骨干教师总结2篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编收集整理的英语骨干教师总结,欢迎阅读与收藏。
英语骨干教师总结 篇1
受xx省教育厅委托,一中承办了20xx年全省骨干教师培训。本次骨干教师培训,是在教育部实施“国培计划(20xx)”的基础上,xx省组织实施的20xx年中小学(幼儿园)教师省级培训项目的一部分,旨在帮助广大一线教师进一步转变教育理念,推进新课程改革,促进教师专业发展。
一中对此次培训高度重视,精心准备,认真落实,目前培训工作已经圆满完成,现将汇报如下:
一、加强组织领导,优化培训方案
为了搞好本次培训,一中成立了项目执行组织机构,由化得福校长担任项目总负责人,副校长金东升担任项目常务负责人,项目组下设办公室,教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员,具体负责项目的实施。
学校制定了《20xx年xx省高中骨干教师培训方案》,提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容:本次培训的目标:通过理论培训,进一步转变教育教学观念;通过课堂教学观摩,学习借鉴优秀教师的教学经验,实现教学内容、教学组织形式的优化,提高分析和解决课堂教学问题的能力;通过与骨干教师的研讨,增强研究意识,拓展研究视野,学会教学设计,学会合理选择教学方法,提高教学技能,提升教学研究能力,加快教师专业发展。
本次培训的原则包括:“聚焦问题”原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨,互相交流,互相启迪,使参训教师在培训中不断反思教学中存在的问题,提高新课程实施的水平。“理论引领”原则。聘请高校专家,从理论上对新课程理念进行深度分析和解读,帮助参训教师提高思想认识和理论水平。“同伴互助”原则。加强同学科骨干教师的研讨,和优秀教师一起磨课、评课、充分交流,解疑释惑,破解难题。
培训内容包括:新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。培训主要形式:专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结交流。专家讲座和课堂教学观摩相结合,理论培训和实践培训相结合。方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排,保证了培训工作的有序、有效进行。
二、组建专家团队,合理安排课程
为了保证培训质量,学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、长江学者王鉴;xx省督学、特级教师、原一中校长白春永;xx省首批陇原名师,一中副校长金东升做专题报告。
专家报告的主题包括:中学教师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教育教学、教师专业发展等重点和难点问题,进行理论引领和实践经验总结,帮助骨干教师进一步转变观念,不断提升自己的专业水平。每学科安排个学科共计18名指导教师。每位指导教师负责名骨干教师的培训和指导任务,组织和指导学员进行参与式教学设计,带领学员进入班级听课、研讨,审阅学员的教学设计、说课稿和培训总结,填写学员考核表,对学员进行指导、评价。
为了提高培训实效,我们在安排课程时,注重多种形式的综合运用和穿插安排。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨交流等交叉安排,避免学习中的心理疲劳现象。
观课议课主要安排在1212、13日上午(周三、周四)。学校共安排了37节课,每学科每天至少有节课供各位老师观摩。每天上午听完课后,及时进行评课,发现课堂教学的特色和亮点,诊断课堂教学中存在的问题和不足。多层次的专家、多形式的培训,可以使学员在短期内学到更多的知识和技能,得到比较大的提高。
三、加强管理协调,提高培训实效
第一,对学员提出了明确的要求。
1、出勤考核:学员每天早晨8:10-8:30,下午14:40-15:00到学校多功能报告厅班主任处签到。
2、学习研讨:学员坚持学习,积极参与教学观摩和研讨,听课不少于4节,研讨不少于2小时。
3、培训作业:按照要求写出教学设计、说课稿、培训总根据出勤、作业完成情况和完成质量,评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上,或者没有及时完成作业的,培训成绩不合格。
第二,安排培训班班主任,每位班主任管理40名学员。每天早8:00-8:30,下午2:30-3:00)考勤,并发放学习用品,收缴学员作业。
第三,安排指导教师。指导教师既是专家,也是管理者。
他们一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计,带领学员听课、评课,组织学员说课,还要督促学员按时交培训作业,批改培训作业,最后进行学员学习情况考核。指导教师要对学员听课情况和作业进行定性评价,并评定学习等级。做到了班主任管理和指导教师管理有机结合。
第四,项目办成员积极配合,接送专家、安排听课、发放津贴等工作有条不紊,确保了培训工作的'顺利进行。
四、加强后勤保障,优化培训环境
1、学员食宿保障:学员住宿地点安排在华瑞宾馆,离学校近,住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均13014日晚,安排集体聚餐。此外,安排专人烧开水,提供茶叶,让各位学员舒心学习。
2、学习保障
(1)配发学习材料:《xx省普通高中新课程研修100笔记本一个,中性笔一支。
(2)研修教室的布置和安排:共安排了6个研修教室。每位指导教师所带的学员,集中到一个组进行研修。语文、数学、外语,每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理,各摆放了一个组。物理、化学在一个教师,政史地在一个教室。
五、培训效果评估
(一)学员反馈的情况。培训即将结束的14日上午,项目办组织了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程安排、专家讲座、指导教师、听课情况、评课情况、研讨交流、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿安排、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份,收回有效问卷76份。调查结果显示:学员对培训表示很满意和比较满意的相加,有项达到100%;学员对专家讲座的满意度最高,很满意的达到89%。学员感到不太满意的有项,比例也在3%以下,只有对伙食补贴不太满意的占7%。没有很不满意的项目。学员们认为,专家报告很精彩,很受启发;观课议课的形式很好,研讨比较深入;此次培训收获很大,感触很多;希望类似的培训再多一
(二)巡视督查组评价和反馈。
在督查中,通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式,了解了培训的进展情况。督查组认为,一中按照省上的培训要求,加强组织领导,精心准备,加强协调,在专家聘请、指导教师选任、课程安排、活动实施等方面,进展比较顺利。特别是立足教学实际,深入课堂,发挥省级示范性高中的优势,组织各位学员观课议课,深入研讨交流。专家报告既有理论引领,也有实践经验总结,使学员收获较大。评价方式科学合理,有利于学员学习的深入。
(三)一中培训团队的收获。
全省骨干教师培训,是对一中的一次考验。通过此次培训,锻炼和提高了项目组成员的组织协调能力,积累了宝贵的经全省骨干教师到学校观课议课,对一中教师的课堂教学也是一次诊断、交流,学员们也发现一中教师在课堂教学方面的不足,提出了许多宝贵的意见和建议,使一中教师得到了一次向兄弟学校学习的宝贵机会。一中的指导教师,在培训中也通过与省内骨干教师的交流,提高了认识。
六、存在的问题
部分指导教师由于教学任务繁重等原因,没有全程参与培训活动。个别学科在参与式教学设计和说课环节,指导教师缺席,效果受到很大影响。个别学员有缺勤现象。最初也没有请假,后来做了补假。由于我校首次承办如此大规模的培训,加上项目办经验不足、人员紧张,工作中的疏漏在所难免,恳请各位领导和同仁提出宝贵指导意见
英语骨干教师总结 篇2
本学年,我在高二5—6班担任英语教师。在相互了解之后,我积极了解学生,找到他们的学习基础,从而“因材施教”。在教学中,我认真备课、上课、听课,及时批改、批改作业,做好课外辅导,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生能够学习,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,圆满完成教育教学任务。以下是我这学年教学工作的总结:
要提高教学质量,关键是要有一个好的课堂。为了上好课,我做了以下工作:课前准备和备课
①认真学习教材,明确教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个单词,理解教材的结构、重点和难点,掌握知识的逻辑,能够自如地运用,知道应该补充哪些材料,以及如何教好这些材料
②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯,以及学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的预防措施
③考虑教学方法,解决如何教好学生掌握的教材,包括如何组织教材和如何安排每堂课的活动。
高二学生的基础还比较差,所以我尽量在课堂上用最简单的语言教学,这样学生就可以在一定时间内掌握它。复习过程非常枯燥,因此在课堂上激发学生学习英语的.兴趣尤为重要。兴趣是老师。有了兴趣,学生们就会有求知欲,把学习当成乐趣,而不是负担。只有培养学生的学习兴趣,提高教学效果,才能避免未来学习的两极分化。英语课堂不仅是吸收知识的主战场,也是技能内化的训练场所,但有限的时间不能使学生充分利用这些技能和知识,消化和吸收它们。利用一定的时间复习和巩固所学知识,培养相应的技能,是提高学习效率不可或缺的一部分。我的具体做法是将语言教学与实践相结合,尝试将课堂上的时事和热点结合起来,告诉学生有关政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。课后与学生进行更多交流,了解他们的需求以及他们在课堂上对知识的掌握。课后,学生们还被分配做一些综合能力强的家庭作业。例如,每天两次阅读,一次完形填空。
此外,我会在教学中精心设计相应的课后练习,让学生学以致用;如果我在课堂上学习了一些基本的语言点,我会给学生一些相应的训练,巩固课堂上所学的知识,并知道如何在实践中应用;如果课堂教学是阅读课,我会给出一些关键词,并要求学生复述课文。没有课后实践的回顾和巩固,学习效果就会大大降低,效率也不会提高。讲座生动有趣。当我演讲时,我尽量活泼有趣。在完成教学任务时,我经常穿插一些英文歌曲和电影片段,以激发学生的学习兴趣课后,我积极参与课堂教学,虚心向同龄人学习教学方法,取长补短,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,在图书馆广泛阅读,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。这学期,阅读在英语中占很大比例,尤其是在考试中。我教的两个班的学生的阅读能力不是特别好。在未来,阅读理解的回顾是一个关键点。在复习过程中,我应该注意以下几点:
1、提高学生的阅读能力。阅读速度要求每分钟超过48或5个单词
2、培训对象应多样化。包括日常生活、风俗、传记、文化教育、社会、历史地理、科技、政治、经济等内容。它不能局限于某个主题
3、体裁多样性。包括说明性文本、叙述性文本、议论文、实践性文本等
4、让他们知道阅读理解的主要问题类型
5、掌握必要的阅读理解和解决问题的技能
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