四年级教师班主任工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的四年级教师班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级教师班主任工作总结1
平凡的班主任工作,是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作,是一件光荣而有意义的工作,而它又是琐碎、繁忙的。因此,要做好这项工作,必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下:
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
我接任了四年级的班主任工作。为了能更了解学生,我深入班级,每天早来晚走,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。在长期接触中,我了解到:我们班大部分的学生的基础较差,平时好讲好动,较调皮,但课堂上却很沉闷,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些针对性措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些相关话题,多给他们一些说话的机会,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。因此,我在工作之余,认真钻研班级管理经验,积极进行实践,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值日生轮流值日,为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助其工作,这样既调动了学生工作的积极性加强团队精神,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。
三、言传身教,培养学生主人翁意识。
我班学生平时的生活习惯较差,比如在学校、教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指名学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平
新一轮的课程改革,要求教师在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的'终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的.潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。工作中我不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够,班级管理出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中,我将努力争取尽早做工作,尽可能解决好问题,引导好学生。
四年级教师班主任工作总结2
本学期我有幸担任了四(3)班的班主任,说起接手班主任的工作,纯属临危受命,毫无预兆。
刚听到这样的消息,挺震惊。毕竟英语老师担任班主任的这种情况很少,加上我还要教三个班的英语,外加一个一年级的口语课,工作压力可想而知。但既然学校有了这样的安排,与其埋怨,不如安然接受。
但对于毫无班主任工作经验的我来说,既是挑战,也是锻炼自己的大好机会,所以我决定好好把握这样的机会,尽自己努力来做好这份工作。一向认为笨鸟先飞,因为自己什么都不会,所以初期在工作时总是比较积极,有时甚至会影响到其他班主任的工作,在这里对你们表示歉意。今天我主要从以下几点来谈谈本学期的班主任工作:
一.认真观察其他班主任的日常工作,自我学习,自我总结
既然接受了这样的工作安排,我就争取做个合格的班主任。开始一切对于我
来说是零起点,所以我必须要从头来学。好在平时身边见识过不少优秀班主任的工作,耳濡目染了一些,也就自然了解了一些。初期都是看别的班主任怎么做,我就跟着做,后来慢慢了解班级管理后,我开始按照自己的方式来管理了,毕竟每个班的情况不一样,我必须因人而异,逐渐摸索适合我们班级的管理方法来,而就目前情况而言,班级管理方面有了很大提高,为此心里还是挺欣慰的,毕竟努力没有白费。
二.从细节着手,培养学生各方面的良好习惯
对于这个班,我并不陌生,毕竟已经教过他们一年的英语,不过那时只是教
课,上完课就走人的那种,不会观察到每位学生的特点,而现在不同,这个班彻底交给了我,我需要对这个班负责,当然也就需要对班级进行各方面的了解了。这个班初期存在最大的问题就是:卫生环境差,课堂纪律混乱,没有集体意识。针对那些情况,我主要培养了以下习惯:
(1)培养良好的卫生习惯
首先是学生的个人卫生,一个孩子走出来,身体和精神面貌都很重要,所以我利用晨会课检查手,脸干净是否,不干净的要求班干及时提醒;其次是班级的卫生,每天有指定的班干安排和检查,不合格先问责班干,再找个别学生谈话,所以一段时间下来,效果还是不错的。
(2)培养学生遵守纪律的习惯,
这是自我感觉做的较好的地方。这个班初期活跃分子特别多,喜欢瞎叫唤,说脏话,打闹等等,于是除了我不断到班级管理外,跟班干的管理是分不开的,因为我要求一个班干负责六位学生,一旦哪一组学生发生问题,我们是先找负责的班干处理,再找当事人,所以学生的自我约束能力自然提高了,而且我会针对不同的学生采取不同的处理方法,比如,班级开始有人总喜欢课间跑来跑去,于是我让班干带他去操场进行规定圈数的跑步,有一个这样后,其他学生自然安分守己了,班级也就好管理多了。
(3)培养学生的集体意识
因为现在独生子女的较多,所以很多时候就会暴露出自私的性格。比如,教室地上有纸屑,初期他们是置之不理等等情况。于是我屡次教育学生班级是个整体,有一次不好的曝光,那都是丢整个班级学生和老师的脸,最主要的是以身作则,当老师弯腰主动捡起一张纸屑时,那样的示范效果可比讲很多次话强多了。所以很多活动我都会身体力行,跟学生一起去做,学生也就自然热爱起这个班级来,尤其表现在班级活动上,对于参加学校活动,我们班都是积极参与,这点挺感谢那帮孩子的,谢谢他们对我工作的配合和支持。
三.平等对待每一位学生,发挥学生的自身闪光点
其实在每一位老师眼里,都会倾向优等生,我也是,但当了班主任,要班级整体提高的话,就得关注全班每一位学生,关注他们的各个方面。所以初期在选用班干我就是让学生自己来自荐,树立每位学生的信心,使她们成为班级真正的主人,而学生在这样的氛围中,体验到自身价值,也就自我得到了提高。
四.突出自我管理,重点培养班干部的管理能力
要搞好一个班级的工作,就得有一支能干的班干队伍,因为班主任不可能整天坐班。于是开学初我就先进行班干改选,采取了公平竞争,自我推荐的`形式。就连一些平时很调皮,成绩不是很好的学生也选用进来,因为这样的平台,反而会促进一些后进生的发展,让他们明白自己在班级的重要性,大半学期下来,事实证明,我当初的选择没错,有不少后进生取得了进步。当初对选出的班干我是分工负责,明确自己所做的工作。开始我会教他们怎样做好分内工作和怎样解决工作中的困难,教育班干要以身作则,自己首先要做好模范带头作用,才能服众,对那些工作好的班干会及时表扬鼓励,对于做的不好的及时提出建议。初期我还大量坐班参与,后来直接放手让班干来管理,所谓的“放手“,不是放任不管,而是暗中观察,观察班干的日常管理,观察其他学生的日常表现,及时评价和指导,所以渐渐的学生们能做到班主任在跟不在一个样,这点也证明了班干管理班级成功之处。
以前看其他班主任工作,总觉得轻而易举,真所谓站着说话不腰疼,等到自己当班主任时,才发现多么的辛苦,尤其是费神费力的,所以特别敬佩那些当了多年的班主任的老师,真心的送上一句:你们真的辛苦了。虽然我只担任了一个学期的班主任,但自认为尽了自己的努力,无愧这份工作,对于成不成功只能各位来评价,但这样的经历我想自己会永远记住,并将之当成是自己的一个精神财富,因为我真的学到了很多。
最后我要感谢那些让我学习的班主任,感谢你们对我的帮助,感谢你们谅解我平时工作中冒失的表现,感谢你们在我不会的时候耐心帮助我,感谢你们在我做得不好的时候及时提醒我,谢谢你们。
四年级教师班主任工作总结3
光冉冉,再次踏上班主任的岗位一学期结束了。最大的感受还是班主任的工作很累、很繁琐、同时又有着很多的乐趣。班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。作为四(3)班的班主任我把这一学期的工作和体会总结如下:
一、搞好班风建设。
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果,它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。(1)制定目标与行为规范。发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度,使学生循有规蹈有矩。(2)建立机构。合理用好用活干部,培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信,使之担起责任。我对此抓紧,抓细,努力创造条件,把个人的积极性,创造性,引入集体的轨道。(3)及时,公正,客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班级集体的荣誉,是非分明,奖惩得当,组织好班委会,全体会,开展批评与自我批评,使那些不良风气受到抵制,受到反对。
二、培养小干部,形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作,具体做法(1)立规矩。就是给小干部提出高而严的要求,让每位小干部心中明确当干部是为同学服务,而不是为了“管”同学,要不得树立民主意识和民主作风。(2)教方法:教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作局面的保证。教小干部怎样开展班级工作,当好干部。指导体育委员如何组织排队,学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考,讨论。放手让小干部学会自主工作。做到处处以身作则,事事走在前头,做同学的榜样;表里如一,言行一致,说到做到;办事公道,不偏不向,对同学一视同仁;不搞特殊化,工作要认真负责。树威信,有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步,在工作中结合以下几方面进行:①帮助小干部做好每一件事情;②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬;③对小干部缺点错误不姑息、迁就,及时批评、帮助。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的`远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、在活动中培养道德品质
在学校每次组织的活动中我都注重培养学生基本的道德品质。如:在背靠背夹球比赛中,让学生知道“友谊第一、比赛第二的道理,知道同学间的相互配合才可以完成任务,学会合作”;在春游中让学生知道“要爱护环境、保护环境;要关心班级中特殊的学生;男生要做个小绅士,女生优先上车,上车给小个子的同学让座,给老师让座等”。在每次的活动中都让学生学会做人的道德品质。
总之,班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有酸甜苦辣。一个学期以来,虽然大局上都向好的方面发展,但也存在相当多的问题。如个别学生的分辨事非能力低,学习懒散;还有个别同学屡次违反纪律,多次教育还不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切实可行的方法,诱导他们,使之能专心学习,我的班主任工作也能在磨练中不断得到提升。
四年级教师班主任工作总结4
时间总是匆匆而过,紧张的考试后,转眼又到了自我总结的时刻,回首一学期的工作,有过喜悦也有遗憾,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第二个学期,通过这个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,学生的行为规范基本上纳入正轨,班级情况也较正常。根据这一学年的班主任经历,我把这学期的工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵。
重视每周的班会课,开好班会课;重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的.好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
二、班主任工作,争做学生的良师益友。
作为一名小学班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。在过去的一年当中,我时刻注意从小事做起,对学生进行言传身教。比如,教室地上有废纸,我会捡起来扔在垃圾篓里,学生放学后,我会将门窗关好,学生看在眼里,记在心里,经过几次下来,同学们也养成了一种良好的行为习惯。看到有垃圾会自觉的捡起来,放学做完卫生后,主动将门窗关好。通过这种无声的教育,使学生受到潜移默化的影响,同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过去一年的工作中,我安心教学,把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上,服从学校工作安排,积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动,尽自己的力量为学校出一份力。对待学生,我尽量在学习上和生活上帮助他们,增强为学生服务的意识,把学生与家长作为服务的对象。
三、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
四、积极抓好学困生的转化工作。
对学习有困难的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的学生对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想学困生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。
五、抓好安全工作。
我始终做到,安全第一,预防为主。一方面利用班会做好周密细致的思想工作,另一方面制定切实可行的安全措施,还通过微信群和家长沟通,一起监督学生,为学生的安全努力,一学期没有发生安全事故。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作有了较大的起色,学生的整体素质在不断的提高,完成了各项任务。我还会不断的努力,把工作做好。
四年级教师班主任工作总结5
在本学期本人担任四年级的班主任工作,本班41名学生,男生多,女生少,而且后进生落后面很大,他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多,且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎,你不催,他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下:
一、常抓常规管理,初步养成良好习惯
我班有4名学生在校住宿。学生在校一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比,表彰日常行为规范好的同学,把他们的名字写到光荣栏里,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标,我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生,恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类:
1、学习困难的学生;
2、行为习惯自制力较差的学生;
3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。
然而,他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵的归属感,特别是他们点滴进步,我都要在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气,树立起他们的自信心。在班内,我还常开展评比活动,看谁发现别人优点最多,并互相说一说。我始终坚信,以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期,我始终爱字当头、以情动人。
三、以身作则,为人师表,加强安全、行规的教育。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的'教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”因此,我在教学中,批改作业认真仔细,字迹端正清楚,及时纠正错误。平时,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人,安全意识警钟长鸣。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够,有待于进一步提高,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。
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