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新老教师结对帮扶工作总结

时间:2024-05-18 16:13:29 教师总结 我要投稿

新老教师结对帮扶工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以促使我们思考,不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编帮大家整理的新老教师结对帮扶工作总结,欢迎阅读与收藏。

新老教师结对帮扶工作总结

新老教师结对帮扶工作总结1

  为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召,尽快缩小与公办学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。按照教育局工作安排,我们和六小结为帮扶互助学校,我校是受助学校。自建立以来,我们从学校和教师的需要出发,以改进教师的课堂教学行为,提高学校的教学管理水平为核心内容,促进学校资源共享,共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习,精心组织,周密实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,现对本活动开展情况总结如下:

  一、高度重视,制定工作计划和实施方案

  我校根据指导中心结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,在校长的牵头带领下,两校领导召开了“结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效开展。

  1、领导互访,更新办学理念。学期开学初,两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的.探讨。了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互协调,制定帮扶实施方案,保证帮扶工作顺利开展。

  2、教师互访,取长补短。我校将派教师到对方参观学习,对方也将派优秀教师到我校指导实际教学,通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺,提高了我校课堂教学效果。

  3、网络交流,友谊永存。通过相互了解,我们两校之间、教师之间将建立了良好的友谊,将通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。

  二、工作中的不足和今后的设想

  (一)工作中的不足:

  1、学校师资相对较少,教师有外出学习欲望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想出去学习而又怕影响课程。

  2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。

  3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队,而作为民办学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师因为也有繁重的课务负担,有时也疲于应付。

  (二)今后工作的设想:

  1、定期互派学校领导班子、教师到对方学校挂职锻炼,促进教师专业发展。

  2、加强学校学生之间的交流,增进了解,互相沟通,共同学习。

  3、加强学校科研间的交流,以学校科研骨干为核心,进行学习交流,促进学校科研突破,促进教师的科研能力。

  总之,开展活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围。在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现公办与民办基础教育均衡发展做出努力。

新老教师结对帮扶工作总结2

  新老教师结对帮扶工作总结

  为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”帮扶活动,注重发挥老教师的“传帮带”作用,实施“青年教师成长帮扶工程”,有力的促进了青年教师的全面成长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干,有力的促进了青年教师的健康成长。

  本人作为学前教育专业部一位工作时间较长、经验较丰富的老师,除了在做好自身工作的同时,还与多位新上岗的教师结对子,对他们进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与青年教师共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与青年教师共同分享,相互促进,不仅帮助青年教师迅速成长,而且从青年教师身上也学到了许多东西。

  一、结对帮扶工作目标

  1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

  2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

  二、实行措施

  (一)、课堂教学方面:

  课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

  1、开展“四个一”活动

  ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

  ②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

  ③一次说课及一份说课材料

  ④一个单元的教材分析

  2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

  3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)

  (二)、班级管理方面

  班主任是学校班集体的教育者、组织者和指导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是学校工作的重要方面,新教师应在指导教师的指导下,见习班主任工作,并独立或协助指导教师。详细措施如下:

  1、向学生进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。

  2、教育学生努力完成学习任务,找学生谈心,做好行为偏差生的转化工作。

  3、教育指导学生参加学校组织的各种劳动和社会实践活动,上好班会课,增强学生的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指导学生坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。

  4、关心学生的课外生活,鼓励学生发展正当的兴趣爱好和特长。

  5、进行班级的常规管理,把班级建设成优良班集体。

  6、配合学校开好家长会,争取家长和社会各方面的配合,共同做好学生的教育工作。

  7、做好学生的思想品德评定和有关奖惩工作。

  8、做好有关资料的记载和整理工作。

  9、做好班主任工作的'研究与总结工作。

  10、每学期主持一节班队活动课。

  三、存在的问题及有待改进的方面

  新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些区内外性的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

  四、成效显著

  说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。“一年入门,三年立足,五年骨干,十年名师。”成为我部新教师的追求目标。

  最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。

新老教师结对帮扶工作总结3

  我在指导青年教师xx老师的同时,自己也得到了锻炼,得到了提高。现对指导工作进行如下的总结:

  1、集体备课:在每一个新的章节开始时,我指导xx老师们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。

  2、听课:学校建立一个不定期互相听课的制度。青年教师可随时到骨干教师的课堂听课,了解优秀教师对教材的处理和对课堂教学的组织;骨干教师也会随堂听x老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在。同时学校也会组织青年老师听不同年级的课,让他们多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。

  3、评课:每一次听课,我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,力求让梁老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。让梁老师循序渐进地改正教学缺点,走向教学规范。

  4、课后反思:要求梁老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持,主张以实用为原则,不搞形式化;要从实际出发,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考,认真总结,着重针对教学中荐在的.问题和成功的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质,发掘其中蕴含的教学规律,有效地研究出解决问题的方法。

  5、上汇报课:每个学期,梁老师要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前老师们共同研究教材教法,指导其写出最适合本人实施的教学设计,经过试教和修正,让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示,让其体验成功,增强自信,促使其快速成长。

  以上是我在指导青年教师上所做的一点工作。我想作为带教教师应该用自己良好的师德,精湛的业务带教青年教师,使他们成为新时代的优秀教师,也使自己取得长足的进步。

  一转眼,半个学期又过去了,我工作已经有一年了,这学期的我更加注意细节了。我认认真真教学,踏踏实实工作,在青年教师的队伍中,我努力着,追求着。

新老教师结对帮扶工作总结4

  作为一位经验丰富的老师,我有幸与XXX结对,对她进行教学及管理方面的指导。我们注重共同探讨与交流,分享教学经验、知识结构、技能等方面的经验,相互促进,不仅帮助她迅速成长,而且从她身上也学到了许多东西。

  一、结对帮扶工作目标

  1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

  2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

  二、课堂教学实施方面

  课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。我们主要开展以下活动:

  1、开展“四个一”活动,包括一节教学入门课、一节教学汇报课、一次说课及一份说课材料、一个单元的教材分析。

  2、帮助师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使师教学水平产生了一个质的飞跃。

  3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。

  三、存在的问题及有待改进的方面

  新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的。但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些区内外性的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

  四、成效显著

  经过一段时间的帮扶工作和自身的不断研究,师逐渐成熟起来,已经掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。

  经过新老教师的艰苦奋战,以及学校对帮扶活动的大力支持,我们年轻的教师能够很快地实现“帮扶活动”的目标,并且快速成长起来。

  我很荣幸成为XXX的徒弟,她毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在职业道德、教学方法、管理学生方面都有了较大的提高。

  师徒结对的基本活动形式是互相听课评课。在这个过程中,我有以下几点感想:

  1、如何看待听课?

  听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下包袱后,讲课就更加有激情,对学生的感染力也更大。

  2、如何备课?

  备课时特别注意以终为始,围绕授课目标安排教学活动。师傅的好举措和难点都会及时与我交流,使我的课堂能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。

  3、要善于利用评课机会查找不足。

  师傅会反馈出很多我没有意识到的优点和缺点,她的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的`每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

  4、听师傅的课要学什么?

  XXX的课条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地做到了让学生在快乐的研究氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。

  在XXX的悉心指导下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢XXX对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。

  我们坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施结对帮扶工作,坚持做到“四有”,即有目的,有计划,有行动,有督导。以此推动学科老师帮扶工作的顺利进行。

新老教师结对帮扶工作总结5

  本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师,除了在做好自身工作的同时,还有幸与张晚霞结对,对她进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与她共同探讨与交流,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与她共同分享,相互促进,不仅帮助她迅速成长,而且从她身上也学到了许多东西。

  一、结对帮扶工作目标

  1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过加强学校管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。

  2、积极主动、创造地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。

  二、课堂教学实施方面

  课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

  1、开展“四个一”活动。

  ①一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)。

  ②一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)。

  ③一次说课及一份说课材料。

  ④一个单元的教材分析。

  2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

  3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。

  三、存在的.问题及有待改进的方面

  新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用,一方面对自己的教学经验进行一番整理,另一方面也从新教师那里学到不少东西,学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点亲近繁殖的味道,不利于新老师的进一步提高。

  因此建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动、学术活动,听一些全国知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

  四、成效显著

  说实在的,经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。

  最后,我坚信经过新老教师的艰苦奋战,还有学校对帮扶活动的大力支持,我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标,并且迅速成长起来。

  这一学期,我很荣幸能成为樊老师的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。

新老教师结对帮扶工作总结6

  本学期,学校安排安全办主任王小华老师做我的帮扶老师,在这一学期的交流接触中,我感触颇深。

  我很有幸和王小华主任结为师徒,无论是从理论专业还是体育实践课,他都具有很高的素养,对我指导很到位,使我很佩服。

  王主任经常和我说很喜欢教师这一行,能在教会学生的同时提升自己,并且有种说不出来的成就感。我深深的`知道这就是一名教师应该有的事业心和爱心,是作为一名教育工作者应该具备的。

  在教学上,他能认真对待每一项教学工作,认真学习,深入研究教法,及时了解我的教育教学动态,教导我要认真开展好日常工作,抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。为了指导好我的教学,他也在课外研究教材,经常挤出时间和我一起探讨教学中的疑惑,对于我在教学上还认识不深的问题,他给予耐心的讲解、分析。同时也征求我的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。

  在生活上,王主任对我嘘寒问暖,非常热情,关注我生活的点点滴滴,有一次身体不舒服,他及时和我交流,关心我身体情况,问是否要请假调课,使我感觉到非常温暖。

  在思想上,王主任积极关注我的思想动态,为我排忧解难,让我从一名大学毕业生顺利过渡到一名人民教师当中来。

  感谢王主任对我毫无保留的指导,使我们的师徒结对结出累累硕果,我们的年轻教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带我的过程中,使我不断完善自己,取人之长,补己之短,也使我们新老教师共同得到了提高。

新老教师结对帮扶工作总结7

  为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教育教学的要求,学校积极开展“新老教师结对子”活动。我按照“一帮一”的活动要求,与xx老师共同探讨,悉心教研,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验,与青年教师共同分享,相互促进,不仅帮助青年教师迅速成长,而且从青年教师身上也学到了许多东西。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作做一总结:

  一、学习新课标,明确教学目标

  为了使xx老师的语文教学适应我校语文教学要求、树立新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《语文课程标准》进行研读,了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了语文课程各年级的总目标和各内容的`分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

  二、深入课堂

  课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:

  1.开展“四个一”活动

  (1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

  (2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

  (3)每周听一节课(每周二下午第一节)

  (4)一个单元的教材分析

  2.从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

  3.做好日常的师徒互听、评课。这期共听课9节,教案指导2次,检查作业4次。

  三、存在问题及措施

  xx老师课前准备充分,教学经验很足,对教材的难易度拿捏较准确,作业设计合理,批改也很认真。但建议在如何提高课堂效率方面下点功夫。如教室上课的激情,学生学习的状态调整,关注每一个学生

  总之,一学期的工作我们付出了很多,同时我们也有很多的收获。领导的信任,使我们精力充沛;同事的肯定,使我们干劲十足;学生的渴求,使我们信心倍增。我们会继续努力,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源,更好地为语文教学作出贡献。

新老教师结对帮扶工作总结8

  光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的x老师老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下:

  一、日常的帮扶工作:

  本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。

  1、做到了每个月帮助x老师备一节课,检查一次教案,真正的提高x老师在教材的教材分析和处理方面的'能力。

  2、做到了每个月听x老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。

  3、做到了每个月给x老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。

  4、指导x老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。

  二、取得的成绩:

  功夫不负有心人,在本人的帮助,x老师的积极努力下,x老师的《会变得线条》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。

  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助陈老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。

  以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示“感谢”。希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

新老教师结对帮扶工作总结9

  一、制定工作计划和实施方案

  为了发挥骨干教师的示范辐射作用,缩小教学质量差距,我们针对学科实际情况制定了切实可行的帮扶计划,并按照相关文件的精神有步骤地进行实施。

  二、集中培训和跟进式培训

  1、研究理论:我们邀请了片区教研员参与校本教研专题汇报,研究相关理论知识。

  2、课例观摩:全组教师参与备课、听课、评课,进行课后反思。

  3、结对帮扶听课活动:互相听课,共同探讨如何提高教学质量。

  三、重视交流,达到优质资源共享

  我们定期组织教研活动,让老师上教研课,并进行评价和建议,以达到交流的目的。同时,我们也通过网络进行沟通,方便及时发现问题并快速共享资源。我们还与帮扶教师结对座谈,探讨教学实践,共同提高教育教学质量。特别是在毕业班信息资源共享方面,我们通过模拟考试及质量分析,查找不足,采取切实有效的措施提高毕业班的`成绩,以此达到共同进步的目的。

  四、有始有终,建立完善的资料整理机制

  我们要求执教教研课的教师写好上课教案和课后反思,听课教师做好听课记录,科组长写好工作总结、收集参与活动教师的听课记录、教学研讨记录,并分类整理,以便于资料的整合和管理。

新老教师结对帮扶工作总结10

  “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。同时,积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会,来提高自身的教学素质和方法。在各种培训中,为期最久,对我影响最深的莫过于──青年教师培训。

  在本次培训中,我的指导老师给了我很多的帮助,所以在这里我要对我的指导老师说声“谢谢”。通过这次培训,我觉得我进步了不少而且我有以下的心得体会,做一名新时期合格的教师应具备:

  一、强化自身素质,提高师德修养。

  有人指出,教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行,一举一动。

  高质量的教育,必须有高素质的教师,而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中,他就会自信和自强。有学者认为,“疼爱自己的'孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣”。因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付

  出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。

  二、不断加强学习,自我完善。

  作为新时期的人民教师,必须不断加强学习,终身学习,学高为师,教师是教育者,也必须是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育,教师不仅是教育者而且更应该是受教育者,要处处丰富自己的知识,时时为自己“充充电”,要有一种永不衰竭的求知欲望,不断超越自己,以“外塑形象,内强素质”的理论,努力提高自身的人格魅力。

  三、更新教育观念,鼓励创新。

  作为教师,不仅要有良好的教育观念,而且应不断学习、不断更新旧观念,使其适应社会需要。教育是要面向明天,而明天需要的是创造性人才,这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于组织开放式教学,课堂上放的开,努力培养学生的创新意识,注重引导学生积极参与教学活动,并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学,在与众不同中透出新意,要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力,激发学

  生的创新热情。

  总之,非常谢谢学校领导给了我们青年教师这么一个好的学习机会,我会自觉地运用新课程标准的要求与理念,完成教学设计、实施课堂教学、撰写教学反思。我还会使自己尽快的发展和成长起来。更好

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