教师师徒结对总结

时间：2024-07-21 13:37:32 教师总结我要投稿

(必备)教师师徒结对总结15篇

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的教师师徒结对总结，欢迎大家分享。

(必备)教师师徒结对总结15篇

教师师徒结对总结1

　　很高兴能成为郑杨老师的徒弟，郑老师是一个非常亲切的老师，不管我请教她什么问题，她总会不厌其烦地告诉我怎么做，她也十分谦虚，我每次对她说感谢时，总是说：咱们相互学习。和郑老师相处起来非常的舒适，郑老师像是姐姐带着妹妹一起学习一起进步，不管是在工作中还是生活中都能给我最大的帮助，在这短短的几个月时间里，我们两个相互学习，相互帮助，共同进步。

　　一、教育教学方面

　　刚开始进入班级，郑老师先是示范教学活动，告诉我开展教学活动时应该注意些什么，后来安排我开展教育教学活动，郑老师把一周的课表和教案给我，让我自己选择较为简单比较好开展的教学活动，在开展教学活动过程中，郑老师一直在旁边配教，听课，活动那个结束后郑老师及时的评价，指点出活动中的优点和不足之处，同时叫我如何攥写活动反思，整个流程下来，让我从实践中去学习，及时的指点，让我知道下一次应该怎么做，一次又一次的组织开展教学活动，让我越来越娴熟。

　　二、师德修养方面

　　郑老师告诉我，作为一名优秀的幼儿教师，不仅仅是组织好一节教学活动，最重要的是要有一颗爱孩子的心，不管孩子怎么调皮，坚决不能动手，或者是体罚幼儿，可以批评，可以指正，要学会用孩子们家长们喜欢的方式方法去教育孩子，时刻保持热爱孩子的心，开展教学活动时孩子回答问题时不能马上否认，要鼓励孩子积极回答问题，在孩子犯错时多问一问为什么，和班级老师，家长为孩子打造一个美好的生活和学习环境。

　　三、业务学习方面

　　在每一次业务培训前，师傅总会告诉我，每一次的学习一定要有收获，将所学习的内容记录下来，时常翻阅，相信一定能够学习到很多不一样的知识，翻阅的同时写好学习的心得和体会，这样的业务学习才是真正的达到了效果。

　　四、班级管理方面

　　在这短短的几个月时间里，师傅教我如何培养孩子良好的'生活习惯，如何与孩子进行有效的沟通，放手让我和家长进行交流，指导我做各种资料，在面对个性差异较大的孩子时，师傅总是会站在我的身后指导我该怎么说，怎么做，当有家长在群里面提问时，师傅会要我试着去回复家长，并且在一旁指导我应该如何回应。

　　人的成长需要一个环境，幼儿园举行的这项“师徒结队”老教师带新教师的活动的确给了我们这群幸运的新教师一次十分珍贵的学习与锻炼的机会。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了，非常感谢能与郑杨老师相遇，能够向郑杨老师学习相关的知识，这几个月以来，师傅的帮助给了我无限的力量，教学活动、集体说课、垃圾分类、种植区、养成教育、大型活动、考核、家长交流、孩子的评价、保育的工作、班级总结的编辑、技能技巧、会议记录......还有很多很多，师傅都是手把手，非常细心的教我怎么做，怎么做好，做好之后怎么反思，反思之后下一次怎么改进，几个月的时间里有了师傅的帮助，我的各项工作才能顺利的开展。

　　在此，我要真诚地对师傅说一声：“师傅，谢谢你！”

教师师徒结对总结2

　　时光飞逝，我和x老师师徒结对已经有半学期了，回顾这半学期的“师徒结对”活动，我受益匪浅，老师的“传、帮、带”加速了我的成长，非常感谢学校为我们搭建的教学发展平台，在x老师的帮助下，我学到了许多教育教学方面的知识，使自己的教学技能、业务水平在逐步提高。

　　过去半年里，我很荣幸与x老师结成师徒，x老师不仅在语文学科上给予了很大的帮助和引导，还在处理班级事务中给了我很大的建议，让我在工作中感觉到逐步适应。

　　x老师的工作事务很忙，既要处理班级上的事务，也要处理年级上的事情，她非常的亲切温和，在忙也不忘听完课对我的反馈。这学期在x老师的帮助指导下，我认识到了自己教学中的不足。在教学中我更多的关注于自己的说教，很容易受自己的预设所控制，受课件的框架所限制，以传统的理念我讲学生听的方式授课，不敢放手让学生去体验，让学生去思考，不仅讲的累，学生积极性也不高。师傅给我的建议是以学生为主体，在教学的过程中可以先“扶”着孩子们走，慢慢的“半扶”着走，最后放手让孩子们来发现问题解决问题。尤其是低年级的孩子在教学上要遵循孩子们的认知规律，环节设计要有目标性，用儿童能理解的语言去引导，循序渐进。在课堂纪律上可以利用手指操调整孩子们的注意力，调动孩子们的积极性。每次师傅听完我的课后及时给我反馈信息，指出课堂中的`优缺点以及调整思路帮助我进步等。

　　不仅在教学上x老师给了我很多指导，在班主任方面也给了我很多建议。第一次接一年级，遇到了很多棘手问题，我们班上有两个调皮捣蛋的孩子，上课总是找不到他们的身影，喜欢趴在地上玩。无奈下我在教室里设了两个特殊位置，有次老师看到了之后询问我原因，告诉我不能这样做，应该想办法纠正孩子的毛病，可以去跟家长沟通，通过家校配合改正孩子不好的习惯，形成良好的习惯。

　　学校的“师徒结对”活动使我受益匪浅，我很感谢学校提供了这样的机会，感谢我的师傅对我一次次耐心的指导，我从x老师那里学到的不仅仅是专业素养，更有爱岗敬业、为人处世的品质。作为年轻的教师我深知自己责任重大，只有虚心向师傅学习，才能不断地提高自身素质。

教师师徒结对总结3

　　本学期我有幸成为廖千金老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

　　一、结合教师的原有水平，制订师徒方案

　　每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析廖千金老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于缺乏的地方，互相帮助其改正，使其在原有的根底上都能够得到一定的'开展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对方案，并根据方案开展一系列的活动。

　　二、虚心学习，努力提高自身素质

　　虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。

　　三、做好示范，共同提高

　　在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他屡次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

　　青年教师有充分的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保存地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

教师师徒结对总结4

　　一、学高为师，身正为范

　　“学高为师，身正为范”这句名言从我们走进幼师的校门，老师就让我们谨记。作为师傅“身正为范”尤为重要。首先你处处要做模范，让徒弟以你为楷模，因为徒弟们口中常说的一句话就是，“师傅说的、师傅就是这样做的。”一个不拘小节的师傅是带不出好徒弟的。其次就是“学高为师”了。“要给学生一杯水，教师首先要有一桶水”这是一句古话，这里的“学生”如果是六岁的孩子，这一桶水也许可以了，可是作为已是老师的“徒弟”却是远远不够的。我们的徒弟经过五年的幼师学习，早已是十八般武艺样样精通，所以我们必须不断地学习，不断地更新知识，不断地提高自己，也只有这样，才能成为徒弟由衷敬佩的好师傅。

　　二、做好引导者，充分发挥徒弟的主观能动性

　　在组织幼儿的活动中，作为教师要当好引导者，要充分发挥幼儿的主观能动性。作为师傅也要考虑徒弟的主观能动性。

　　在一次师徒接对活动中，我负责指导一位年轻教师组织一次户外健康活动玩报纸。在备课初期我全盘否定了小老师自己的教学安排，重新为她设计了一次我认为合理的活动。其中有个环节是幼儿人手一张报纸，老师要求孩子们自己想一想报纸的玩法。当时设计的结果是让幼儿在健康领域开拓思维去想一想报纸的玩法，从而把孩子们引到跳报纸这一目标上来，结果在公开教学时，出现了孩子们的思维太活跃，大家都拿报纸折起了小扇子，并不亦乐乎的玩起来了。当出现这一不在师傅设计的轨迹中出现的问题时，我的徒弟再也无法继续教学，只知道用一双求助的眼睛看着我。可以说这是一次失败的教学，而原因就是师傅就是权威，徒弟就是师傅帮助、教育的对象。徒弟就要无条件的听从师傅的。在活动中她的参与不高，她是被动的执行者，在教学中她的积极性也不高。所以当教学偏离轨道时，我们的小老师就不知如何驾驭。可见充分发挥徒弟的主观能动性，尤为重要。师傅不能包办代替，要让徒弟找到自己的位置，发挥自己的特长。有了前车之鉴，我总是鼓励徒弟与师傅一起设计活动，只要徒弟设计的合理，我也总是鼓励徒弟通过实践来证实自己的见解。让她们在实践中肯定自己、认识自己、从而达到提高自己。

　　三、在“磨课”中共同成长

　　磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。

　　1听课。在师徒结对活动中，听课是帮助徒弟尽快成长的有效途径。因此我一直要求徒弟与我互听课。首先就是教会徒弟听课。其次，我会与徒弟互听课。徒弟可以先听我上课，听过课后再备课。这样就减少了很多工作量，对于师傅用的好方法可以应用到课堂上，同样对于师傅在课堂中出现的问题就可以避免。备课前还可以先跟师傅阐述整节课的构思。也就像集体备课一样让两人的智慧与经验于一体，有利于扬长避短，让徒弟在高起点上发展，提高教学水平和业务水平。然后我再看徒弟的课，帮她找出教学中的不足，教法中的不当。这样我和徒弟都可以掌握先进教学经验，还可以转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

　　2上课。幼儿园经常组织师徒结对教研活动，这就为我和徒弟磨课，创造了很好的途径。我们采取的是多人上一课的形式进行磨课。师傅上了徒弟上，徒弟上了师傅再上。有效的磨课提高了教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它也是青年教师走向成熟的必由之路，更是青年教师在教学上不断精益求精、完善自我的镜子。

　　3说课。说课是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动。

　　4反思。《纲要》指出，幼儿教师不再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴，是教学行为和教学现象的研究者、反思者；幼儿教师必须关注幼儿的兴趣与爱好、关注幼儿的发展方向、关注幼儿的个性品质和认知方式，才能设计、实施并调整好教育教学活动计划，使之更适宜幼儿实际发展的需求。每次看过徒弟的课，我总会让她们自己先反思，找一找活动中的不足和目标落实的比较好的地方，在她们的反思中我能看到她们对重难点的把握与落实，从而加深她们对教学理论的理解，提高教学效率和实践能力。

　　四、在赶比超中成长

　　一次数学研讨活动，我带领两位徒弟共同上了一节小班科学：“认识上下”的'活动。我先进行了示范教学，两位徒弟在我原有的教学活动中扬长避短，构建了自己的思路，进行了自己的改进，重行组织了教学，一位徒弟看课时，带着目的认真记录，课后还多次与我探讨教法与学法，并把自己的课一遍又一遍的说与我听。另一位徒弟自持聪明看课时走马观花，开课时照葫芦画瓢。那么在后面的磨课中，自然一个上的好，一个上的不好，有了差距，就有了目标，有了目标就有了动力。接下来的研讨，不用我说，就有了你超我赶的现象。在这种良好的学习氛围中，徒弟们的进步自然很快。

　　五、组建成长档案

　　为了给孩子们留下成长足迹，我们组建了幼儿成长档案。同样为了记录下徒弟们的成长足迹我也给她们组建了自己的成长档案。那里有徒弟们的短期目标，也有长远打算。有简短的教育随笔，也有教学感悟，还有她们荣获的各种奖项。通过给徒弟们建立的成长档案，记录下徒弟们走向成功的点点滴滴，成功有效的让她们在一个一个短期目标中成长，并逐渐超越师傅，成为幼儿园新的骨干力量。

教师师徒结对总结5

　　初任教师工作已有一学期，这一学年有幸与在数学教学方面非常优秀的教师——李老师结为师徒，使我在教学上有了引路人，在思想认识上予以引导，同时帮助我学会解决教学困惑。在此，感谢学校为我们提供“师徒结对”这样一个极好的学习机会，感谢李老师给予我的引导和帮助，同时也非常感谢同组老师对我的指导和帮助。下面我就从徒弟的角度谈谈其间的收获：

　　一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

　　在李老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向李老师请教，与李老师共同钻研教材和备课，主动让李老师指导教案，虚心接受李老师的建议，修改不足，更好地吃透教材。

　　二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向李老师学习的过程中最为直接的一种方式。

　　李老师给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。李老师听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。她不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的.主体地位，体现数学课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

　　我听李老师的课也会有很大收获。课堂上，李老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。李老师的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

　　总之，我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与李老师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。今后，我会继续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新。将李教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长！

教师师徒结对总结6

　　一转眼，我任教高三物理已将近一年的时间了。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在高三教学中走入正轨，熟悉了学生与课堂，了解了高三老师所要做的事情，弄清了在课堂中应尽可能地去组织、感染和引导学生。在教学中我变得更加成熟！

　　教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。对于教师个人来说，繁重的课时量、来自教学和学生家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，往往会使我在教育教学工作中陷入被动的窘境。

　　我很荣幸能成为邱磊老师的徒弟。宋老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实。作为徒弟，我成了师徒结队活动中的一名受益者。一年来，我一直担任高三教学。邱老师对我非常关心，每次问他问题，如：怎样设计教学？课堂上要关注什么？如何复习？等等，他总会不厌其烦地向我说想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。他也非常谦虚，我每次对他说感谢时，他总是说：咱们是相互学习。

　　师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的最为直接的一种方式。这学期，师傅听了我好几堂课。每次，他都认真记录我的教学过程，在各方面（如教学设计、教学语言、教态、评价语，板书……）及时给我点评。在评课时对我的指导不仅表现在理论层面上，更是体现在每一个具体的环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我铭记课堂上应充分体现学生的主体地位，帮我发现了一些自己难以注意到的问题。他还根据我的教学内容将自己的设计也详细地向我讲解，有时还会模拟做我的“学生”，让我像给学生讲课一样讲一次。平时师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂尽可能地避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。

　　我听师傅的课也有很大收获。宋老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好！做到了让学生在轻松愉快的学习氛围中发现物理的美，欣赏科学美并及时把科学知识运用到生活当中去，在生活中体会科学的奥秘。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住了每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

　　通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：就是在师徒共同教研中，让徒弟教学能力获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度再具体谈谈我的收获：

　　1、如何正确看待听课？师傅告诉我听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，和平时一样，不必紧张。我们应放下包袱，富有激情，这样对学生的感染力就会更大。同时也让我寻找到了我自身存在的诸多不足之处，真是让我受益匪浅。

　　2、如何备课？因为我要在课前向师傅阐述备课的'构思，所以备课时会特别注意课堂的教学设计。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，通过一段时间的磨练，使自己的备课水平有了提高。

　　3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心人。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

　　4、听师傅的课我学到了什么？在听师傅的课的过程中我也有很大收获。邱老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、有创新、课堂富有激情与活力。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，水到渠成，课堂气氛也很好！在这样反反复复的学习过程中，我感悟到了宋老师课堂教学的真谛，对我以后的教学将产生了极为深远的影响。

　　总之，一学年下来，我感觉自己的进步真不少，真心感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，能快速的成长为一名合格的高三物理教师！

教师师徒结对总结7

　　时间过得可真快，转眼间，一个学期又在每一天的忙忙碌碌中过去了。本学期我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素质，而我，有幸成为了与我搭班的袁芳老师的师傅，在学期初我们在园领导的安排下签定了师徒结对协议书，在本学期的师徒结对活动中，我们两个人在班级管理和业务潜力方面互相学习，互相帮忙，努力提高自身的素质。一学期来我们透过互帮互助，我们两个人在班级管理和教学潜力方面都有了长足的进步，对于本学期的师徒结队工作，现总结如下：

　　一、结合我们各自的原有水平和实际状况制订师徒结对计划

　　与我结队的袁芳老师年轻有活力，对待班级各项工作用心主动，但是由于是新教师而且学的是非学前教育专业，应对全新的二期课改新理念，袁芳老师在领会新理念精神和教学经验方面稍欠缺。学期初我们两个人根据自己的特长、优势，找出了各自需要提高的地方，于是我们认真分析自己的优缺点，对于好的地方，提出来大家一齐学习，对于不足的地方，互相帮忙其改正，让我们在原有的基础上都能够得到必须的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了这学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

　　二、做好指导带教工作，共同提高

　　我根据签订的协议书的要求，平时关心袁芳老师的课堂教育教学和班级管理工作，经常询问她在教学工作中有什么困难，互相商讨搞好课堂教学和班级管理各项工作，每个月尽量抽出时间互相听取随堂课，每次听好课互相进行交流评析，我们两个上公开课的时候，我们会互相讨论教学方案，反复试教，直到满意为止，本学期袁芳老师的两节公开活动以教育理念的转变赢得了园领导和听课老师的一致好评。在结对的时间里，我们还及时的进行阶段性的交流状况，吸取好的经验，取长补短。

　　三、虚心学习，努力提高自身素质，做好示范榜样作用

　　与此同时，我也把自己视为她的互学互长的朋友，首先我做到严格要求自己，不断充电，提高自身素质，以此激励袁芳教师勇于学习的精神。如为人处世应谦虚、刻苦、上进。同时应善于学习和发现周围老师的特长，虽然我的教学经验比袁芳老师丰富，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向幼儿园的骨干教师和老教师请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的`提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评析，使自己在评课方面有必须进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有必须的提高。我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为袁芳老师做示范榜样作用。

　　总之，在本学期的师徒结队活动中，透过我们互帮互助的学习，我们两个在教学潜力和班级管理方面有了进步。但是根据结对协议书上的要求，在指导徒弟参加学校的各类竞赛活动和撰写论文方面较欠缺。我想，在下学期的结对活动中，我们要更主动、更认真、更努力，期望我们互相勉励，争取更大的进步。

教师师徒结对总结8

　　紧张又繁忙的一学期即将结束了，不知不觉我在教师这个岗位上已经度过了整整一年。对于教师行业来说,我还是一个新人，我十分珍惜这份工作,总是希望自己能够做得更好。但是由于自己经验不足，很多地方都有所欠缺。从教之前，我个人一直乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，仅仅头几个星期，就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！这段时间，办公室的老师给我带来了帮助之外，我的.师傅单老师也走进了我的工作生活，不管是生活还是工作上都给予了我莫大的帮助。

　　师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在这个过程中，我是受益者，我把我的收获归纳以下几点：

　　在教学工作上，我们互相听课、交流。我的师傅单老师是教导处主任，平时的工作量可想而知，而且我们不是一个校区的，要互相听课还要跑到另一个校区。一开始我老是很怕羞，我认为师傅那么忙，不好意思老是去打扰，有什么问题也就自己尽量解决。后来我师傅可能是看我老不去，她首先来找我，来听我课，我记得第一次听课时，我紧张得不得了。课后，师傅耐心地跟我讲每一个环节，那时我真的感动得差点哭了。要知道，那时一年级的教材一会儿上拼音，一会儿识字，一会儿又是课文，简直是把我“耍”得团团转。虽然是一次简单的听课，我准备也不是很充分，但自从那次，我渐渐摸索到了上课的一些东西，上课不再那么害怕！也由那次，我见师傅没那么有距离感，相反感觉很亲切，平时有事我渐渐地去找师傅。我珍视着我们之间的每一点滴收获，在潜移默化中，我的心也渐渐放开。

　　在班主任工作上，她似家长，又似朋友。其实我刚知道自己第一年就教一年级，而且又是班主任时，说真的，对自己一点信心也没有。班主任该做什么？怎么做？会不会被批评？家长好不好沟通？一连串问题、恐惧随之而来。刚接手时，搭班的老师给了我很大帮助与指导，在我做了一些尝试之后，师傅出现了。似乎看准了时机，但是又很顺理成章、水到渠成。我记得是有一次师傅来听我课，在讲一年级的孩子难不难教时，师傅谈到一年级是习惯培养的关键时期，要抓住每个孩子的日常行为规范，其实这些我也懂，作为师傅也明白我的困惑，不厌其烦地跟我从细节讲起小到个人卫生，大到课堂纪律，也真是神奇，班主任工作开展顺利之后，课堂纪律、教学上也进步不少！后来我还在学校的班主任论坛上拿了三等奖，获得了“优秀辅导员”的称号，这其中的荣誉真要感谢我的师傅！在人际关系处理上，她让我学会团结、和谐。我印象很深的是，这学期的新教师汇报课，师傅连着听了我两次课，试教时，她特地调好课，一早来北校区。听完课因为她要回去上课，来不及讲细节。下午我去南校区，师傅就这堂课讲到五点左右，大家都已下班走了。期间，可能师傅自己已经忘了，是她一句不经意的话，具体是怎么讲的我忘了，我记得是她在讲“安东”给了小伙伴真正的关心，所以他是“玛莎”的好伙伴时，说在学校这个大集体里，要多像老教师学习，平时事情多做点没关系，要谦虚，同事间互相帮助听到这些我鼻子酸酸的，那些话分明在出门时，妈妈刚刚讲过的，回声还在耳边！

　　这就是让我深深体会到，我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名新老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪。虽然师徒结对只有短短的一年时间，但我发现自己的进步真不少，真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！

教师师徒结对总结9

　　xx年9月1日，我从一名大学生转变为一名光荣的人民教师，开始了我的教学生涯。我带着满腔的热情来到栾川一高附属中学，担任七年级五班的数学教学工作。对于初来乍道的我，虽然在高中实习了一段时间，但是在低年级教学方面，我都毫无经验可言，如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？课后如何进行辅导？正在我毫无头绪时，栾川一高发出师徒结对、一帮一互相学习共同进步的号召，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师的“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的指导老师韩小强老师结为师徒，在此感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

　　我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽早地完成了从学生到老师的角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去，在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是这种环境，使我这位刚刚走出大学校门的新工作者能快速地适应教学，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

　　韩老师虽然工作总是很忙，但是他总能抽空来听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌其烦得和我一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受，对我课上的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时，她总能不厌其烦地回答我。在他的帮助和指导下，我学到了以下几点重要的教学经验：

　　一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生；既备教法，又备学法；既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

　　１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教为课堂教学做好服务。

　　２、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。

　　３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

　　二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏（如24点、脑筋急转弯）来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

　　2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习数学的.兴趣。

　　3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，从而给他们提供充分的活动和交流机会。

　　三、加强自学，不断积累知识。由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。

　　当然韩老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。韩老师经常的检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

　　我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在高毅老师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。

教师师徒结对总结10

　　时光荏苒，转眼间，一个学年就这样过去了，在本学年初，我继续拜教学功底深厚、师德高尚的王杰青老师为师傅。这一年中，在师傅的孜孜教诲中，我在很多方面的缺乏得到了很好的改正；虽然成长成为一名优秀的人民教师我还有很长的一段路要走，但是在师傅的带着下，我已深刻的感受到自己惊人的进步速度。

　　通过师傅的指导，我在教育教学及个人的师德素养方面都有了很大的提高进步，也完满完成了最初的方案，现总结如下：

　　在这一学年中，我做到了以下几点：

　　1．邀请师傅来听课，得到师父专业的指导，以提高自己的教育教学水平。

　　2．和师傅一起观摩公开课、观看优质课，一起讨论，在交流过程中提高进步。

　　3．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

　　4．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　　5．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。

　　6．在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。

　　7．平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

　　回忆在活动开始前我对自己的期望，自己完成的情况还是不错的：

　　1．多学习：严格要求自己、认真工作、虚心学习；这一学年我阅读了《教育漫话》、《教育究竟是什么？》、《教育的目的》、《中国教育的血肉人生》等多部跟教育有关的作品，有深有浅，虽然还不能完全领会精髓，但是也有了长足的进步。

　　2．多交流：积极参加科组的'教研活动，利用各种手段，增进与师傅及其他科组同事之间的相互交流、互相学习，到达共同进步。

　　3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验；提前一周备好课，认真上好每堂课。

　　4．多反思：在每节课后都认真思考这节课的缺乏，思考同一节课在不同的班级应该采用什么样的方法来上。

　　5．认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。

　　6．多开课：这点上我做的还不是很好，这一学年我只上了一节示范课，下学期定好好改正！

　　通过师徒结对的活动，我真是获益匪浅。如经常出现这样的情况：我自己在备一节课的时候，对某一个环节产生疑惑，百思不得其解，而此时，师父总能言简意赅的点出问题的关键，让我迅速解决问题，并在下次晕倒类似问题时能较好的解决。师傅的指导总是和蔼可亲的，像一股温暖的春风滋润着我在教师道路上的成长。感谢师傅平常不辞辛劳的指导！

　　在以后的工作中我还会不断地向师傅学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。

教师师徒结对总结11

　　20xx学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转眼一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅确实有点勉强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老教师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪明能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

　　俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但我园的新教师是幸运的，因为拥有了一个幼儿园为其创设的平台。

　　杜老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同组内教师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只因为幼儿园赋予我们这一层特殊的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。

　　在平时，杜老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不同情况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与杜老师因为在一个班级，平时两人之间经常的进行沟通与交流，这样不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

　　做为师徒结对，最基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授经验的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的`教学感觉都在逐步提高。

　　通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟杜老师进步飞快，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜欢……》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热情，更是难能可贵。而我作为师傅更应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。因为新教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。

教师师徒结对总结12

　　本学年的师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛的数学老师——刘老师为师傅。现制定师徒结对计划如下：

　　一、学习目标：

　　1、学习师傅先进的教育教学理念。

　　2、学习师傅思考教育教学问题方式，如何处理课堂中的突发事件。

　　3、学习师傅如何有效地提高教学效率和学生成绩。

　　二、学习内容：

　　1、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流，多听师傅的意见。

　　2、每月邀请师傅至少来听一、两节课，认真做好课堂中的不足，加于改正。

　　3、每个月也至少去听师傅两节课（有空就多听）。听课过程中记录下师傅优秀的地方，认真总结分析，并在交流中升华理念。

　　4、和师傅一起一起讨论优秀教育教学理念。

　　5、邀请师傅指点备课，每月开设一节校内汇报课。

　　6、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

　　7、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

　　三、徒弟成长目标：

　　（一）自我期望：

　　1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。

　　2、通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

　　3、积极参与教育教学研究，多积累多反思。认真撰写论文、案例。

　　（二）促进成长的'措施：

　　多学习，提高自身素质

　　1、多读书，读专业书，不断提高自己的数学素养。

　　2、多听优秀的师傅的课，学习其过人之处。

　　3、争取机会聆听专家的讲座，充实思想。

　　多实践，潜心会教

　　1、熟读小学数学新课程标准，潜心钻研教学，努力实践新科改理念于课堂之内。

　　2、主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。

　　3、平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。

　　多反思，帮助成长

　　1、学习名家名师是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。

　　2、积极进行教育教学上的案例研究。

教师师徒结对总结13

　　指导教师：

　　被指导教师：

　　指导时间：

　　本校领导历年来都很重视对青年教师的培养，学校几乎年年都会开展指导培养青年教师“传帮带”的工作。原以为前两年自己已经带过了两位青年教师今年可以歇歇了，可学校还是找到了我，希望能带带本校的XXX老师。我知道这是学校领导对我的信任，同时也深深感受到身上的责任。一年来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，耐心指导，毫不保留地将自己的教学经验传授给XXX老师，身体力行间用实际行动影响着她。现将一年来的指导工作总结如下：

　　一、端正职业认识，努力做到不慕名利，乐教奉献。

　　我认为对于青年教师，首要的任务就是使他们认识到教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要有强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有诚挚的.爱。因此我常常利用课余时间和XXX老师谈心，谈谈自己在教学工作中的感受。我常对她说教育本身就是美丽的事业，我们不应该只把教书作为养家糊口的职业。如果我们能诗意化的看待教师这个职业，也许我们在埋首改作业，备课的时候就不会觉得那么痛苦和枯燥，也不再会为了名利挣得头破血流，睡不着觉。保持一颗平常心，平静看待这一切，这样我们才能让我们的教育工作充满诗意。在我的影响之下，XXX老师逐步认识到选择了教师就是选择了奉献。

　　二、师傅耐心指导，徒弟虚心学习，培养过硬的教学技能，做一名合格的人民教师。

　　我告诉XXX老师要从点滴入手，指导她备课要了解学生的认识水平，认真研读课程标准，钻研教材，查找资料分清什么是重点、难点，哪些知识可讲可不讲，哪些知识需要重点讲，怎么讲，课堂出现突发事件怎么办，课前都要预设好，做到有效备课。

　　对于指导XXX如何上好课，一学年来，我是这样做的。我先让她听我的课，精品好资料——————学习推荐

　　让我说说我上课的优缺点。同时我还采取规定课文听课和不定时推门听课的方式，认真听XXX老师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，使之课堂教学日趋完善。通过互相听课，评课XXX老师教学技能方面取得了长足的进步。

　　三、勤于学习、善于学习，不断提高自身素质。

　　XXX老师毕业于师范院校中文系具备一定的专业知识和教育理论知识，但我告诉她要想成为一名合格的教师光有这些是不够的，还要学会将理论与实践相结合，在教学实践中探索出一套适合自己教学对象的教学方法。方法从哪里来，除了虚心向他人学习，自己摸索、积累外，还要致力于教学研究，要把成功的经验和失败教训总结出来，撰写教育心得体会，这既是积累经验，又能为后继教学提供借鉴，这对于提高自己的教学水平是很有好处的。这也是我一学年严格要求XXX老师写反思和心得的原因。

　　四、培养青年教师尽快掌握班主任工作技能，争取成为优秀的班主任。

　　开学之初XXX老师就跟我说过她最感兴趣也是最迫切需要学习的就是班级的管理。一学年来，我们相互聘任对方做自己班级的副班主任，所带班级结成“兄妹”班级，互相学习，共同管理。开学初指导她如何组建班委，如何制定班级制度，如何培养班干；平日里指导她上好班会课，要求她上班会课必须联系学生思想动态、社会热点等问题，切合实际地把对学生进行思想教育和引导，使之生动、活泼、有益，真正起到教育学生的作用；查寝室教会她如何走进学生生活，与学生打成一片；期末了教会她如何恰到好处地评价学生。我和XXX老师还利用20xx学年第一学期的寒假一起到学生家去进行家访与家长沟通共同搞好学生的教育。

　　经过一年的努力，XXX老师变得更加积极上进了，她的教学汇报课也得到了学校领导的好评。还获得了20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量二等奖，20xx—20xx学年度第二学期期末教学质量二等奖和20xx—20xx学年度第二学期学校优秀班主任的荣誉。

教师师徒结对总结14

　　“青蓝工程”是学校可持续发展的重要措施，“师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，教师们的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。

　　时间过得真快，我与xx老师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这半年里，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

　　一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

　　每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析xx老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

　　二、虚心学习，努力提高自身素质

　　虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指导，共同提高

　　在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正，从而使她们的`备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来，通过一个学期的师徒结对活动，我感到**老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。

　　青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

教师师徒结对总结15

　　今年，我很幸运，碰到张红梅当我的老师，在老师身上学到了很多工作和处事做人上经验，这些学习都让我在工作生活中感受到其中所包含的无法言喻的智慧，我真的很感谢，王老师对我的帮助和指导。同时王老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。

　　这学期的课程是我第一次上，教学重点，难点，学生在学习时最常遇到的问题，坎是什么，应该选择哪些题目，课后应该有怎么样的补充等等，都是我所不熟悉的。还好，有王老师指导我在新知识上该怎么去把握重点，难点，去攻克教学中的疑难点。平时我会花大量的时间在备课上，认真钻研新大纲、了解课标、研究教材，同时还比照阅读不同版本的教材，把握教学的`重点和难点，积极开拓教学思路。对于备课中碰到的困难和问题，我都及时与老教师交流与探讨，特别是我的王老师，他们总能在第一时间给予我解答和帮助，王老师还鼓励我尝试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

　　平时王老师也会来听我的课，对于我在课堂上表现缺乏的地方，对我课上的一些缺乏之处给予建议，并王老师特别耐心的为我指导与示范，由课堂的引入，新课的讲解到结束，评课非常到位，批评的同时还不忘鼓励，让我非常感动。使得下次课堂在另一个班，我在课堂上防止了很多缺乏，课堂的气氛也比上一堂课好，学生在理解上也轻松很多，之后王老师还不厌其烦得和我一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受。当我遇到问题时，他总能不厌其烦地答复我。王老师还检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等，对我严格要求，我自觉地向师傅学习，以师傅为我的典范，他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

　　这学期的师徒结对让我学到了以下几点重要的教学经验：

　　课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

　　１、课前备课，做到“有备而来〞。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要表达出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种教具。

　　2、课后备课，总结教学经验。每上完一节课，我都及时作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。

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