2017高一语文教学总结范文
每一学期的教学实践，都有成绩与失误、优点与不足，及时总结就会及时取得经验教训，提高教学技能。因此不断实践，不断总结与反思，才能不断进步，不断提高。下面为大家带来的是2017高一语文教学总结范文，欢迎阅读参考。
2017高一语文教学总结范文篇一
本学期，我继续留在高一语文组，负责高一(3)班、(15)班的语文教学，由于之前刚刚完成了一轮高一教 学，我总结经验教训，更有针对性地完成了新一轮的工作。这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进行小 结，以促进今后的教学工作更上一个新台阶。
一、学情分析
我们面对的二高中学生，他们身上存在的最大的问题就是学习习惯差。具体体 现在听课质量不好，学习效率不高，作业完成不佳。尤其是对待语文这一学科，绝大多数学生抱有“可学可不学”的态度，甚至有的学生把语文课当做自习课、睡觉 课、室内体活课!怎样激发学生对语文的兴趣，是我们语文教师的当务之急;其次，初中的语文教学与高中的语文教学有着很大的区别，通过了解，初中时考试内容 主要集中在课内知识上，所以导致教师只注重课本，甚至单纯地要求学生“背书”，结果学生的语文能力越来越差;再次，我们学生的有效阅读太少，知识面窄，加 之初中主要练习记叙文写作，导致升入高中后，他们不会写材料作文，不会举例子;最后，90后的孩子普遍惰性太强，不刻苦，不爱背诵，所以考试中那些非智力 因素的题得分不高，令人遗憾。针对以上种种情况，本学期，我主要做了以下工作。
二、具体措施
(一)激发兴趣，建立全新认识。
“兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此一定要提高他们学习语文的兴趣。开学伊始，我便向他们渗透“生活处 处皆语文” 的理念，更将这种理念一直贯穿于整学期的教学中，力求将课上得灵活轻松，我设计了一系列有意义的活动课，如“背诵比赛”、“成语高手”等，让他们感觉“语 文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
俗话说：“信其师方信其 道”。的确，很多学生是因为喜欢某个老师才喜欢某一学科。我凭借年轻、与学生代沟小这一优势，尽量让学生产生对我的好感，尤其通过周记上我与学生的真心交 流，学生渐渐把我当成知心姐姐，无论是课内的疑惑，还是课外的困惑，都愿意找我解决。由于他们真正从内心接受了我这个老师，所以即使我在课堂上批评某个学 生，他也不会有反感情绪。
(二)培养能力，提升语文素养。
文言文阅读是学生高中阶段语文学习上的一大难关，初中时只是背诵书下注 释，根本不理解，不明白。于是经过总结后，我得出了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必 译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。我特别注重举一反三，每次遇到 讲过的文言实词、虚词，或是文言句式等，我都会再次提问以加深学生印象，由于我的反复强调，学生们都已经形成了一定的潜意识，令我欣慰。
(三)注重阅读，积累写作素材。
我们的学生喜欢看课外读物，但有意义的太少，很多读物不但不能对写作起到促进作用，反而影响学习，比如那些玄幻小说、言情故事、八卦杂志……针对这一情 况，我强烈向学生推荐《读者》、《青年文摘》、《意林》等读物，它们不仅能放松学生紧张的学习生活，更能积累学生们的写作素材。
另外，我坚持“课前三分钟演讲”活动，每节课一名学生上台，按学号轮流，演讲内容非常广泛，可以是成语故事，可以是寓言，还有感动中国等人物事迹……这样开展科学活泼的语文综合实践活动，促进了学生自主搜集学习资料，积累了语文知识，更感悟语文的魅力。
(四)强化诵读，积淀文章感悟。
语文教学要抓言语，言语训练要抓语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味 等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结。诵读便是完成言语强人的必由之路。在课堂上我给学生充分的阅读时间，引导他们“准确地读”“流 畅地读”“有表情的读”，对有些段落要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”，轻“读”的现象，学生对文章的感悟能力有了明显提高。
我更是在本学期学校大力开展晨读活动的有利形势下，亲自指导监督学生的晨读活动，收到良好效果。
(五)严抓背诵，强调考试得分。
高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，我还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词，并且逐字逐人批阅。虽然工作量加大了，但我能及时掌握学生的易错之处，给予学生指导。
三、获得成绩
经过我和学生们的共同努力，我所负责教学的两个班在各次考试中均取得了较为优异的成绩：
第一次阶段考试：高一(3)班第二名，高一(15)班第三名;
期中考试：高一(3)班第四名，高一(15)班第五名;
第二次阶段考试：高一(3)班第二名，高一(15)班第一名。
另外，在本学期举办的国家级语文竞赛中，经过我的指导与学生的努力，我班李天悦、穆子扬两名同学进入决赛，成绩喜人。
四、存在问题
本学期所存在的问题是：作文训练太少，学生的写作水平提高不大;课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺;学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露……
总之，在上学期的高一语文教学过程中，我和我们组的新老教师一起，按照新的教学思路、教学模式进行教学，使我们学生的学习成绩有了一定的进步与提高，相 信，在今后的教学工作中，我们还会总结出更新更好的教学路子来。在以后的教学里，我会更严格要求自己，认真上好每一节课，课后之余积极充电，争取更大的进 步。
2017高一语文教学总结范文篇二
刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要 求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成绩。这一年积极参加学校 里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出 成绩。认真备好每一堂课，从不潦草从事。包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方 法。课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课认真。本学期，我担任了高一(3)班和高一(18)班两个班的语文课。能按“教学 大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的 “教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的教材也能较的把握和处理 了。较为满意的几点：
一、充分发挥学生的主体作用
学生是学习的主体。教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒 适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用。在写作教学方面，将课堂作文和反思以及课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任 务，又在某种程度上弥补了写作训练的`不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、精讲课本范文
学 生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案 书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模 式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等， 有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后给学生作了 “诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题训练，取得了很好的效果。
三、组织了多次活动，努力提高学生的综合素质
要使学生们成才，必须培养 他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力;开展演讲活动，阅读《演讲与口 才》，培养学生的语言表达能力;让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等。举行的诗歌朗诵会、诗歌背诵比赛、趣味语文知识问答、非常语文等活动都受到了学 生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展 示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。其他活动也锻炼了同学，使他们更加喜欢我的语文课!
四、阅读教学长抓不放
高 中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题， 语文教学质量才有可能提高。按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们 制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。我自费为班级购置了多本经典名著，以期培养他们的阅读习惯，增长他们的见 识，陶冶他们的情操，养成热爱文学的性格!
教学成绩优异：3班和18班分别在同类班级中取得了不同程度地进步。其中18班由入班平均分倒数第一上升为倒数第三，各分数段优生数也取得了很大进步。3在班平均分和优生数方面也取得了长足的进步，我本人也光荣地被评为优秀教师，这也是对我这一年来努力的肯定。
我 相信：只要我们能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。我们就能落 实还学生为学习的主体的伟大构想。在新的学年里，我将继续探索讨论式教学法，积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力， 训练学生协助学习的能力和学习的主动性。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
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