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三年级语文第二学期总结

时间:2021-02-14 13:29:48 教师总结 我要投稿

2017年三年级语文第二学期总结

  一学期的教学结束了,工作总结怎么写呢?下面是CN 人才网小编为大家带来的是2017年三年级语文第二学期总结范文,欢迎阅读参考。

2017年三年级语文第二学期总结

  2017年三年级语文第二学期总结一

  光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担任三年级(3)班、(4)班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长。教育教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学期的工作做一小结,借以促进提高。

  教学方面

  一、培养学生学习兴趣,提高学生语文能力

  语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。

  (一)、古诗词大全注重学生新课的导入

  在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

  (二)、培养学生表达能力,活跃学生思维

  在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达。

  二、注重课堂教学方法,培养学生朗读感悟能力

  我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言非常优美,篇幅较长,为了更好的掌握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,优美。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,在品读中积累好词佳句,为写作做好铺垫。

  三、注重课内外结合

  在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文内容奠定了基础。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  没有最好,只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更用心,精益求精,不断创新,努力做好自己的'教学工作。

  班级管理方面

  如果孩子是花,那么教师就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那教师就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师,我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。

  一、亲近学生,展现自我,树立威望

  谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。

  三(3)班孩子大部分都是我一手带上来的,对于班风、工程部年度工作总结学风,以及全班主要的优缺点其原因所在,家长普遍的文化层次,并找到亟待纠正的弱点;学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),个人的生活环境,哪些是积极分子,甚至是特别需要注意的学生等等,我已基本掌握。对他们时刻关注,嘘寒问暖,使学生对自己既亲近又崇拜,既认定是值得信赖的老师,又把我当作好朋友,从而树立起班主任崇高的威望。这样,在管理上就取得了事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要做到有无老师在都一个样,因此必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信,如林惠雄同学和周涛同学积极发挥大队长的职责,将午餐次序管理得有条不紊;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面,在这个方面刘韬同学最为出色,真正做到了一个班级的领头人;其三,培养干部团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

  2017年三年级语文第二学期总结二

  时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。回顾一 学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努 力解决。谨记于下,权作经验教训的总结:

  一、创设平等、活跃的课堂氛围。

  结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、 讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性, 让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那 么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的,我会马 上表扬;有错的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。

  我觉 得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种 具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而 激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学 习活动的积极性。

  二、狠抓基础知识和基本技能 。

  由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本 技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知 识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整, 并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝” 字,这类似的问 题我进行了大力更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意 容易写错的字, 我会花一节课的时间来讲生字。

  为了使学习生字不死气沉沉, 我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提 高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。

  三、做好培优辅潜工作。

  我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯, 学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生 好好学习, 多学知识和技能。

  一是加强和任课老师联系, 了解学生上课情况, 对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生 结对子 ,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;三 是注意对他们的教育方法。

  采取鼓励与表扬相结合的方式。

  “激励胜于颂扬, 表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你 很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在 鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶, 情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至 进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。

  同时,给予他们生活上的关 心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积 极性得到提高。后半学期以来,姜富奇、姜明亮等几位学生的学习积极性明 显增强,进步很大。

  四、做好家访工作。

  除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系, 取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那 些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同 学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。

  因此,我及时联系 家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出 加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教 育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高 了不少。

  五、改进地方

  阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不 够,导致在作文竞赛中失分率很高。我会在以后教学中加强阅读训练 ,提 高语言表达能力,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教 学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读 书”的好习惯。

  写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、 人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功, 在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;加强写作基本 功训练,鼓励有创意的表达。

  通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的 表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是 写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖 掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和 真切体验。

  一个学期的教学工作,很快就结束了。它使我得到了很多的启示,也让 我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩 子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。作为教师,还要再进一步 走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人 生!

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