初中政治教学总结范文
初中政治教学总结范文一
本学年本人担任初三(2)班的政治教学任务,这是我第四次担任初三毕业班的政治教学任务,因为具有了一定经验,但不敢有任何懈怠,学习、生活、工作中仍以工作为重。下面就分几个方面来说一说我在这学年教育教学方面的心得和体会,现总结
一、德育方面:
深知,教育育人,以德为先,热爱祖国,爱人民,坚决拥护中国共产党的英明领导。认真学习党的有关决议,政策法规,努力提高自己的政治思想水平。自己是一个党员,所以以党员的标准严格要求自己的一言一行,在各方面做其他教师的表率。
xx大召开后,我认真学习,积极参加培训,结合实际撰写,经过区教育委员会的选拔,成为我区教育系统xx大宣讲团的成员之一,宣讲稿被区教育委员会副书记朱炎伟称赞为最好,我记得再清楚不过的是:第一天(XX年12月4日)出去,正是查出我母亲身患肺癌晚期,没有几个月的时间了,12月21日我母亲就离我们而去,这是我做儿子万万没有想到的,但是为了完成政治任务,我调整好情绪,积极参加到宣讲中,到中山学校、贾市小学、杜市小学、慈云学校等作题为《做创新型教师,育创新型人才,建设创新型国家》的演讲,所到之处,都受到广大教师的好评,我深感欣慰。
特别是在“5、12”汶川大地震发生时,组织全校师生安全、快速、有序地从教学楼撤退到外操场,一个都没有受伤。事后,我积极捐款和交纳特殊党费,还利用国旗下的讲话和上思想品德课的时间对学生进行爱的教育、责任教育、团结协作的教育、爱国主义教育……
二、教学方面:
作为一名政治教师,又是学校分管教学的副校长,深知责任重大,保持了其他教师所没有的特别的职业敏感,不敢有丝毫松懈。工作放在首位,积极主动的进行学习与研究。认真钻研教材,研读近几年各地试题,紧跟试题节奏,把握脉搏。每周共三个教案,都认真撰写,力求创新,不落俗套,不求应付了事。
明知任重而道远,努力学习,多方查找资料(特别是相关的时事资料,如:循环经济、团队精神、创新精神和创新能力、xx大报告……),以充实教学内容;课上锤炼语言,旁征博引,注意相关知识的结合,在重点知识上多想办法设置新情境,调动学生兴趣,培养学生能力。在讲授知识的同时,结合当前的社会现状,对学生进行世界观、人生观的教育。教学中关注每一个学生,不放弃每一个学生,做到以学生为邻,以学生为伴,以学生为友。
初中政治教学总结范文二
本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。
作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在工作中,我主要作好了以下几个方面:
一、认真备课
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
二、增强上课技能,提高教学教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育
积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
初中政治教学总结范文三
一、以情激趣,以境辅学——激发创新意识
1.巧设悬念,激发创新兴趣
悬念是教师根据初中政治课内容的需要故意设置的疑问,给学生制造悬念,引发学生追根溯源的心理,从而调动学生学习的兴趣,使课堂气氛更加活跃。鲁迅曾说过:没有兴趣的学习无异于一种苦役。激发起学生的政治学习兴趣,学生的学习就会积极主动,就会学得轻松而有成效。如,在教学“我爱我家”一课时,教师诠释家的含义:家是一叶扁舟,载着你从童年的梦走向成功的舞台;家是一幢小房,在风雨中给你一个安全的避风港;家是一首动人的歌曲,演奏着锅碗瓢盆的交响乐。在这个温馨的家里,你这个可爱的宝宝诞生时,爸爸妈妈绞尽脑汁为你起一个好听且赋有涵义的名字,你知道自己名字所隐含的寓意吗?学生兴趣高涨,跃跃欲试。
在介绍自己和听别人介绍名字含义中,学生们的情感在悄悄地发生变化,他们深深地感受到了父母以及家人对自己的爱,感受到了父母是多么希望孩子健康成长,有所作为。教师趁机导入新课:“一个个美妙动听的名字,寄予了家人深沉的爱,从我们出生的那一刻起,就被家人的爱所包围。那么,你认为家是什么?怎样让爱永住我家呢?现在就让我们一起走进文本,再一次感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护,感受自己与父母亲密无间的亲情,从中我们也再一次体会父母对子女无私的奉献。教师引导学生多思多问,激发了学生浓厚的创新意识。教师要加倍爱护学生的这种好奇心,迎来创新的使者,拉开政治课的序幕。
2.创设情境,鼓励学生质疑
质疑问难是学生创新性思维获得发展的前提。疑能使学生心理上感到困惑,产生认知上的冲突,进而拨动学生的思维之弦。教学中教师应解放学生的嘴,给学生发表独立见解的机会,鼓励他们向老师质疑,向课本质疑,向同学质疑。巴尔扎克曾说过:“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义地是问号,开发学生的潜能,必须鼓励学生从质疑开始。”学生脑子里有了疑问,就会进一步去思考,进而有所发现,有所创新。在初中政治课教学中,教师要创设和谐的教学情境,让学生在活动中主动质疑,自主发现问题,大胆质疑,促进创造思维的发展。
如,在教学人教版八年级思想品德“自觉维护正义”时,我选取了电影《天下无贼》中歹徒在火车里打劫的一个场景向学生质疑:“当时如果你在这节车厢里,你心理的感受是什么?你会怎么做呢?你最希望什么人出现在现场?”如此质疑,让学生讨论得出结论:社会需要正义,我们要做一个有正义感的人。有正义感的人,也就是正直的人,他们的行为令我们感动,也影响着社会。凡是有利于促进人类社会的进步与发展,有利于维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义行为。我们青年学生要做有正义感、正直的人,这是中华民族传统的'做人标准。
二、以理服人,以情动人——培养创新思维
初中思想政治课必须通过情感体验激起学生强烈的、刻骨铭心的心灵震撼,来实现青少年学生对真理的追求。课堂教学中教师要注意学生的情感体验,注重以理服人,以情动人。要引导学生从发散转向集中思维,抓住事物的本质,运用课本的新观点、新办法,提出与众不同的新见解,使学生在情感的震撼中升华思想认识。
1.联系实际,拓展思维空间
初中思想政治课具有德育的社会功能,抽象的说教式教学束缚了学生的思维,学生课堂上兴趣不高,弱化了政治课的功能,也不利于学生的成长。新课改要求教师要拓展学生的创新思维空间,注意培养学生的想象力。推进素质教育,意在提高学生的实践能力。我们必须帮助学生把课堂学到的知识迁移到现实的情景之中,把原有的能力迁移到解决当前问题的实践中去,通过实践活动让学生获得知识、理解知识、转变情感。教师必须把社会现实和学生的生活实际紧密联系起来,充分吸取包含政治知识的文学、艺术作品来激发学生的创新思维,借用名言警句等来理解教材,加深对教材的运用。如,在学习“友情是人生的无价之宝”一课时,教师导入新课。
自古至今有许多赞美友情的警句、诗篇和文章,更有许多感人肺腑的友情故事。当你把快乐分享给朋友时,你就会获得两个快乐;当你把忧愁向朋友诉说时,你将减掉一半忧愁。生活中每个人都希望得到真挚的友情,你知道什么是友情吗?我们为什么渴望获得真挚的友情?接着,运用归纳与演绎相结合的方法讲友情的意义。二万五千里长征时,董必武、徐特立、林伯渠、谢觉哉被称为“四老”,他们在同一个连队,同吃同住,患难与共。有一次,谢老生病了,粮食也吃完了,徐老就把自己的粮食送给了他吃,林老还给他打洗脚水。这充分说明友情是珍贵的,是人们梦寐以求的。在白色恐怖的笼罩下,鲁迅与瞿秋白相互帮助,同舟共济,为革命文艺运动而努力奋斗终身。从生活世界中提供给学生实例,可以让学生在体验生活的过程中掌握知识,拓展思维空间,体味友情是人生的无价之宝,总结出朋友之间要以诚相待,相互理解。
2.改变教法,引导探究学习
新课标把改变初中生的学习方式作为政治教学改革的重心和突破口,学生是发展和学习的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。以解决政治问题为中心,教师采用各种教学手段,引导学生参与到政治课的探究活动中,以学生独立钻研为学生学习的主要方式。教师成为学生学习的引导者,学生由被动接受者转变成主动探究者和创造者。教师要以学生发展为本,凸显学生的学,强调学生的探究和创新。引导学生围绕某个问题展开讨论、辩论、质疑,让学生自己提出问题、分析问题、解决问题,从而增强学生的思考力和创造力,培养创新精神和实践能力。如:在教学“融入新集体”一课时,我打破学生的思维定式,摒弃课本所提供的条件和学生正常的思维导向,从一幅漫画《车子为何停在原处》入手,激励学生积极进行逆向思维。根据我的引导,激活了学生讨论的兴趣,让他们感受到了“团结就是力量”的内涵。从多个角度认识到:只有团结一致,才能形成合力,实现我们共同的目标。大家都要自觉维护班集体的荣誉,增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。学生实现了探究性学习,提高了课堂的有效教学。
三、总结
总之,初中政治教师要善于利用生活实践设计有趣的教学活动,建立新型的师生关系,营造充满情感的教学氛围,践行自主学习,培养创新能力,让学生真正成为学习的主人,不断提高政治课堂的教学效率。