劳动课程实施报告
随着个人的文明素养不断提升，我们都不可避免地要接触到报告，报告具有成文事后性的特点。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的劳动课程实施报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动课程实施报告1
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为切实落实劳动教育课程和劳动实践，学校多措并举，努力提高学生的劳动意识和提升学生的劳动能力。现将具体情况报告如下：
一、落实劳动实践课程
为充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展，我校监督落实劳动教育课程按要求开足开全开好。除此以外，我校还把学科教学和少先队活动课有机融入劳动教育内容。教师根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点进行劳动教育。学生广泛参与，并在劳动实践中有获得感、满足感、成就感。
二、校内劳动方面
学校把劳动教育实践贯穿于整个学校生活，让学生积极参与学校劳动。学校设立劳动实践岗，每个学生都有自己的卫生清理区域，每天让学生参与校园保洁活动；每天让学生参与班务整理、个人书桌整理等实践活动。每个级部根据学生特点都要组织劳动技能比赛，增强了每个孩子的劳动意识。
每天下午的课外活动时间，各个班级在班主任的带领下到学校的“青葵园”劳动基地，进行浇水、施肥、除草、捉虫等实践活动。每次活动结束后各班认真填写劳动实践活动记录表。孩子们在劳动基地里不仅学会种植方面的知识，还深刻体会了农民伯伯劳动的不易。
三、家务劳动方面
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣扫地、整理等力所能及的家务，并要求家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。学生居家劳动会以家务劳动记录表或撰写打扫卫生心得体会等形式记录下来。进一步促进了学生良好劳动习惯的培养，收到一举多得的效果。
四、校外劳动基地方面
去年学校与企业合作开设了三处校外劳动实践场所，为孩子们提供了一个接触自然，接触社会的场所。培养了学生的动手能力和团队合作精神。
同学们在劳动实践中不仅感受到了快乐，获取了知识，还提高了学生的动手实践能力，增强了热爱劳动，珍惜幸福生活的意识，同时也让全体同学体验到了劳动的艰辛与快乐，从而激发学生热爱劳动者的情感，尊重所有的劳动者，并体现在日常生活中。
劳动课程实施报告2
本周我班进行了为期5天的劳作，校园里的保卫作业以及学院的各个旮旯的作业都交由我班同学负责，每名学生都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳作兴趣浓厚，表现用心，不仅仅可以认真的完结自己的本职作业，还能帮助其他同学完结，构成了一个联合的群众。在同学们的尽力下顺利完结了任务。一起也让我们对校园卫生有了更深的感受！
校园是我们学习和日子的场所，校园卫生也时间影响着学生的日常日子。透过这次劳作，让学生们体会到了环境卫生的重要性，一起也体验到了保洁人员劳作的艰辛，更深一步体会了“否极泰来”的寓意。通过这一周的劳作，我们明白了，此时我们的安心的学习是由其他同学辛勤作业作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的韶光，好好学习。
校园礼貌离我们只要几步之遥！在劳作周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不礼貌的行为深恶痛绝。并催促自己养成良好的卫生习惯。为了校园的美丽，劳作周是我们就应做的奉献。度过难忘的一周后，我们的收成也是相同的难忘！
劳作是世界上全部欢乐、全部完美东西的源泉。校园每年组织学生在学生进行劳作，让我们更好的将理论与实践结合、进步本身潜力与本质。通过这次实践，我们学到的不仅仅仅是劳作方法，更是为人处事之道，联合就是力量！同学们累着并快乐着，经历过越多，了解的就越多，就长大一点。
透过劳作实践周活动，增强了学生的劳作观念，更增强我班学生的劳作意识和联合协作的精神，锻炼了学生的意志品质，让我们懂得了就应珍惜每个人的劳作成果，尊重别人的劳作。并把这种观念和思想带到今后的学习和作业傍边，构成良好的日子习惯和优良作风，进步我们的归纳本质。
劳作周现已结束了，短短几日的劳作跟日后在作业岗位上的劳作是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳作当成一项长时间的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅仅要在学习上刻苦钻研，更就应在日子上严格要求自己，争当国民榜样，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于年代的人！
在这忙碌而充分的七天里，我们学会了很多，劳作不仅仅发明了美，也是脑力劳作和体力劳作的完美结合。它启示我们无论做什么事情，都务必锲而不舍，从自己做起。劳作如此，学习如此，作业也亦如此。任何一个良好习惯、行为的构成，都不是一朝一夕的事，都需求潜移默化的影响。在劳作中我们增近了对彼此间的认识，加深了相互之间的了解，也促进了同学之间的友谊。只要认定方针，兢兢业业，才能水滴石穿。让我们把朝气，活力，热心洒满校园，感动着你，也感动着我。
在这个过程中，在同学的尽力下我们把经济学院XX级的名字留在校园的每一寸土地！我们可以骄傲地说：“我们做到了！”当然，这是离不开各个同学的用心支撑的，所以，最后要谢谢我们！谢谢各班用心参与的同学们，信任我们会思念这个“劳作周”的，因为至少我们一齐劳作过，我劳作，我快乐！
劳动课程实施报告3
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣
积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、 让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
（1）在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
（2）在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
（3） 在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
劳动课程实施报告4
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，—坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循主体性原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以服务岗位的创建活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以广阔的舞台，金色的童年为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保时间、地点、人员、效果四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展我做爸妈的小帮手活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
劳动课程实施报告5
上大学的第一次劳动课已经就要过去了，留下很多很多的思考。劳动是光荣的，的确劳动很光荣。那么不尊敬劳动者的人是什么？是的是可耻的。在大学里上劳动课是上一个星期的。我抽签抽到了打扫5号楼而且还要负责5号楼的安全值班。而我要抽到了5号楼劳动组的组长，第一天带着5个人浩浩荡荡的开始为期一个星期的劳动课，本以为以我们5个人打扫只有5层的5号楼应该绰绰有余了。但是真真的考验才刚刚开始。
第一天因为是星期六很早差不多是8点钟去的，那些（人）还没有睡醒。垃圾还没有倒出来所以楼层里的垃圾还是很少，差不多干了半个小时就搞好了。第一天也是我值班，一天都要待在值班室登记来往人员，收收电费空余时间到外面转转打扫一下卫生。再就没事情做了。实际值班也很空就是坐在那里看看书听听歌。就这样到中午。
下午2点半又要开始扫地可这次，就是很差表现的是大学生的素质问题。开始扫了。从5号楼的后面开始扫起到后面大家就傻了眼了。早上刚刚扫的非常干净的空地脏的就象是垃圾场。远远的看上去白茫茫的一片很是壮观，没有办法只好老老实实的扫。经过很长时间的努力。终于打扫好后面的空地。但还没有等到我们走，突然间看到天空飘着好及片白白的袋子。一片一片～素质问题大家一口同声的说。没有办法。重新扫吧。终于干净了赶快离开。扫楼道了。还好垃圾不象垃圾场那么多。大家分开扫。我扫2楼是大2住的楼层。大2了都是成年人了我想应该都很爱干净。当我爬上2楼。天那那还看的见楼道呀，简直是垃圾过道。好不容易打扫好。辛辛苦苦的倒完垃圾上楼检查一下。我真的想大声的骂大2的做为学哥尽然给我们表现了这么没素质的行为。一个寝室打开大门认真的仔细的把寝室扫好的垃圾扫到过道上了。瞬间又白茫茫的的一片。素质问题我只好这么说。我我我……无话可说了。
明天就是最后一天了。一星期给我的感受就是大家都是大学生了还是这么没有修养这么没素质。
劳动课程实施报告6
劳动评价不仅要依据考核评分的办法，更应立足于学生的感受和体验。通过劳动教育考核，可以提高学生对劳动价值的认知，加深对劳动精神的理解。因此，健全劳动教育的考核机制显得尤为重要。比如，石家庄科技工程职业学院将劳动教育考核纳入学生综合素质测评体系，按照劳动态度、劳动效果、劳动技能等方面表现进行测评。学院劳动教育内容分为四大类，宿舍卫生清扫、劳动周课程、勤工助学岗位、公益劳动岗位。宿舍卫生采取每天打分制，分为星级、合格、不合格三个等次，宿舍管理员根据宿舍卫生检查工作细则每天进行检查评比，各系班级宿舍卫生排名纳入学生管理工作考核。劳动周考核由学生工作部负责完成，学生要从劳动态度、劳动任务、劳动效果等角度撰写劳动总结，辅导员根据劳动总结和实际表现填写劳动鉴定，一般分为优秀、合格、不合格，学院为获得优秀的学生颁发“劳动模范”荣誉证书，并通过张贴海报、公众号、校园广播等方式对获得“劳动模范”的同学进行宣传，在校园中形成热爱劳动、尊重劳动、重视劳动的积极氛围。 各行各业的劳动模范诠释了劳动创造的丰富内涵，激发出砥砺奋进的精神力量。
劳动奉献光荣，奋斗创造伟大。人类历史是劳动创造的，社会是劳动创造的，无论过去和今天，还是将来劳动都是人类的属性和主要活动。只有劳动和奋斗，才能推动社会进步，创造物质和精神财富，让社会更美好，生活更幸福，人生更美丽。
社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。新时代是奋斗者的时代，无论是迈向高质量发展的时代进程，还是实现人生梦想，都离不开劳动和奋斗。完成“两个一百年”目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，靠的是全国人民的劳动创造和奉献，梦想成真需要实干苦干。
民族需要精神，社会需要脊梁。劳动奉献者和为理想而奋斗者是全社会的脊梁，劳动模范都有平凡而感人的事迹，全社会需要弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神，弘扬劳动光荣、创造伟大的时代精神，营造全民热爱劳动、勇于创造、不断奋斗、追求幸福的氛围，引导青年树立正确的价值观、劳动观，勤勉为人、勤奋做事，通过劳动创造磨练意志，建功立业。
全面建成小康社会，进行而实现现代化强国，所有社会劳动群众都是主体，要与时代同步，不断提高劳动技能和素质，以主人翁的担当，争做有智慧、有技术、能发明、会创新的劳动者，在服务国家和社会的同时成就自己，书写精彩人生，以十足的热情释放更大的能量。
劳动课程实施报告7
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培养学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
一、学习《大纲》，提高认识
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动 教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小 学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培养学生热爱劳动、学会劳动技能，在德 、智、体诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不认真地进行劳动 课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热 爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，两位青年骨干教师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样 ，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中 规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任教师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、 考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教学的.关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其 它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任教师先备课后上课，不备课不得进教室。按照教研计划，本学期我们组织了各年级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、折纸模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了积极因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
四、走出教室
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了 劳动的基本技能，培养了正确的劳动观，又美化了校园，创造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康发展 。
劳动课程实施报告8
劳动教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育，提高学生总体素质的基本途径，为此，淄川区雁阳小学严格按照上级相关文件要求，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，认真实施劳动教育。
一、科学建构劳动教育课程体系
结合学校“154”劳动教育体系构建，以尊重兴趣、联系生活、多元发展为理念，开发完善劳动农耕课程、自我服务课程、劳动创意课程和社会服务课程四个课程群体系。
二、保障劳动教育实践课程时长
全面贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部、省教育厅关于中小学劳动教育工作部署要求，因地制宜，统筹实施，安排充足时间从社会服务、设计制作、职业体验等方面开展劳动实践活动，开足开全劳动教育课程。
三、强化学科融合渗透
积极探索五育融合路径，深入挖掘学科课程中的劳动教育元素，将劳动教育融入各学科教学中。建立了劳动教育融入学科教学的具体实施机制，确保教师在教育教学中落实到位。
四、构建家庭、学校、社会三位一体劳动教育网络
以学校为主阵地，利用学校的烘焙教室、手工教室等场所，开展各类丰富的劳动课程。建立班级养殖角，在班级内栽培植物，培养学生的动手实践能力。
以家庭为基础场，分年级细化家庭劳动教育内容项目，根据《淄博市中小学家庭劳动清单》内容，每学期制定雏雁成长系列计划——“两周一技能”劳动训练计划，指导孩子从小参加力所能及的家务劳动和自我生活服务。
以社会为延伸点，联系学校附近的劳动实践基地，组织学生进项劳动研学体验。内容包括义务劳动（养老院小义工、捡拾垃圾、清除小广告等），农家乐（到农场、林业区进行劳动实践），角色体验（体验父母的工作、环卫工人的工作等），环保卫士（结合植树节，组织学生种树、认养校园植物等），丰富劳动教育的内涵与外延。
五、组织丰富的劳动展示活动
通过组织劳动技能大赛、劳动小视频技能展示等活动，评选“劳动小能手”“自理小达人”“家庭好帮手”“百变角色王”等，进一步激发学生爱劳动、会劳动的兴趣，感受劳动的快乐与光荣。
劳动课程实施报告9
自建校以来，周鹿初中一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一、制定好劳动计划。
为切实搞好学生劳动教育，在每一个学期初，学校全体领导班子及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定劳动教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
二、培养学生的劳动意识
1、班主任利用班会课借助图片等资料，让学生直面劳动的全过程，完整地了解一个馒头是怎样生产出来的，深刻体会劳动的艰辛，从而教育学生要热爱劳动，珍惜劳动果实。
2、营造热爱劳动的良好氛围，激发学生热爱劳动的意识。古今中外，关于劳动的名言警句有很多，可以在教室里张贴或悬挂名人名言，让学生随时阅读、感悟。比如“劳动是一切知识的源泉”、“劳动光荣，不劳动可耻”等等。这些名言笔者是通过举行书法比赛让学生书写，然后从优秀作品中挑选的。
3、在教学中渗透劳动教育。在语文教学中，会遇到一些有关劳动的课文，如诗歌《锄禾》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”学到这首诗，让学生体会到劳动者的艰辛，激发学生尊重劳动人民的意识，从而使学生热爱劳动，珍惜劳动果实。政治课上，在学到有关劳动的章节时，教师要将一些名人的劳动故事，让学生们由衷地体会到，真的是“劳动最光荣”。
三、内容丰富，形式多样
1、将劳动教育纳入课程表：
我校多年来一直每个班安排一节劳动教育课，每次一个班，由总务处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木、搬柴火、学习做饭炒菜等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2、学生负责教室和教学楼的卫生：
当前不少学校将学校的卫生清整承包给清洁工，也有一些人认为周鹿初中学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高周鹿初中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三扫，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3、开展青年志愿者活动：
自从学校团支部开展青年志愿者活动以来，学校每年都有不少学生加入学校的青年志愿者组织。每个学年，在我校团支部的带领下，开展很多有意义的活动，包括劳动，比如：每年的雷锋活动月，我们的青年志愿者到要到敬老院慰问敬老院的老人，此项活动自然是少不了劳动，也就是帮孤寡老人擦玻璃、扫地、叠被子等等。除此之外，还开展了很多有关劳动的青年志愿者活动，如：扫街、清理校园陈年垃圾等等。这些青年志愿活动，不仅培养了学生的爱心，而且培养学生爱劳动的好习惯。
通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。
经过长期坚持不懈的努力，周鹿初中的劳动教育取得了不少成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校美丽校园建设作出了很大的贡献。
劳动课程实施报告10
一分耕耘，一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。新时代中国日新月异，各项事业蓬勃兴旺，这是广大劳动者勤勤恳恳干出来的。时代在变，但奋斗底色不变。从老一代劳模王进喜、时传祥，到新一代敬业奉献模范罗阳、时代楷模黄大年，还有新近评选出的刘云清、王中美等全国五一劳动奖章获得者，正是一代代劳动者接续奋斗，铸就了中国大踏步赶上世界潮流的发展奇迹，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，开创了中国特色社会主义蓬勃发展的新时代。
新时代是奋斗者的时代。站在新的历史方位和历史起点，迈向决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的新征程，我们拥有千载难逢的历史机遇，也面临前所未有的巨大挑战。无论是迈向高质量发展的时代进程，还是实现过上美好生活的人生梦想，都离不开劳动和奋斗。三百六十行，行行出状元。各行各业的劳动模范，用爱岗敬业、甘于奉献、精益求精的劳模精神、劳动精神、工匠精神，践行了社会主义核心价值观的本质要求，诠释了劳动创造的丰富内涵，激发出砥砺奋进的精神力量。一勤天下无难事。弘扬劳模精神，激发实干动力，我们实现美好愿望、成就伟大梦想的力量就能更加澎湃。
幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福。马克思说：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。”置身伟大的新时代，各项事业的快速发展为广大劳动者搭建起施展才干的梦想舞台，亿万努力打拼的劳动者汇聚起圆梦今朝的时代洪流。奋斗，是持续努力的接力前行，是无私无畏的奉献付出，是点亮人生的幸福烛光。“人生在勤，不索何获？”只要把个人梦融入国家梦、民族梦，勇于追梦、勤于圆梦，汗水的浇灌必将让梦想之花精彩绽放，让每一位劳动者都有人生出彩的机会，与祖国和时代一起成长进步。
中国特色社会主义事业大厦是一砖一瓦建起来的，人民的幸福是一点一滴创造出来的。新时代是劳动者建功立业、奋斗者大有可为的时代，立足岗位、脚踏实地、真抓实干，以辛勤劳动成就伟大梦想、创造幸福明天。
劳动课程实施报告11
前言：劳动作为重要的技能之一，对人类历史发展有着重要的影响。所以在城郊小学教育中，就要从培养学生劳动能力出发，明确教育重点与要点，结合当前教育发展形式，解决教育中得到问题。教师也要及时更新教育理念，掌握学生劳动能力情况，制定适合教育计划，确保教育的顺利开展。
一、转变思想观念
思想的提升才能确保行动的顺利开展。因此在城郊小学教育中，就要从转变家长与教师观念入手，在顺应时代发展要求的基础上进行创新，将学生培养成为社会所需要的人才。一些家长在教育中认为孩子只需要学习好知识就可以了，并不需要完成家务活等。也正是受到这一思想的影响，使得许多孩子自理能力不足。所以针对这一现象，就要做好思想观念的转变工作，发挥劳动教育作用。第一，落实以学生发展为根本的教育理念。通过创造良好的教育氛围，在树立榜样吧的基础上做好转变工作，以理性的角度面对孩子存在的问题，采取正面积极的教育方法，促进孩子的健康发展。第二，关注孩子的健康成长。在教育中要发挥家长引导作用，保护孩子的心理健康。第三，转变家长教育观，主动帮助学校开展教育工作。学校通过开展家长会、专题讲座等方式，组织家长参与活动，在活动中转变自身态度，形成正确的教育观念，促进学生的健康发展[1]。
二、落实学校劳动教育
（一）落实保障机制
首先，转变城郊小学劳动教育现状，打造综合素质高与专业实力强的教育团队，保证薪资待遇等方面的合理性，确保劳动教育队伍的稳定性。同时还要结合城郊小学教育特色，邀请专业人员参与教育工作，实现理论与实践的结合。学校中也要积极组织教师参与培训，在更新知识的基础上提升专业实力，实现劳动教育职业化发展。其次，加大资源开发力度。由于劳动资源比较丰富，所以在城郊小学教育中就要从开发利用周边资源出发，做好场所与实践基地建设工作，展现劳动教育优势，满足劳动教育发展需求。最后，做好监督与管理。相关部门要主动落实上级要求，加大监督与管理力度，主动将劳动教育纳入到教育计划中，完善教育评价机制，获取信息反馈，整合教育内容。进行劳动教育评价就要从完善评价体系出发，将理论与实践结合在一起，坚持从多样性与灵活性出发，真正将劳动教育落实到具体中去，促进学生的健康发展。
（二）明确教育渠道
首先，从学科融入出发，展现劳动教育优势。由于劳动教育注重的是促进学生全面发展，所以就要主动与其他学科进行融合，展现教育优势。通过将劳动教育理念融入到日常教育中，在展现劳动教育功能的基础上组织学生参与实践活动，锻炼学生劳动能力。如语文、品德教育有着丰富的劳动内容，所以教师需要挖掘不同学科中的劳动教育素材，实现劳动教育与艺术教育的融合，展现教育作用，挖掘教育资源，提高教育的全面性。
其次，引入劳动活动。
第一，班级作为学生参与劳动教育活动的重要场所，就要采取多样化活动，如手抄报、黑板报比赛等，锻炼学生的自理能力，提升学生对劳动的认识。第二，虽然小学生主要以家庭与学校教育为主，但是在一定程度上也会接受到社会教育。因此在教育中就要从加强与社会联系出发，利用公益活动等来组织学生参与实践，提升学生的思想认识。第三，将劳动教育与少先队活动结合在一起，展现教育优势，发挥教育作用。如可以组织学生进行街道义扫活动等，让学生感受到劳动的意义。通过开发城郊小学周边的资源，可以建设一些劳动教育设施，为城郊小学劳动教育提供有利条件，让学生的劳动和学习有一定的物质基础。例如，可以结合本地特色，因地制宜开发园艺、养殖或者种植等校本课程内容。让学生借助“农耕园”进行劳动学习。教材内容可以是本校教师编制的，能够拓展当前劳动教育的渠道，有效丰富学生的校园生活，提升学生的劳动参与热情。在学校生活中，培养学生劳动过程中的集体意识，让学生认识到学校是每个人的“大家庭”，班级是一个个“小家庭”，每个学生都是这个家庭中的一员，需要爱护环境并且为家庭负责，在午后放学之后安排学生负责洒水或者清扫工作，利用这种劳动教育引导学生，发挥正面效果。
最后，落实课程要求。第一，在城郊小学开展劳动教育时要确保课时的充足性，以此来提升学生的思想认识。课程作为开展学校教育的重要形式，就要结合劳动教育特点，在传授理论知识的基础上借助实践活动转变学生思想认识。所以城郊小学教育中需要严格按照新课标中的内容，落实相关课程，严禁出现占用等现象，同时还要制定教育计划，布置劳动内容，确保学生能够得到充分的锻炼。在学校中也要认识到课程灌流的重视度，真正将课程与课时落实得到具体中去，确保教育的顺利开展。教师在教育中需要严格按照就地取材原则，掌握学生需求，与本地具体情况进行融合，挖掘适合的教育资源。在讲述劳动知识时还要增加观念、技能与习惯等教育内容，实现理论与实践的结合，鼓励学生将所学习到的理论知识运用到活动中去。第二。丰富教育内容。由于城郊小学有着一定的特殊性，所以在开展劳动教育时要坚持从内容丰富与具体出发，严禁将单纯的体力劳动等作为教育重点。而是要从不同的教育形式出发，在保证内容丰富的基础上鼓励学生选择自己喜欢的内容，激发学生的参与积极性，彰显劳动教育优势[3]。
（三）开展家校合作
在城郊小学学生劳动教育中，家庭作为重要的教育组成之一就要从展现家庭教育作用入手，利用家长的言行与观念对学生产生出积极的影响。所以在教育中需要学校主动与家庭之间进行合作，确保教育思想的准确性，为学生劳动教育开展奠定基础。家庭教育作为人才培养的基础环节，就要加强家庭与学校之间的配合，对教育内容进行补充与延伸。首先，共同探讨适合的教育方法，制定科学教育方法，保证被教育全面性。其次，要建立出高效的沟通渠道，借助微信、网络等方式推送相关信息，实现资源共享，便于双方掌握堆放情况。最后，探索适合的教育机制，借助家长会等方式与家长沟通，掌握学生情况。同时还可以向家长提出教育标准与要求，发挥家长监督作用。家长只有鼓励与支持孩子参与劳动，才能转变孩子的价值观念，才能帮助孩子养成良好的行为习惯。教师则要及时为家长提供指导与帮助，确保教育的科学性，实现劳动教育目标。
结语：
综上所述，在教育改革背景下就要从创新劳动教育内容入手，结合城郊小学教育特点，真正将劳动教育内容纳入到教育计划中去，发挥劳动教育作用，促进学生的未来发展。教师也要主动与家长进行合作，探索适合教育方法，提高教育质量。
劳动课程实施报告12
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻国家教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《蒙阴汶溪小学劳动教育实施方案》。
二、总体目标
劳动技术是一门涉汲面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于—体的综合学科，在培育人才种发挥着重要作用。学校规定低中高年级根据年龄特点开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、具体措施
1、加强学习，确立劳动教育的地位
每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发展的整体性和全面性；学习《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进—步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：一要把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。二要订好劳动教材做到人手—册，一人一份，保证劳动教育材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。其次，我们与关注教育栏目组、“蚂蚁力量”活动组一起组织学生参加公益性劳动，将劳动教育延伸到课外。
2、因地制宜，开辟劳动教育基地。我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。利用我校现有的劳动教育基地。我校将空地建成农场，开设劳动课，安排兼课教师。每学年安排学生实践体验。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。
3、开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。
4、完善劳动评价体系。
5、举行竞赛，激发劳动教育情趣。
6、开展评选最佳“劳动能手”等活动。
劳动课程实施报告13
落实立德树人的根本任务，全面实施素质教育，根据上级要求，我校开设了劳动教育课，开展了劳动教育实践活动。
一、高度重视，加强组织领导劳动教育
简明清新地明确了青少年健康成长的要求。校领导高度重视劳动教育活动，成立了校长为组长，各班班主任为成员的领导小组，专门负责劳动教育活动的开展工作。领导小组成员明确各自责任，密切协作，共同推动全校劳动教育的深入开展。
二、加强宣传，营造良好氛围
结合本地本校实际，加大宣传力度，围绕劳动的丰富内涵，通过精心设计主题标语、宣传橱窗、黑板报、手抄报等形式让劳动教育随处能见，随时可学。通过各种校园宣传媒介，大力宣传劳动教育活动的重要意义，努力营造良好的舆论氛围。
三、把劳动教育纳入课堂教学中
充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳动教育贯穿于教育全过程，在道德与法治、语文、数学、英语、科学、体育、艺术课程中，深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学活动中，不断增强全体学生践行劳动的自觉性和坚定性。
四、开展了丰富多彩的劳动教育活动
我校每学期都开展了劳动主题班会，并利用周一早上升国旗时间进行了劳动主题国旗下讲话。每周都布置学生利用周末在家进行家务劳动或者社区劳动，并撰写劳动心得。每学期举行二到三次劳动主题竞赛活动，如：扫除能力大赛、书包整理大赛、系鞋带比赛等，通过比赛促进学生对劳动的热爱，提升劳动技能。
总之，开展劳动教育活动对促进我校的发展起到了巨大的推动作用。
劳动教育是一项长期的教育任务，我们将继续加大力度，将劳动教育融入教育教学工作的全过程，引导学生们热爱学习、热爱劳动、热爱祖国，树立他们的民族自尊心和自信心，激发他们为中华之崛起而努力学习的决心，为国家建设培养更多更好的人才。
劳动课程实施报告14
活动虽然短暂，但在活动中给我们带来的影响却是长久深远的。作为一名大学生，此次的体会虽然没有我给我的`成绩带来什么提升进步，但却让我在思想、素质、以及为人上都有了巨大的收获！想必，这也一定能给我今后在校园中的生活带来很多的影响。
本次走出校园，虽然走过的是一个大门，但我内心的重量却不是一样的。过去，我单纯是作为一名学生享受社会的各种服务，只是作为一名消费者。但如今，再次踏进社会，我的目的却是为社会做出贡献，作为一名志愿者！不同的心态下，我看到的社会也变得完全不一样了。
回顾这次活动，本次的活动中我们主要的目标是作为志愿者负责社区的清洁工作。起初，我认为这的不过就是简单的打扫，在学校和在社会又有什么差别呢？但在真正的体验了这的实践之后，我才发现自己想的太过简单。在这次得到实践中，我得到锻炼的不仅仅是自己的身体，更是自己的内心和思想。
本次活动开始后，我们根据队伍的分配分别拿着劳动工具打扫自己负责的职责。而我负责的正好是对小广告的清理。一开始我还觉得简单，认为只要将贴有小广告的地方打扫就的行了！可真正的工作和说说大话可是不一样的！在活动中，因为刻意去看，我才发现，虽然是平时就会走过的路，但仔细一看才发现字这条道路上竟不知什么时候竟贴满了小广告！但仔细的查看才发现，这些小广告，有些是近期张贴的，有些却已经处在很久了。一直以来，张贴小广告的人将社区的公共区域当做自己的宣传墙实在是让人无比的生气。更别说，因为张贴的久了，一些几乎没法弄下来！即使我们又铲又刮，但仍然没法完全的处理干净，留下的一大片污渍严重影响环境的美观。但即使如此，我也一直在努力的坚持着去做，毕竟这也是活动中非常重要的体会。
互动的最后，在大家的辛勤努力下，经我们打扫的地方可以说是焕然一新！虽然很辛苦，但回头看去被清理干净的街道墙壁，我的心中也感到十分的满足。
在在这次劳动中，我充分体会了劳动的辛苦。我们虽然作为大学生，但仅仅只是以此活动就累的不成样子，再看看那些每日都在劳作的人们，我的心中也敢到一些惭愧。但一想到自己的努力也能为社会做出一些贡献，我的内心又渐渐的充满了热情！相信今后这样的活动一定不会少！
劳动课程实施报告15
为全面贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《威海市全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》（威教基字〔20xx〕8号）的精神要求，充分发挥劳动教育的综合育人价值，构建具有特色的德智体美劳全面培养的教育体系，结合我区实际，制定本实施方案。
一、工作目标
以综合实践活动课程为主要载体，将劳动教育纳入“中小学人才培养”全过程、纳入“学校、家庭和社会协同育人生态环境建设”全过程、纳入“办人民满意的教育”特色品牌建设全过程，通过课程融合、家校共育等方式，开发“纵向整体衔接”的课程体系，拓宽“横向贯通融合”的实施路径，探索“全社会协同参与”的育人模式，开创中小学德智体美劳全面发展的一体化育人格局，打造一批优秀校内外劳动教育实践基地，争创市级、省级劳动教育实验区、实验校。开发区本劳动教育课程资源包，制定劳动教育创新创优评估标准，举行中小学劳动教育优秀课例展评，引导学生树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，掌握必备的劳动能力，养成良好劳动习惯和品质。
二、实施任务
（一）建立纵向衔接横向融合的劳动教育课程体系
1.开足开齐劳动教育课程。劳动教育作为国家必修课，要纳入学校教育教学计划，按照中小学劳动教育课平均每周不少于1课时组织实施，编写劳动教育实践指导手册，从劳动观念、能力、精神、品质四方面明确育人目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等，发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值，努力构建家庭、学校、社会中小学一体化的劳动教育课程体系。小学低年级通过简单的家庭劳动、班集体劳动、简单的生产劳动，培养学生的自理能力、集体荣誉感、热爱自然、关爱生命；小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，通过家务劳动（每年学会1-2项生活技能）、校园劳动、简单的生产劳动，培养学生家庭责任感、增强公共服务意识、学会与他人合作、珍惜劳动成果；初中通过生活劳动、生产劳动、服务性劳动，培养学生认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。中小学每周课外活动和家庭生活劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，3-9年级不少于3小时。
2.科学设置劳动周。每年“五一”劳动节前（后）一周定为“环翠区中小学劳动教育宣传周”，各学校每学年可以以年级或班级为单位设立集体劳动周，在学年内或寒暑假自主安排，采用劳动技能竞赛、劳动成果展示、社会劳动实践等形式进行。小学低中年级以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；中学兼顾校内外，以集体劳动为主，由学校组织实施。
3.与学科深度融合。一是学科中有机渗透劳动教育；二是运用学科知识解决劳动中的问题，即学生在劳动教育中遇到了问题，通过思考发现某一学科知识可以解决这一问题或综合运用学科知识可以解决这一问题；三是劳动教育可以为多学科创设情境。
（二）完善校内外互动融合的劳动教育实践体系
构建“家庭、学校、社区3维+社会X”的校内外劳动教育实践基地，营造互动体验、融合创新的教育场域，深耕细作劳动教育实践沃土，探索滴灌式劳动教育培养模式。
一是结合家庭空间资源优势，培育学生收纳整理、卫生清洁、厨艺美食、园艺栽培等家务劳动技能，营造“时时处处皆教育”的家务劳动育人氛围。
二是进一步完善学校劳动教育设施标准化建设，配齐配足劳动教育专用教室，有条件的学校可在校内开辟小种植园、小工坊等劳动实践体验场所，搭建校内劳动教育场域，提供实践体验的场所；以深化协作区劳动教育小初一体化实践基地建设为抓手，培育一批主题突出、内容适宜、活动丰富的劳动教育实验校。
三是加强中小学劳动教育与社区治理融合发展，建立校社联动的工作机制，鼓励中小学主动与周边社区建立志愿服务共建项目，依托社区丰富的实践基地资源，开展公益劳动，参与社区治理，培育主动服务他人、服务社会的情怀。
四是坚持“校地一家”的理念，结合区情、校情、生情、学校特色和学科特点，探索与工厂农场、企业公司、自然文化遗产资源、红色教育资源、综合实践基地等合作，拓展建立“自然生态、历史文化、工业科技、革命传统、宜工宜农、社区公益”等特色类别的劳动教育实践场所，健全完善开放共享机制，为“劳动教育＋”活动的广泛开展提供丰富的学习资源和活动场地，满足中小学多样化、个性化的劳动实践教育需求，构筑全员参与、全面系统、多样优质的劳动教育社会实践平台，提升校外劳动教育实践品质。
（三）建立提升劳动教育素养综合评价机制体系
一是抓牢学生评价一体化实施。落实学生综合素质评价工作相关要求，探索构建学生劳动素养评价体系，将劳动素养逐步纳入学生综合素质评价体系，注重学生劳动观念、劳动精神、劳动品质和劳动价值观的评价，注重学生创新能力和实践能力发展状况的评价；制订家务劳动、校内劳动、社区劳动及社会劳动任务清单评价卡，评选“劳动小能手”，树立榜样，让热爱劳动成为新风尚，建立公示、审核制度，确立综合实践活动成果、劳动教育课程参与、劳动技能比赛等评价指标，全面客观记录校内外劳动过程和成果，计入学生综合素质档案，把评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考。
二是建立师资评价保障机制。建好劳动教育师资队伍，对承担劳动教育课程的教师进行全员培训，提高劳动育人意识和专业化水平，不断完善专任教师职称评聘、专业发展等各项保障措施，通过设立劳模工作室、技能大师工作室等，吸引各行各业专业人士和能工巧匠担任劳动教育兼职教师。举行中小学劳动教育优秀课例展评活动，从活动目标、活动实施、活动成果、活动评价等方面引领学校对劳动教育课程实施情况进行评优选先，推树典型，汇编成册，全面推广。
三、保障措施
（一）健全组织管理。建立劳动教育长效管理机制，区教体局成立工作领导小组，制定相关政策，统筹协调推动，为开展劳动教育提供政策支持；学校成立专门机构，制定劳动教育实施方案，明确校长是第一责任人，扩大劳动教育宣传，树立爱劳动的学生典型，宣传推广劳动教育的优秀经验做法，引导家长树立正确劳动观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
（二）强化督导考核。建立督导考核机制，将劳动教育纳入中小学年终综合督导考核中，与区域整体推进素质教育“四项行动”之研学旅行活动融合推进。设立劳动教育创新创优专项奖，作为奖励性加分项，引领学校自主申报，主动展示实施成效，总结推广经验做法，积极探索富有成效的劳动教育范式，推荐参评市级、省级劳动教育实验校3-5所。
（三）加大经费投入。设立劳动教育专项经费，奖励开展劳动教育实验校，保障劳动教育实践教室所需各类资源配备、劳动教育实践场所建设等。探索学校、家庭、社会共同承担的多元化经费筹措机制，对于劳动教育过程中实际耗材合理收取成本费，建议有条件的学校由学校统一承担；对于条件不允许的学校可由学生个人承担，但对于家庭经济困难的学生，要通过适当减免的方式给予照顾。
（四）加强安全保障。制定劳动实践活动风险防控预案和建立劳前讲解说明-技术指导-劳中淬炼操作-项目实践-劳后反思交流 -榜样激励劳动教育方案，落实安全教育保障措施和带队领导安全检查制度，由学校统一为每名学生购买人身意外保险。科学评估劳动时间活动的安全风险，认真排查、清除学生实践中的各种隐患。在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学操作规范，强化劳动过程的每个岗位管理，严格落实安全监管责任，确保活动安全有序运行。
四、预期成效
（一）开发区本劳动教育课程资源包。组成区级骨干教师团队，进行系统完善的顶层设计，确立活动主题，分学段、分专题开发劳动教育课程资源包。
（二）劳动教育成果汇报交流展示。与综合实践工作相融合，举行区级优秀课例展评，以赛代训，以赛促研，搭建平台，引领学校对劳动教育工作进行深化研究，促进德育课程一体化深入实施和学生核心素养的不断提升。
（三）培育独具特色的劳动教育基地。一是打造区级劳动教育基地。与企事业单位或合作社、示范基地、工厂农场等劳动基地探索合作，打造区级多层次、多维度、多领域、多类别的劳动教育基地8-10处。二是开发校级劳动教育基地。基于学生核心素养，立足学校的特色育人理念和目标，学校自主探索开发1-2个校内外劳动教育基地。
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