研究报告作文五年级
在我们平凡的日常里，报告的适用范围越来越广泛，报告具有双向沟通性的特点。写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的研究报告作文五年级，希望能够帮助到大家。
研究报告作文五年级1
一、问题的提出
在我们班，就我一个姓储的，有时我就想，我们班怎么就我一个姓储的呀，古代有哪些姓储的人呢？储姓的来源是什么呢？跟着这些问题，我对此作了一次调查。
二、调查方法
上网浏览，了解储姓的来源和储姓历史名人，还有储姓的人口和分布情况。
三、调查情况和资料整理
信息渠道
涉及的`方面
具体内容
上网
储姓的来源
上古有储国，国以国号为姓；春秋时期齐国有储君，后代以储为姓：春秋时期，齐国有个大夫叫储子，他的后代以父名为姓，相传姓储。
历史上的储姓名人
储用，储欣，储光羲，储敦叙，储尹之，储秘书，储安平……
储姓的人口
据统计，目前储姓人口总数可达23万多人，在中国姓氏人口排名第267位。
四、结论
1、我国储姓源远流长，在上古时期就有姓储的人了。
2、我国姓储的人并不多，不过也有20多万人，在中国姓氏人口排名第267位。
调查人：xxx
20xx年3月20日
研究报告作文五年级2
一、前言
在日常生活中，有很多人经常写错别字。为了让大家不再写错别字，我决定探寻一下生活当中人们的书写情况。
二、研究方法
我采用的调查方法是问卷调查，通过这个问卷调查，我更加直观地感受到了同学们对汉字的使用情况。
三、资料整理
同学们的错别字情况千奇百怪，我把它们归纳成了两点内容，具体如下：
1、真的不会写。
在我们平常写作业时，难免会遇到不会写的字，之后就随随便便地填了上去。如把“树荫”写成了“树阴”，把“花园”写成了“花圆”。还有许多同学什么字也不会写，就乱写一通，最后全部都写错。
2、马马虎虎写错字。
有许多同学不是因为不会写，而是马马虎虎地写了错别字。比如老师讲了许多遍的“的”“地”“得”，还有一些容易混淆的字，比如“拔草”写成“拨草”。这么多的字，谁会分得清呢？
四、结语
我认为，我们班同学们的`错字问题是很严重的，全班64名同学中就有57个是有3个从别字以上，这说明了同学们对汉字的使用还不够了解。
我建议同学们要认真学习汉字，多写多练，让我们正确地使用规范字！
研究报告作文五年级3
一、问题的提出
我们都有各自的姓氏，我姓“冯”，有时我会冒出关于自己姓氏的问题：为什么会有“冯”这个姓？“冯”姓的'人口从全国来说多吗？历史上姓“冯”的名人有哪些？由此我扎入了探索的海洋里……
二、研究方法
上网查阅相关资料。
三、资料整理
（1）“冯”姓的诞生
（2）“冯”姓人口数据统计
（3）历史上姓冯的名人
四、研究结论
1、“冯”姓诞生：（1）可追溯到4000多年前的尧舜时期。（2）起源于自归姓，为冯简子之后。（3）春秋时期，郑国大夫简子（归姓）被郑简公封于此地，遂以封邑而得氏，为该支冯姓第一人。
2、据有关数据统计，冯氏总人口约有861万，约占全国人口的0.64%。
3、冯姓是一个颇为古老的姓氏，在历史上也是人才辈出。历史上冯氏名人在各领域闪烁着璀璨的光芒，他们或许是威震一方的大将军，或许是创造出很多流传于后世作品的大文豪。祖先给我们留下了光辉的足迹，我要沿着祖先的足迹，学习和继承祖先的文化瑰宝，将其发扬光大！
研究报告作文五年级4
一、问题的提出：
我姓毛，我对自己的姓非常自豪，因为开国领袖毛泽东就姓毛，但是我对我的姓感到疑惑，毛姓是怎么来的？带着这样的疑问，我对自己的姓展开了研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、询问身边的.人。
3、通过网络查询。
4、其他方法。
三、整理资料
四、研究结论
1、毛姓在宋版百家姓中排名第106位，至20xx年毛姓总人口约250万，占全国总人口的0.2%。在全国主要集中于浙江、四川、河南三省大约占毛姓总人口的28%。
2、毛姓名人有很多：战国时期赵国平原君门下食客毛遂（有个重要典故毛遂自荐）、唐朝画家毛嵩、明朝画家毛世纪、清朝文学家毛先舒、中华人民共和国开国领导人毛泽东。
活动二：汉字的演变过程。
活动三：制作汉字印章。
汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者，中国历代皆以汉字为主要官方文字。汉字是我国的瑰宝，我们一定要保护好它！
研究报告作文五年级5
一、前言
随着社会进步发展，社会中越来越多人使用汉字，但有很多人经常会写错别字，所以，为了别人正确使用汉字，所以我进行了一次调查。
二、研究方法
我用了街头探访、询问别人和上网查找资料等方法。
三、研究内容
（1）写错别字：
在街头中我们经常会看到一些店牌、城市广告、招牌等，就会发现很多的错别字，因为商家为了想夺人眼球，所以经常会把“鸡蛋”写成“鸡旦”又比如会把“补胎充气”写成“补胎冲天”还比如会把“家具”写成“家俱”……
（2）写繁体字：
在很多橱柜，有些商家就会写很多顾客看不懂的.字。比如把“针”写成“針”，把“电冰箱”写成“電冰箱”……因为商家会认为这样子很有文化，可以更好的销售商品。
（3）写同音字：
在我们的学生默写以及考试中也会不小心写出一些错别字。比如：把“孟郊”写成“梦郊”把“话梅”写成“画眉”。
四、研究结论
汉字是中华民族智慧结晶，是我国文化的瑰宝，所以我们要好好学习，天天向上把写出错别字的机率减少为0。
研究报告作文五年级6
一、问题的提出
在中国，人们都有一个姓，有复姓，也有单姓。可是，姓有什么意义呢？于是，我就研究了关于“郝”姓的历史和现状。
二、查阅方法。
1、查阅书籍。
2、在网上查阅资料。
3、询问老师和家长。
三、调查研究情况和资料整理
1、郝姓的.地位
郝姓在《百家姓》中排名第七十一，在现代姓氏排行榜上排名82位，属于大姓系列，人数约三百三十二万三千，占全国人口总数的0.21%左右。
2、郝姓的起源
郝姓出自子姓，其始祖为商朝天子帝乙。殷商在第27代天子帝乙继位时，将他的儿子子期封于太原郝乡，其后子孙以此地为氏，称郝氏。
三、郝姓的名人
郝懿行：山东栖霞人，清代著名的经学家，训诂学家，嘉庆年间进士，他曾官至户部主事，长于明物训诂考据之学。《春秋说略》，《竹书纪年校正》等书。
四、研究结论。
1、郝姓是一个大姓。
2、郝姓的历史悠久。
3、郝姓的名人虽然不多，但是每一个名人都很有才。
研究报告作文五年级7
一、问题的提出
我的爷爷、爸爸、妹妹包括我，都姓杜，那么“杜”这个姓氏是怎么来的呢？历史上姓杜的名人有哪些呢？现在，有多少人口姓杜呢？带着这个问题，我对“杜”姓的历史和现状，进行了一次研究。
二、研究方法
1、查阅书籍和报刊。
2、在网上查阅资料。
3、询问家长或老师。
三、资料整理
四、研究结论
1、传说，到周初成王时，唐国不敬当朝天子，被当时摄政的`周公旦灭掉，而把其弟叔虞封于唐，把唐国原国君后裔迁到杜，因此改称为“杜”。
2、历史上，“杜”姓人才辈出。有七国称王杜宇、秦国的相国杜仓、西汉著名经济学家杜子春，还有家喻户晓的唐朝著名诗人杜甫和杜牧……他们在自己的职位、在各个领域，都闪着耀眼的光芒。我们为杜姓祖先创造的辉煌感到自豪。
3、20xx年，我国户籍人口姓杜的有520万人，排在第47位，中等偏少。
研究报告作文五年级8
一、问题的提出
我们班姓“柴”的同学只有我，看来“柴”比较稀少。“柴”姓是怎么来的？历史上姓“柴”的名人有哪些？全国的“柴”姓人口数量大约是多少？排名第几？荆门柴姓宗族是从哪里迁徙过来的？柴姓安居荆门多少年？至今已有多少代？多少户？多少人？主要分布在荆门的哪些乡镇？荆门柴姓宗族出了哪些企业家和学者？我是第几代传人？我的字派是什么？柴氏族训是什么？带着这些问题，我对“柴”姓的历史和现状作了一次研究。
二、研究方法
1、查阅《荆门柴氏族谱》。
2、询问身边的`人。
三、资料整理
四、研究结论
1、传说，“柴”姓来源于春秋时期高柴的名字。
2、历史上，“柴”姓名人辈出。近代，柴姓宗族诞生了不少将军、全国政协委员、技术领域专家、企业家、学者等。
3、柴姓是当今中国姓氏排行第一百二十七位的姓氏。
研究报告作文五年级9
一、问题的提出
在生活中，有许许多多的谐音，马路上的“谐音广告牌”、脱口秀中的“谐音梗”、更有“谐音歇后语”都让为之一笑。我发现汉字谐音是神奇的有趣的，但是大家对谐音的了解还是十分的匮乏。什么是谐音？谐音是怎么来的？谐音有哪些种类？谐音的用处是什么？谐音有哪些有趣的故事？为了更加了解汉字的谐音，带着这些问题，我对汉字谐音展开了一个研究。
二、研究方法
1、网络搜索关于谐音的特点和来历。
2、询问身边的人谐音的故事和歇后语。
3、阅读有关谐音的书籍或有关谐音的报刊。
三、整理资料
四、研究结论
1、谐音有较强的'趣味性、幽默性，引人发笑，常用在笑话、歇后语当中。
2、谐音是一种修辞手法，常在一些漫画作品中出现。大量的广告通过谐音取得好效果，增强了人们的记忆。
3、谐音是利用汉字同音或近音的字来代替本字，容易引起听着的误会。
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