关于小学生近视的调查报告
调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。以下CN人才网小编为您提供的是关于小学生近视的调查报告，欢迎阅读!
关于小学生近视的调查报告(一)
一、课题的提出：
我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。
二.调查方法：
1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的。
2.调查询问同学，了解他们是怎么近视的。
3.通过多种途径，了解我班一共有多少人近视了。
4. 通过班级博客发表问卷。
三、调查情况和资料整理：
我班共有11个人近视。
我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。
近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。
现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
四、结论
通过对调查问卷的分析，我发现：
1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。
2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的'让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。
3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。
4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!
5.其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免;……
我提出了以下几点建议：
1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。
2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。
3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。
4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。
5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。
要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。
关于小学生近视的调查报告(二)
近些年，我发现小学生的近视眼越来越多，每到新学期班里排座位，就让班主任老师特别为难，“班里的近视眼越来越多，总不能都坐在前面吧。”一些同学个子较高，眼睛近视看不清板书，便主动要求调座位。有不少同学也配戴了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板上的字，影响了学习。
“为什么现在小学生的近视眼越来越多呢?”我和几个要好的同学展开了讨论。
“光猜测有什么意思?不如我们搞一个调查吧!”我说。
造成小学生近视的原因是什么?应该如何防治?我们决定做一次调查研究。
一、调查目的
通过本次调查，了解在校小学生的近视率和产生近视的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强小学生保护眼睛的意识，预防和减少近视的发生。
二、调查内容：
(一)从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况。
(二)查阅资料，调查整理，了解近视原因。
(三)咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施。
三、调查方法：
调查法、图表说明法、访谈法、观察法、归纳法、总结法。
四、调查时间：
XX年11月1日至12月13日(小学生上学、放学和双休日)
五、调查过程及调查结果统计：
分两组进行，一组调查做好记录，另一组咨询医生和查阅资料，分工合作，共同进行。
(一) 从本校抽取3~6年级各两个班学生，了解学生视力情况。
我们首先确定调查范围，一、二年级学生年龄较小，眼睛发育还未成熟，我们就从三至六年级各抽两个班的学生调查，我们利用下午两节课后时间到健康老师那儿查三至六年级共507名学生的视力检查情况，并做好记录。
(5.0以上属于视力正常 ，5.0以下属于视力低下)。调查结果列表如下：
3~6年级学生视力情况调查表
班 级 总人数检查数视力正常人数视力低下人数
人数%人数%
三、一55553258、22341、8
三、二56563358、92341、1
四、一67675277、61522、4
四、二62623658、12641、9
五、一64643554、62945、4
五、二68684058、82841、2
六、一69693956、53043、5
六、二66663857、62842、4
合 计50750730560、220239、8
(二) 调查近视同学，了解近视原因。
我们根据在采访后的整理和上网查得的资料，得出引起“学校性近视”的主要原因：
1、环境因素
(1) 照明与阅读姿势
不良的局部照明方式严重影响视力，环境与作业面的亮度对比越大，越易引起视力疲劳。白炽灯对视力的影响要比荧光灯大。
阅读姿势不良会造成视力减退。阅读时间长的学生近视眼患病率表现高于阅读时间短的学生，阅读距离越近近视眼进展越快。
(2) 营养及饮食
儿童的体质、营养和健康状况在一定程度上可以影响近视的形成和发展。体质弱时或重病后身体抵抗力下降，此时如用眼时间长，容易发生近视。此外，一些学者提出，儿童近视与糖、蛋白质、钙摄入量以及体内缺乏某种微量元素(如铬、锌、铜、钠)等有一定关系。
(3) 地区差异及社会经济因素
城市比乡村学生近视眼的患病率明显高，这个现象随年龄增加而变得更加明显。农村生活更接近自然，空气新鲜，并且农村学生看电视和用计算机的机会少。
2、遗传因素
调查表明，学生近视的发生与其父母或兄弟姐妹有无近视有密切关系，高度近视基本上是由遗传造成的。父母或家族中有近视的儿童应该作为保护视力、预防近视的重点对象。
(三) 根据以上访问结果，我们又开始新一轮抽样调查。
将3~6年级507名学生视力情况中202名视力低下同学的发病原因进行调查。
调查结果列表如下：
视力低下同学发病原因调查表
项目
班级由于遗传因素
造成的由于环境因素造成的
读写姿势不正确看电视打电脑时间过长
班 级人数%人数%人数%
三、一313730、41356、6
三、二417、4834、81147、8
四、一320746、7533、3
四、二519、21453、8727
五、一517、31551、7931
五、二414、21242、81243
六、一3101756、71033、3
六、二310、72071、4517、9
合 计3014、910049、57235、6
(四)咨询眼科医生，了解近视的成因及防治措施
我们活动小组的另一组成员利用周日去医院询问医生。到了医院门口，我们有点儿胆怯了，你推我一下，我推你一下，谁也不肯做“领头羊”。最后一致推选认识那位眼科大夫的同学先去打探一下，问一问那位眼科大夫是否有空并愿意接受采访，功夫不负有心人，我们终于得到了“许可证”。
了解近视的成因及防治措施
儿童近视大多是由于学习时拿笔的姿势太靠下加之用眼不当而引起。从根本上阻止近视的发展，这就需要家长、老师的配合及医务工作者的高度重视。
一、近视的起因、发生及发展
1.握笔姿势不正确 孩子进入学校，可经3～4年或更长的学习后，大多数儿童均因为双眼视力问题而走进医院，经视力检查及各种诊断措施发现，儿童已经得了近视，追究其原因多数儿童学习时因拿笔的姿势太靠下，标准的拿笔姿势是在笔尖上1～1.5cm处，可他们一般在笔尖上 0.5～0.7cm，因为写字时，双眼都是瞅着手所写的每一个字，如果笔拿得太靠下，儿童头必须歪着或低着头来看手所写的每一个字，时间一长，即会形成近视。比如让儿童拿笔在笔尖上 1～1.5cm以上，头就自然而然的抬起来了，近视就不再发展，头痛、眼痛症状就会消失，近视的度数就会减少。
2.暗光下阅读 有的儿童喜欢躺着看书，不管光线强弱，就抱着本书看，有的甚至在被窝看书，势必形成近视，这是因为儿童的双眼调节力特别强，明处、暗处均能看清，但暗处必须双眼用力调节才能看清，调节就必须使眼的肌肉过度紧张后造成晶体的悬韧带松弛，晶体随之增厚，形成假性近视，双眼用时过久，即出现头痛，眼胀，视力下降等不适感。
3.近距离阅读 在课堂上阅读时，儿童一般喜欢让书本站在桌子上，放在眼前，由于书本离眼太远，再加上平时看书、写字时头低位，儿童双眼得不到休息，使眼部的肌肉(睫状肌)长期处于疲劳状态，就形成近视。
4.先天性近视 多数父母患近视，儿童出生后也遗传有近视，一旦上学后，不会正确用眼，使近视在原有的基础上发生、发展。
5.戴镜后不良姿势没纠正 有的儿童配戴眼镜，开始仅100～200度，但配了眼镜后不良姿势没纠正。一年后又增加了度数。
6.戴眼镜不当 有的儿童配眼镜后，上课及做作业时戴，平时不戴，一两年后，再戴原来的镜子，竟看不清了，只好再去配镜，以至于到了初、高中学习时间紧张、延长，眼睛几乎没有休息时间，双眼部肌肉(睫状肌)过度紧张，最后查屈光度数已达到500-600度左右。
二、视力矫正
配镜前，医生应先了解造成儿童近视的原因，只有纠正了不正确的姿势才能预防近视的发生和发展。我们发明的“防近领”是专为解决儿童写作业、看书近距离的问题。所以戴上“防近领”使眼离书本33cm以上，他就不会再低下了。如这种方法不行，你可用一个茶杯子，在写作业时放在儿童的下巴颏，使头保持在33cm以上。经一年左右的时间，儿童习惯了，就可以不垫茶杯或戴“防近领”了。如果每个儿童都这样注意到了的话，那么现在在校的初、高中学生就不会有那么多戴眼镜的了。
三、预防措施
1.要求老师让儿童学习注意正确的拿笔姿势，同学间互相监督，从小学一二年级开始至三四年级注意，一般孩子一旦养成正确的学习习惯，进入中学及高中阶段就不会再有近视发生了。
2.家长是学生的第一个老师，家长必须以标准的拿笔姿势，正确的坐姿态来教育孩子，一旦发现有不适合要求的要马上纠正，这样时间一长，上初中时，一般就不用去医院配镜了。
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