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《难忘的一课》读后感

时间:2022-11-02 20:18:06 读后感 我要投稿

《难忘的一课》读后感

  品味完一本名著后,你心中有什么感想呢?不能光会读哦,写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《难忘的一课》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。

《难忘的一课》读后感

《难忘的一课》读后感1

  “在山的那边是什么?是海,是用信念凝成的海。”每当我想到这一句话时,那思绪的闸门就如泛滥的洪水决堤而下,把我牵回那堂难忘的语文课——《在山的那边》。

  在上课之前,我只不过是一个对前途灰心丧气的“凡夫俗子”。

  “叮铃、铃?”上课的铃声打断了我的思绪,老师走进教室,亲切地说:“同学们,今天我们学习《在山的那边》。”我一如继往的在桌下与同学们嘻戏。突然,老师停止了讲课,我惊慌的抬起头,两眼紧紧的盯着老师。老师那双眼睛里饱含着严肃与温和的目光,我不由自主地低下了头。“在山的那边是海,是用信念凝成的海。”老师那激昂的话语在我耳边回荡。“那海是什么呢?你们能告诉我吗?”老师用期盼的目光看着我们,可是教室里鸦雀无声。老师又用相同的语调重复的强调了一遍,可教室里仍旧是死一样的寂静。“徐丽萍,你能告诉同学们本文中的海的含义吗?”突然,老师点了我的名字。这一声如晴天霹雳,我呆若木鸡,不知所措。“徐丽萍”老师提高了声调。我慢吞吞地从位置上站起来,头埋得很低很低,面红耳赤,此时,我心中恨不得在地下挖一地洞,让自己钻进去。“哎?”老师叹了一口气。“这海呀,就是你们一生的追求,一生的希望,你们啦,上课不专心,何来目标,何来理想呀!不过,这也不怪你们,我们中国人呀,一代重复一代,每一代都把希望寄托在下一代人的身上,而当自己遇到困难时,就垂头丧气,把希望抛之脑后。同学们,你们可要记住呀!别再重蹈覆辙!”老师语重心长的说着。“铃、铃、铃?”下课铃响了,老师的课结束了,不过他是带着遗憾、带着失望、带着痛苦结束的。下课了,我没有玩,仍旧呆呆地坐在自己的座位上,抬起头,向窗外望去,一夜间,小草悄悄地从地里钻出来,嫩嫩的、绿绿的;稻田的春水正咕咚、咕咚地响个不停;小鸟也正在卖弄着清脆的喉咙?刹那间,我感到,这整个世界都充满了希望,充满了生机。在我的心中,有一股冲动油然而生——那就是我要去寻找我心中的“海”。

  从那以后,每当我感到前途渺茫、灰心丧气时,理想的信念让我重新振作,因为我听到海依然在无方为我喧腾,那雪白的海潮啊!一次次奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵?

《难忘的一课》读后感2

  课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景.以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等.“我是中国人,我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵.这是多么强烈的民族精神,多少深厚的爱国情啊!日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教日本的语言,想把台湾变成日本.可是侵略者野蛮的行径,永远改变不了台湾同胞火热的爱国心.

  地理教师教过我们:台湾是祖国最大的岛屿,是东海之上的一颗璀璨的明珠.那里资源丰富,景色迷人.那里有波光粼粼,水清如镜的日月潭;那里有满目苍翠,鸟语花香的阿里山;那里有高耸入云,终年积雪的玉山;那里还有勤劳朴实,热情好客的少数民族——高山族.

  记得老师跟我们讲过,民族英雄郑成功的故事.荷兰殖民统治者,侵占了台湾.是明朝将领郑成功率领军队,千帆竟发奔向台湾,与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾,解救了受苦受难的台湾同胞,实现了祖国的重新统一.

  由于近代历史的原因,小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障;小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟.两岸的亲人只能隔海相望,望穿秋水,肝肠寸断!可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢?

  日历又翻开了新的一页,走进崭新的新世纪.春回大地,生机盎然.在祖国的改革开放的浪潮中,祖国建设日新日异,在这大好形势之下,它犹如时代的春燕,在台湾海峡上空来回传播着春天的信息.两岸同胞拨开海峡中的迷雾,看到了灿烂的阳光,看到了两岸和平统一的美好前景.心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起,祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起,过去的一切将烟消云散.亲人相会的时刻将很快到来.

  读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟,亲姐妹.都属于我们伟大的中华民族.实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任.

  我有这样的一个愿望:就是努力学习,掌握好文化科学知识,长大后当一名桥梁工程师.在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥,将大陆与台湾岛连在一起,把两岸同胞的'心紧紧地连在一起.

《难忘的一课》读后感3

  夜静了,窗外一阵阵微风拂过,天空中繁星闪耀,让人身心放松。在这样寂静的夜晚里,我的心却久久不能平静。这是因为《难忘的一课》这篇文章里那句“我是中国人,我爱中国”这句普通的话语,让我心弦震动不停。

  “我是中国人,我爱中国”这是出现在抗日战争胜利以后,在台湾的一所乡村小学教室的黑板上的一名话。一位老师十分认真也很吃力的把这句话写在黑板上。老师用不太流利的国语严肃认真的教着学生们读。他们读的每一个字,每一个音,都发自他们火热的、真挚的心。

  虽然“我是中国人,我爱中国”是一句极其简单的话,谁不会说呢?但是,我想问一下,你是带着一颗火热的心去读的吗?是怀着崇高的敬意去读的吗?“我是中国人,我爱中国”这不仅仅是一句话,它所蕴含的感情是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊!如果说海洋是最深厚的,那他们对祖国的情意更深厚,如果说海浪是最强烈的,那他们的民族精神比海浪更强烈;不管是再长的海峡,再大的风浪,也无法阻断他们的爱国情意。“我是中国人,我爱中国”这句平凡的话语,虽然它不是诗篇,但胜似诗篇,还有什么话比这句话更足以表达对祖国的热爱呢?

  在一百多年前,同样有着这样的爱国人物。由于清政府腐败无能,中国遭受许多帝国主义国家的侵略和欺侮。为了祖国的强大,著名爱国工程师――詹天佑,他主持修筑京张铁路,在詹天佑的带领下,工人们克服了重重困难,终于为咱们中国争了口气,提前两年完成了京张铁路的修筑工程。长了中国人的志气,灭了帝国主义的威风。虽然詹天佑没有说“我是中国人,我爱中国”这句话,但从詹天佑的行为当中足以体现出他对祖国的热爱。为祖国的荣耀,不惜千辛万苦的把铁路修好,这不正是“我是中国人,我爱中国”的真实写照吗?

  “我们从军卫国,生死早已置之度外,我们虽然牺牲但可以壮国威,也就达到了报效祖国的目的”这就是中国将士邓世昌对他的部下说的话,他们不顾自己的生命安危,英勇奋战,把日本军打得驾舰逃窜,但最后不幸被日军的鱼雷打中,光荣的牺牲了。谁敢说这不是爱国的表现呢?

  不管是台湾的师生,还是爱国工程师詹天佑,英勇作战邓世昌,他们都有一颗对祖国的赤子之心,就算是他们没有说出自己是多么的爱国,但我相信,他们心中一定有一个坚定不移的信念,那就是:“我是中国人,我爱中国”!

《难忘的一课》读后感4

  爱国情意是每一个人都有的,而这种情意是不可磨灭的,而《难忘的一课》让我对着一种爱国之情更加深了。

  《难忘的一课》主要讲作者看到光复后的台湾郊外一所小学正在教国语,便跟着一起上课,下课后,受到欢迎,师生还带作者参观了小礼堂,作者被他们的爱国情意所感动。

  当我读到“这是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国情意啊!”时,我想我已经能深切地体会到了作者的情感,因为,我也被他们所感动了。这也使我不禁深思了起来,中国人民的爱国力量是强大的,它是风吹不倒、火烧不尽、水淹不没的,它令中国人民团结起来,用强大的力量渡过难关,共同前进;就算前面的路再黑,我们也不怕;就算前面的路再艰难,我们也不怕‘就算前面的路再多风雨,我们还是不怕;因为我们每个人,始终都还是手牵着手,肩并着肩,心连着心;让困难在我们面前屈服,让困难在我们面前退缩,让困难在我们面前消散,也让全世界看到我们中国人强烈的民族精神,和深厚的爱国情意。这就是中国人民的爱国之心啊!

  在2008年5月12日的汶川大地震就是一个最好的例子,在地震中,人员伤亡惨重,有些人还失去了亲人和家园,但他们都有一个家,它的名字叫中国,而我们就是他们的亲人,而这时各地的子弟兵也纷纷赶到,他们不分昼夜地抢救幸存者,他们没有休息过一分一秒,甚至他们的亲人还被埋在废墟中时,他们还在抢救着别人,他们的心是和地震中的遇难同胞与幸存者连在一起的;不仅是子弟兵,每一个中国人,甚至海外华侨也不约而同地组织起来,捐募款项,连乞丐也从自己那破旧的口袋中掏出自己讨来的仅有的一点钱,而我们的心也是和幸存者与遇难同胞连在一起的,在这次大地震中,强烈地表现出了中国人民的团结,这也让世界各国为之敬佩,他们也伸出了援手,加入到了这次抗震救灾中,也成了我们的一份子。

  中国人的爱国情意是比天要高,比海要深,比山川还要宏伟的,直到读完《难忘的一课》时,我才再一次更加强烈地感受到了这种爱国之情。

《难忘的一课》读后感5

  今天,我读了《难忘的一课》这篇文章,台湾人民深深的爱国之情真使我感动。

  课文讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景,以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。

  读到这里,我们会产生疑问,学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧:日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教授日语,想把台湾人改造成日本人,这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情,那团火不会熄灭,永远也不会熄灭。现在,日本人被赶走了,这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了,全台湾的人民都可以学说本民族的语言了,这是多么激动人心的事啊!试想想,在自己的国家,不能学习本民族的语言,这是多么令人悲哀的事,是多么令人愤慨的事。今天,中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了,怎能不叫人热泪盈眶呢?

  你看文中对台湾师生的细节描写:“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:‘我是中国人,我爱中国。’”“他写得很认真,也很吃力。”“接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟悉的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。”从老师的声音和动作中,我深深地体会到了他的爱国之心;从学生认真的跟读中,我领悟到了孩子们对祖国的一片深情:他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。

  “我是中国人,我爱中国”的朗读声使作者激动,也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿,是东海之上的一颗璀璨明珠。那里资源丰富,景色迷人:有波光粼粼、清澈见底的日月潭;有满目苍翠、鸟语花香的阿里山;有高耸入云、终年积雪的玉山;还有勤劳朴实、热情好客的少数民族一一高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!

  读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹,都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。总有一天,我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!

《难忘的一课》读后感6

  今天,我学习了《难忘的一课》这篇课文,读后心里久久不能平静。

  文中写到:台湾光复后不久,我在台湾的郊区走着,看见一所乡村学校,我走近一间教室,看见台湾老师在教学生学习国语,他一笔一划地在黑板上写,一字一句地念着:“我是中国人,我爱中国。”我被感染了,就走进教室跟着念了起来,同学们并没有因为我的出现而分心,照常跟着老师学习国语。

  下课后,台湾老师领我去参观他们学校的礼堂。只见礼堂上面挂着中国古代伟人像。他告诉我这里原来挂的是日本名人的头像,台湾光复后才挂了我们中国的伟人像。这让我不禁感叹到:学国语,挂中国古代伟人像,这是多么强烈的民族精神啊!

  课堂上,台湾老师反复地教,学生一遍又一遍地练读:“我是中国人,我爱中国”。这是因为台湾才光复不久,大家对国语已经变得很生疏了,所以要抓紧时间努力学习,这让我感受到了台湾人民深厚的爱国情意。台湾人民是多么想让全世界都知道他们是炎黄子孙,是中华儿女,他们是中国人,他们爱中国。一句简单的“我是中国人,我爱中国”,深深地表达了台湾人民的爱国情意。

  今天,我们生活在和平时代,生活环境、学习环境都很好,可是在我们上语文课时,却有一些同学不专心,不认真,真是不应该。郑成功收复台湾时,台湾已经被日本霸占了很久,台湾人民深知被外族欺侮、被压迫的日子不好过。光复不久的台湾,各方面的条件都很欠缺,要想学好国语就更困难了。因为日本侵略者霸占台湾期间,他们不准中国人说中国话,不准中国人写汉字,因此,台湾光复后不久,学校的老师普遍都讲不好国语写不好汉字,但他们把爱国热情化作了学习的动力,老师很认真地教国语,学生很用心地学国语,这一幕幕勤奋学习的场景真是令人感动,难于忘怀。

  我们现在生活学习条件都很好,不愁吃不缺穿,有优秀的语文老师为我们授课,有很好的语文学习辅导材料配套供我们学习使用,我们还有什么理由不认真学习国语呢?亲爱的同学啊,让我们珍惜美好时光,珍惜幸福生活,努力学习文化知识,为中华之崛起而奋斗吧!

《难忘的一课》读后感7

  读了难忘一课这篇课文,触动了我的内心深处的波澜,这篇课文主要讲了因为公务繁忙,所以公务船停泊在高雄港口,“我”误入了一所学校,从而也被孩子们的朗朗读书和老师声情并茂的课堂所打动,也被洋溢着强烈民族精神以及浓厚爱国情意所感染。

  文中的语句很朴素,但是却渲染着我的心房。

  他写得很认真,也很吃力。从句中的“认真”和“吃力”,我可以体会到台湾教师浓厚的爱国情谊不可估量,他对于国语的态度很严肃的,在日本帝国主义的压迫下,他只有学习日语,,但是牢记在心底儿的是:一个中国人的使命。因为他知道,作为一个中国人,学好国语才是理所应当的,更应该懂得国语浓缩的是无数中国人民的智慧财富,而“认真”的背后,也是一个台湾人得知台湾“光复”的激动和喜悦,而作为一名学生我们一点也不懂得“光阴似箭,日月如梭”上完课,把书往书包里一扔,去你的吧,书便在书包里睡起了大头觉,我们一点不愿意下些功夫,好好学,哪怕是一丁点儿,当读到:“老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情”,好像每个字,每个音,都发自他们火热而真挚的心时,从“每个字”和“每个音”这两个词,我又体会到孩子们对于国语是无比热爱了,他们抓住了“字”和“音”的标准,努力地去完成它,我知道当台湾“光复”时,孩子也很兴奋,因为在他们看来,就仿佛身后有了一座坚固的依靠。找到了祖国的怀抱,就不在感到无助,也正是这股坚强的力量鼓舞着他们,一点一点去完成自己的目标,可是,回到现在,作为21世纪祖国栋梁,别说富有感情在清晨读书,都好像是濒临死亡的一群人,读的有气无力,甚至有些人都懒得张嘴,管它三七二十一,反正有其他人读,我们的种种作法,表明了一个字“懒”,简直无法与那些孩子相提并论。

  当天上的最后一颗繁星落下,当清晨的第一缕阳光洒向大地,透过绿茵茵的树丛,照在那间小教室里,孩子们和那位年轻的台湾教师依旧一如既往的在那里,盼望着,盼望着台湾能够真正光复。而埋藏在他们心底的是“我是中国人,我爱中国”。

《难忘的一课》读后感8

  今天,我读了《难忘的一课》这篇文章,台湾人民深深的爱国之心真使我感动。

  文章讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景,以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。

  读到这里,我们会产生疑问,学习国文有什么可感动的呢?那就让我来引领大家看看那一段历史吧:日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教授日语,想把台湾人改造成日本人,这是多么可憎的行径。然而台湾人民心中燃烧着爱国的热情,那团火不会熄灭,永远也不会熄灭。

  现在,日本人被赶走了,这《难忘的一课》中的师生们又可以学习祖国的语言了,全台湾的人民都可以说本民族的语言了,这是多么激动人心的事啊!试想想,在自己的国家,不能学习本名族的语言,这是多么令人悲哀的事,是多么令人愤慨的事。今天,中国人可以扬眉吐气地大声诵读国文了,怎能不叫人热泪盈眶呢?

  你看文中对台湾师生的细节描写:“他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:‘我是中国人,我爱中国。’”“他写得很认真,也很吃力。”接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟悉的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。”

  从老师的声音和动作中,我深深地体会到了他的爱国之心;从学生认真的跟读中,我领悟到了孩子们对祖国的一片深情:他们都将以百倍的热情为祖国贡献力量。

  “我是中国人,我爱中国”的朗读声使作者激动,也一遍又一遍地激荡着我们的心灵。这是多么强烈的民族精神,多么深厚的爱国之情啊!我们知道台湾是祖国最大的岛屿,是东海上的一颗璀璨明珠。

  那里资源丰富,景色迷人:有波光粼粼、清澈见底的日月潭;有满目苍翠、鸟语花香的阿里山;有高耸入云、终年积雪的玉山;还有勤劳朴实、热情好客的少数民族——高山族。这样秀丽富饶的山河怎容得侵略者践踏!

  读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟、亲姐妹,都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的统一是我们炎黄子孙的共同责任。

  台湾同胞和大陆人民一样,都热切地盼望着祖国的统一,总有一天,我们将共同携手把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛!

《难忘的一课》读后感9

  今天学了《难忘的一课》,让我感受到了文中小学生和我们不同的样子。

  这一课讲述的是一所小学,那是台湾光复不久的小学。校园里很静。我走进一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一划的写着:‘我是中国人,我爱中国’。这一段写了光复不久小学的老师在写字,可是你知道么?

  他们写的都很吃力,但读的很认真,学的也很认真。可我们呢?真是个明显的对比!总是觉得语文太枯燥了,不好学!有的时候考试还拿不到及格!如果我们认真的听课,像文中小学生一样,就不会觉得语文枯燥了、难学了。

  接着,他想用,闽南语,然后又用不太熟练的国语, 好像每个字、每个音都发自他们火热而真挚的心。这段话是写小学生读的多么认真,那么细心。虽然还没有学熟汉语,但他们让每个字每个音都发自他们对汉字的热爱。唉,真是不同。

  看,我们班有些学生一上课就像皮球泄了气一样,坐在座位上一动不动,声音就像蚊子哼一样;一下课那真叫一个热闹:男生大吼一声,好像谁也阻挡不住他们下课追逐打闹的心情;有的女生则去凑热闹;不过也不是没有人安静的,你在讲台上放眼望去,还是有人在自己的位置上坐着的。

  文中还有这样的一幕。我被这动人的一情景引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位坐下,和孩子们一起,跟着那位教师大声的、整齐的、一遍又一遍地朗读着:“我是中国人,我爱中国”。这段话写的是我突然被着动人的情景吸引住了,于是就和同学们一起读了起来。我们也是中国人,可是却一点也不爱中国的汉字。就比如说我吧,我虽然作文写得好但错字多的数不清。例如“现在”的“在”我老写成“再见”的“再”。唉,也不知道什么时候能纠正啊!

  今天我从课文中感受到了小学生们非常的热爱祖国,也非常的热爱祖国的汉字。又从课文中懂得了我们现在的孩子一定要热爱祖国,珍惜祖国的文字。今后我一定要好好努力,争取写作文不再写错字!

《难忘的一课》读后感10

  伴着一种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意,最近,我们学习了《难忘的一课》这篇课文。

  《难忘的一课》这篇文章,它讲述了一位船员来到台湾的一所小学,听到老师正在教同学们学习国语,他被这种爱国精神所吸引住,跟他们一起读起来。下课后,老师还领他参观了小礼堂,看到满堂的历代伟人像,作者心中不禁感慨万千。

  课文中,不论是同学、老师还是作者,他们都有着浓厚的爱国情怀,这种爱国心,使他们心连着心,也把我的心紧紧相连。其中让我最感动的是老师教大家读国语的一部分。这个片段是描写上课时,它写的是:老师教得很认真,同学们学得也很认真。正是他们真挚的爱国精神,才激发了作者爱国的热情,而与他们共同学习。最后,老师还和作者一起参观了小礼堂。这个礼堂并不大,里面却贴满了中国的历代伟人像。孔子、诸葛亮、郑成功......我可以感受到台湾人们对祖国的情意,虽然台湾才光复不久,但学校的历代伟人像却立即更换了,而且马上让教师们重新学习了国语。这说明台湾群众心里是有国家的,他们也是祖国的一份子。这应正了那句简短而又深刻的话:我是中国人,我爱中国!

  台湾人民这种强烈的民族精神和浓厚的爱国情意深深的感动了我。我不禁想起了一个人,他就是—“导弹之父”钱学森。他在国外学习后,准备返回中国,但那时,钱学森才能出众,一个人可以顶得上五个师。五个部门不想让他回去,千方百计,以各种诱惑及各种手段威胁,不让他回国,可是就在这个危险的关头,钱学森还是冒死回到了祖国。到底是什么是他不顾一切地回国呢?是和台湾师生共同的爱国心啊!作者意念可以使他抛弃一切,只为回到祖国的怀抱。

  钱学森冒险回国的故事与台湾人民一样,他们都有着浓浓的爱国情。一个身在异国他乡,一个远离国土,他们都能不忘爱国,那么身在祖国怀抱的我们呢?现在的人们,身在祖国,却没有一颗爱国心,乱涂乱画,毁坏公物这些事情时有发生。在这里,我想代表国人问问这些人:你们的爱国心何在?你们在做这些事情的时候也不想想国家的荣誉。你这是在为中国人丢脸,在为自己丢脸呀!”台湾群众与钱学森的精神正是我们应该学习的,这样的精神是我们今天的人们所缺少的。

  所以,让我们一起从小事做起,从点点滴滴做起,从小就开始培养一份爱国热情,长大以后才能报效祖国!

《难忘的一课》读后感11

  课文《难忘的一课》讲的是抗日战争胜利以后,作者在台湾的一所乡村小学,亲眼看到教师教孩子们学习祖国文字的感人情景。以及在学校里看到有关祖国历史文化的人物画像等。“我是中国人,我爱中国”的朗读声一遍又一遍地激荡着作者的心灵。这是多么强烈的民族精神,多少深厚的爱国情啊!日本帝国主义占领了台湾五十年,在五十年中强制台湾学校教日本的语言,想把台湾变成日本。可是侵略者野蛮的行径,永远改变不了台湾同胞火热的爱国心。

  地理教师教过我们:台湾是祖国最大的岛屿,是东海之上的一颗璀璨的明珠。那里资源丰富,景色迷人。那里有波光粼粼,水清如镜的日月潭;那里有满目苍翠,鸟语花香的阿里山;那里有高耸入云,终年积雪的玉山;那里还有勤劳朴实,热情好客的少数民族——高山族。

  记得老师跟我们讲过,民族英雄郑成功的故事。荷兰殖民统治者,侵占了台湾。是明朝将领郑成功率领军队,千帆竟发奔向台湾,与台湾民众一道把荷兰侵略者赶出了台湾,解救了受苦受难的台湾同胞,实现了祖国的重新统一。

  由于近代历史的原因,小小的台湾海峡成了阻隔两岸同胞想见的屏障;小小的海峡成了两岸亲人不能跨越的鸿沟。两岸的亲人只能隔海相望,望穿秋水,肝肠寸断!可是海峡又怎能隔断两岸同胞心中的那座桥呢?

  日历又翻开了新的一页,走进崭新的新世纪。春回大地,生机盎然。在祖国的改革开放的浪潮中,祖国建设日新日异,在这大好形势之下,它犹如时代的春燕,在台湾海峡上空来回传播着春天的信息。两岸同胞拨开海峡中的迷雾,看到了灿烂的阳光,看到了两岸和平统一的美好前景。心中的祖国把两岸人民的心更加地紧紧连在一起,祖国的繁荣兴盛把两岸同胞心紧紧地连在一起,过去的一切将烟消云散。亲人相会的时刻将很快到来。难忘的一课课文原文

  读了《难忘的一课》这篇课文,我清楚地知道两岸同胞都是炎黄子孙,都是骨肉相连的亲兄弟,亲姐妹。都属于我们伟大的中华民族。实现祖国的重新统一是我们炎黄子孙的共同责任。

  我有这样的一个愿望:就是努力学习,掌握好文化科学知识,长大后当一名桥梁工程师。在台湾海峡之间建起一座雄伟的大桥,将大陆与台湾岛连在一起,把两岸同胞的心紧紧地连在一起。

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