读《上一堂朴素的语文课》有感

[热门]读《上一堂朴素的语文课》有感

　　读完一本名著以后，相信你心中会有不少感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的读《上一堂朴素的语文课》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教师，一定要细读文本，从字里行间感知、触摸文字的温度，读出字里行间的空白处流淌着什么，读出文字之外的东西，倾听到文本细微的声音，要引导学生从言语的表层走向深层。

　　——《上一堂朴素的语文课》

　　读书如品茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。

　　本书是大学时教授的推荐书目，当时只觉分享的名家课例让我心折首肯，其他内容只匆匆一眼。如今，身份的转变才让我真真切切感受到，那一句句、一段段、一篇篇文字背后富有温度的力量。

　　课堂，要因真实喝彩

　　1、扎扎实实教识字

　　始终牢记，真正认识一个字词需要三会:会读、会写、会运用，因为汉字是音、形、义三者的有机结合。学生不但要“认读”，而且要会“书写”，不但能写“对”，而且要写“美”，这才是真正的“识字”教学。你以为这样就结束识字教学了？当然不行！还有更高的要求——理解词语。如:相近字的解释、一词多义的解析、想象后再描写“饱经风霜”的脸……其中，朗读识字法、随文识字法、结构拆分识字法、比较识字法都较为常用。检测时读一读，写一写，用一用，缺一不可。

　　2、扎扎实实用阅读

　　教师一定要根据课文内容和课堂的进展巧妙地选择读书的方式，如篇幅较长的就适合默读；文辞华美的就适合朗读；初读时适合自由读；学生读得不到位时适合范读；学生注意力分散时适合齐读；文本重点部分适合轮读；对话内容较多适合分角色读等。总之，阅读的方式一定要结合文本进行选择。但要注意，想用声音表达对一篇文章的理解，就需要从语音、语调、感情、表情、停顿、语气等几方面把握。

　　3、扎扎实实练写作

　　作文教学中，学生需要的不仅仅是技法指导，他们更需要一个完全独立的思想。如果华美的语言是一篇文章的漂亮外衣的话，那么支撑这件外衣的必定是一个有灵魂的骨骼。学生需要训练华美的语言，但更需要思维的深入。

　　课堂，要让思考在场

　　课堂，当静则静。静下来想一想，让思维抵达更深处；静下来写一写，把思考的痕迹留下。很多时候，如果只一味追求表面动的形式，而不追求课堂的实质，那就是“绣花枕头”，中看不中用。只有变动为静，化动为静，以静制动，动静结合，才能达到“无声胜有声”的效果，课堂的生动性和实效性才能得到真正的体现。而教师在进行课堂提问时一定要考虑学生的实际水平，力求做到“四化”：复杂的问题简单化，杂糅的东西条理化，枯燥的东西趣味化，新知和旧知衔接化。

　　我们要求学生思考、命令学生说出自己的想法，可身为课堂引导者的我们，不知何时早已丢弃了自己的思维，唯教参、唯教案是从。只有当思考代替了搬运，我们的课堂才能生长出自己的灵魂。我真正要学习的不是课堂实录中上课的表层流程，而是名师在设计活动的深层思路。

　　“语言有温度，字词知冷暖。”

　　请静下心，细读文本，让文字活起来，让思想动起来，让课堂真起来，上一堂扎实、朴实、厚实的语文课。