初一的读后感
认真读完一本著作后，你心中有什么感想呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的初一的读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一的读后感1
《绿山墙的安妮》是一部最甜蜜的描写儿童生活的小说，也是一本可以让家长、老师和孩子都能从中获得感悟的心灵读物。加拿大女作家蒙哥马利以清新流畅、生动幽默的笔触，讲述了纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，十一岁时被人领养，但她个性鲜明，富于幻想，而且自尊自强，凭借自己的刻苦勤奋，不但得到领养人的喜爱，也赢得老师和同学的敬重和友谊，是一本世界公认的文学经典，特别适合于女孩们阅读。
《绿山墙的安妮》是一个孤儿长大成人的故事。这是一部甜蜜的描写儿童生活的小说，是一本感动家长、老师和孩子的心灵读本。马修和玛瑞拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、整天喋喋不休的'十一岁女孩安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，她不断地闯祸，也不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱中，小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人。
作者的语言清新自然，笔触生动幽默，以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化，故事情节一波三折，引人入胜。马修和玛瑞拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，感人至深，而安妮纯真善良、热爱生活、坚强乐观的形象更让人掩卷难忘。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。由于本书的世界性影响，每年都有数以万计的各国游客慕名前往加拿大爱德华王子岛探访安妮的足迹。
初一的读后感2
我在暑假读了《查理和巧克力工厂》这本书，我觉得父母不要宠坏孩子，否则会害了孩子。学生不能读死书，应该有自己照顾自己的生活自理能力。
查理生活的小镇上有一间全世界最大的巧克力工厂，有一天工厂贴出要邀请五位幸运儿参观的告示。查理成为其中的一位。参观的过程中发生了很多有趣的事情，最后这间工厂的老板威利·旺卡先生决定把工厂留给查理，全家人都搬进工厂里了。我读懂了为什么查理能得到老板的信任。
“他不肯吃我们省给他的食物。今天吃早餐时我听见他的妈妈要把自己的一片面包放到他的碟子里，但是他碰也不碰。他硬逼着妈妈把面包拿回去。”约瑟芬奶奶难过地嘟哝着。这就是有个性的查理，他宁愿自己挨饿，也不想大人们挨饿。要是换成被父母宠坏的孩子可不一定会这样做，这也是整本书最打动我的地方。
查理的家境很贫穷，一家人连饭吃不饱。他不像进入巧克力工厂的其他四位幸运儿那样骄傲、自大、为所欲为、欲望强。这也是查理获得胜利的原因。
其实，在现实生活中许多父母只顾溺爱孩子们，孩子想要什么就给什么，没注意到孩子的.生活自理能力培养。孩子长大了怎么和人相处呢？怎么过日子呢？要是有一天你不在了，孩子还能为所欲为吗？父母宠孩子是不对的，如果家长没有正确教育孩子的观念，反而会害了孩子的一生。我听爸爸说他的一个朋友很有钱，结果把女儿宠坏了，什么都依赖别人做。现在她15岁了，什么都不会做。一点生活自理能力都没有，要去上中学住宿的时候，没有人照顾，自己也不会照顾自己，最后还是同学帮忙照顾她。这时父母才意识到之前宠她是不对的，就教她自己照顾自己的方法才去上学。这是一个教训，想要让孩子好，就要锻炼孩子的自主能力，让他先做力所能及的事情，不会的再教。
书给了我启迪，给了我很多经验，我觉得这个暑假能静下心来读书，使我收获了很多。
初一的读后感3
清晨，花香拂过，花瓣儿迎着晨风轻轻展开。凝脂般的心形花瓣上，闪烁着点点晃动的泪水。花朵是如此娇小，远看颇有一种“细看不是杨花，点点是离人泪”的意境。只可叹此时已不再是苏轼笔下“春色三分，二分尘土，一分流水”的时令，而是轻愁洗泪的暮秋了。
“虽早已无花可摘，但如果有，我还是愿意在黄昏中将她摘下。虽无那冰凉的滋润，可看见残花映着斜阳，此般不是更有意义吗？”
写这段话的纸片一直夹在发黄的书里。朝花夕拾虽然没有晨曦的那份丰满，可落花却有古老，淡雅的'美，就像西边浣纱的西子。花开是生命的开始，花落却不是生命的结束，而是生命的又一次延续。
黄昏时凋零，我同李易安那样“东篱把酒后”虽无“暗香盈釉”却依然能感觉似乎有阵隐隐的春风，如同那阵风夹杂着片片的花瓣“拂了一身还满。”
朝花夕拾，拾来的是安逸，是无心，是如水般平静的传说。
初一的读后感4
小雨滴滴，丝丝凉意透过半敞的窗户，桌上的奶茶还散发着缕缕的飘香。
我坐在窗边，细细欣赏着音响里空灵的声音。
清澈的不含一丝杂质的声音伴随着缓慢的音乐，在耳畔响起，钢琴的节奏慢慢奏响，满是向往的声音啊，这是一个孩子诉说着怎样的故事？蓝天碧草，孩子们开心的大笑着，笑声缓慢的奏成一支乐章，我的嘴角也不禁翘起一丝弧度。
声音却忽的高昂起来，激动地感情透过音响，就那么清清楚楚的展现出来，这是怎样的感情？对弱小者的怜悯？对冷漠人的憎恶？我竟一时读不懂····难以想象，这只是一个十岁的孩子唱出来的，或许他太小了，不明白世事无常，但是一个孩子最真实的情感确是无法掩埋的，他幻想着没有战争的世界，他在询问世界的人们，告诉他，为什么会有战争，为什么会有那么多需要帮助的人。
他想要反抗，他想要向一切人证明，他是有存在的价值的，他要反抗那万恶的黑暗！他渴望着光明！他好像听见了动物们的哭泣声，他们失去了家园时绝望的'求救，所以他在呼喊，在呼吁着人们。
他用他那清澈的声音求着人们，不要用子弹穿透那幼小的灵魂，不要见到那些可怜的在路边冒着寒风乞讨的孩子们还厌恶的赶他们离开，不要让生命充满贪婪，不要让一寸土地伤害了所有人的幸福，不要让我们闭上良知的眼睛。他在呼喊：“tell me why”是啊，告诉我为什么。
凉意愈加重了起来，音乐也结束了，我看着已经见了底的杯子，内心渴望和平，渴望美好的愿望再一次被燃烧起来，我知道我不能做什么，所以我只好用文字来叙述自己的情感，告诉人们，请去帮助你身边需要帮助的人，不要让这世界，蒙闭上你的眼睛。
初一的读后感5
一个偶然的机会，我看到了姜戎的鼎力之作——《狼图腾》！这本书说的是关于草原狼如何获食和如何与人类及其他野生动物展开各类勇争智斗的故事。阅读此书后，狼原本在我心目中的不良形象发生了巨变，对狼也有了更进一步的认识：我们生存的这个世界里，除了人类，还存在着高智慧的狼群。
书香撩动我的思维，跟着文字我去到了广袤的草原，看到了那里强大、勇猛、机智、无畏的狼群。草原狼是孤独的，但也是团结的，它们浩浩荡荡、生生不息地走过了千百年。它们运筹帷幄，协同作战，前赴后继，甚至舍生忘死，共同进退，合众之力在苍茫的草原上成就宏图霸业！它们的能力和智慧均可称得上是自然
之中的强者。
狼的形象刻入了每一位契丹勇士的灵魂，他们学习狼，敬畏狼，把狼作为民族的'图腾。我握卷而思，莫名的就有了一股力量，一股催我奋进、使我向上的力量！《狼图腾》给我带来了无限的思维享受，更让我实实在在的享用了回味无穷精神盛宴！
掩卷沉思，我们是否也要学一点狼的精神？我们需要学习狼的危机意识，狼的强者心态，狼的顽强坚韧，狼的合作共赢等等。比如说，在企业困难的时候挺身而出，出谋献策；在市场低靡的时候立足本职，改革创新。我们只有形成一个团结强大的队伍，才能在激烈的市场竞争中披荆斩棘，所向无敌！狼的傲骨，群兽莫及；狼的专注，成就霸业！
狼性人生是一种智慧人生，更是一种处世哲学。
企业发展，需要传播狼性文化；民族振兴，也需要宏扬狼道精神！我们当自强，企业当自强，中华当自强！
品《狼图腾》解人生之惑！愿伟大强悍的狼性文化颂扬四海，盼铮铮铁骨赤子之心征程五洲！
初一的读后感6
这故事是一个彻彻底底的悲剧。从前的祥子善良淳朴，正直诚实，对生活有着像骆驼一般的精神。虽然周围的人都是“做一日和尚，敲一日钟”，但是祥子却不安于现状，他为了完美生活而努力，而奋斗。
他宁愿冒着极大的风险去多赚一点点的钱，也要到达自我理想的境界。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的.悲惨结局。一个以前勤劳朴实，有着自我目标的人最后却沦为了社会垃圾。
穷苦百姓，就是社会中一群白白被剥削的奴隶，他们也试着攀登过、努力过，但不幸的命运和腐朽的制度，让他们的努力一次又一次地白费了，没有办法，没有期望。他们的心慢慢地死了，而他们的肉体也腐烂在沦丧的道德之中。祥子，正是这许多人里的里的典型例子。祥子的悲剧，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，也有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。
对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。我佩服他从前的坚强、上进。然而他最终没能够战胜自我，没能够战胜社会，终究还是被打败了。环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用，假如当时的社会风气好一点，祥子也许就能实现他的理想，也许就不会变成一具行尸走肉。但社会是现实、残酷、悲哀、无可奈何的，它不会为了一个人的理想而改变。也许理想和现实总是充满了矛盾，然而它们却又同时存在。比如有的人为了自我的理想不断奋斗，最终却不必须能够真正获得最后的成功，就像祥子一样，他努力，就是为了寻求完美的生活，但是结局仍然是那样悲惨的。
但是我觉得我们也不必过于悲观，我们能够乘着如今新中国社会稳定，经济稳定较快发展的大好前景，作为一个青少年，有书读，而且到处都有人鼓励着。
假如我们对生活拥有像骆驼一般的精神，善良淳朴，正直坦诚，奋发向上，为了完美生活而努力，而奋斗，想必定能到达成功的彼岸。
初一的读后感7
《爱的教育》是针对九至十三岁的孩子写的，读完后就知道它是一本令人获益匪浅的良书。
《爱的教育》的写作形式采用了日记体，由三部分组成：恩利科的日记，恩利科父母的信，老师的每月故事。而在每一篇日记、每一篇故事、每一封信中，当你深入地理解时，就会发现都蕴涵着一个道理，就像《伊索寓言》一样。不同的是，《爱的教育》是以恩利科在学校、家庭、社会的所见所闻为主线写的'，《伊索寓言》中的故事则没有联系。
故事中，对人物的性格描写比较鲜明。如：爱钱的卡洛斐，聪明的代洛斐等。而在各种各样的人物中，我则敬佩勤劳忠厚的可莱谛。有一件事便证明了他的高尚。一次，在课上，可莱谛不小心碰了“我”一下，墨水弄脏了我的作业本。他向我道歉了，可“我”却不服他拿了奖章，心生妒忌，故意地撞了他一下，使他的作业本也脏了。可莱谛很生气，他约我放学后见。我后悔了。可放学后，当“我”向他举起戒尺时，他却主动和我和好了。
这是多么高尚的品质啊！可在现实生活中，又有多少呢？而这一分宽容就更显得可贵了。不是吗？每天都能看见互相勾心斗角的人，不仅是在成年人社会中的公司，也感染了学校。记得以前，我的班上就有。同桌的两个，因为对对方不满，就在桌子上画起了“分界线”，并协议：谁过界了就要被打一下。结果，由于上课时，既要注意自己不能过界，又要看同桌有没有过界，就分心了，成绩一落千丈。倒是没有被同桌打一下，却因此挨了老师的一顿骂。
爱不止是指亲情、友情和师生情，更是一种道德上的修养。
初一的读后感8
《地震求生记》是本有丰富有趣的科学知识，又幽默好看的漫画“酷书”。 书中里的主角毛毛、咪咪和爸爸一起去日本度假，却遇到意想不到的大地震。当他们到达露天温泉浴场时，发现泉水有点浑浊，当时也没有很在意。第二天泉水全部消失，只留下很浓的硫磺味道，蛇虫到处乱窜，家禽变得异常不安，这时知识渊博的爸爸才想到这可能是地震的预兆。同时，天空出现了一道蓝光与“地震云”。当地震发生时，他们第一时间逃到了开阔地区，并通知其他人，从而使许多人避免了地震伤害。在又遇上了海啸、数次余震后，他们凭借坚强的'意志，聪明的智慧，以及永久保有的求生自信，巧妙运用求生常识的能力，化解了种种危机。
通过读这本书，使我了解到地震是由于地壳运动产生的，地球的地壳由十多个的板块所构成，而且这些板块通常在一年当中会移动几厘米，各板块之间会出现碰撞、上升等现象，从而形成地震。地震前动物或天空云彩、地下水等都会发生异常变化。我们在地震来临时要保持清醒的头脑，在第一时间逃生到空旷区域，如果来不及逃出建筑物，应该尽量躲藏在坚硬的物体下或墙角边。如被困在废墟下，一定不能乱叫乱动，要保存体力，等待救援；平时我们也要注意防灾的演练。
我们只有在日常生活中学习更多的科学知识，才能在灾害来临时从容应对。通过阅读这本书，让我知道了只有知识才能守护生命。
初一的读后感9
《昆虫记》是一本科普读物，作者法布尔。这篇文章是他通过观察和仔细构思写出来的。
当我第一次读《昆虫记》时，我被那些精美的句子所吸引。本文主要介绍昆虫的习性和饮食。其实他写的昆虫都是我们平时看到的，但是他能把这些写得很有趣。因为在我们的日常生活中，我们很少如此仔细地观察这些昆虫，事实上，好的句子也是人们对这篇文章感兴趣的原因之一。他生动地写了各种各样的昆虫，他们的种族。大到手掌大小的虎蜘蛛，小到水滴大小的水臭虫，都是详细写的。
昆虫不仅写昆虫，还隐含着人生哲学。我认为人们应该像昆虫一样坚强地生存和努力工作。我认为任何昆虫都有许多相似之处。他们有自己的目标、感情和不懈的奋斗。说到这里，我认为生活中有些人的精神不如那些小昆虫好。有些人不想奋斗，只是等待机会的到来，最后什么也得不到。
读《昆虫记》的时候，我觉得生物知识丰富多彩，但是现在生物太少了。罪魁祸首是人类。人们为了自己的`利益不断做破坏环境的事情。我想如果人们继续这样做，他们会很忙的。其实最后还是自己。我真诚地希望人们能与世界上所有的生物和谐相处。
《昆虫记》是一个有趣的故事：“螳螂是一种凶猛的动物，但在它生命的早期阶段，它也会牺牲在最小蚂蚁的爪子下。”蜘蛛编织网，“即使使用圆规、尺子和其他工具，也不能画出比这更标准的网”，有些昆虫不像人，而是用身体的部位。这些一定是出乎意料的。
读到这些，我想我知道的很少。世界上有太多意想不到的事情，我们唯一能做的就是不断地探索和观察，以提高我们的知识。
初一的读后感10
今天，我读了晓玲叮当的一篇文章名叫《抓住梦的翅膀》。
这篇文章告诉我，一个人应该有自己的梦想，即使超出别人的想像用有何防，不要去管别人嘲笑或怀疑的眼神。有了梦想就要有付出……读到这里，我想：现在有许许多多的人都有梦想可梦想对有的人来说简直就是空想！不付出已行动梦想是不会变成现实的。有的盼望彩票中了五百万之类的好事根本不现实。有了梦想却没有付出是不行的，敢于梦想便成功了一半初中，后就是付出自己的汗水、力量，去达到自己的目地。我曾经崇拜在舞台上翩翩起舞的芭蕾舞演员，她们跟着音乐的节拍像一只天鹅一般，在跳完舞之后还可以获得观众们雷鸣一般的掌声，之后，自己去学芭蕾舞时才知道了什么是台上一分钟，台下十年功的道理，练基本功常常让我痛苦不已，在经过几年的'时间，一次偶然的机会让我在舞台上和其它的芭蕾舞同学一起演出了！这便是梦想和行动带来的收获。可是如今许多人都没有梦想，没有梦想的未来一定是平淡无奇的。很早以前有一位德国小男孩从小对火箭有兴趣，梦想火箭能把人类带上星空，以后在街上用两枚火箭和一辆小推车发射出去，被警察认为是疯子拘留，后来，男孩长大了，儿时的梦想让他出类拔萃，他就是华纳。冯布朗。
我相信这样一句话：只要我们有梦想就能在自己的付出与汗水下实现。不要去怀疑自己的能力，要相信自己的能力，自己就一定能成功的。
初一的读后感11
今天整理往日的书，无意中看到了《城南旧事》这本书，自从买回来之后就一直放在那里不曾动过。带着好奇的心理，我慢慢翻开了一页，便被它深深吸引，欲罢不能。
上世纪三十年代，那时候的孩子们到游艺园里看露天电影、听戏、玩耍……这一切，都是林海音在《城南旧事》里描绘的景象。读着读着，我渐渐走进了书里：一个小女孩英子跟随着爸爸妈妈从日本漂洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。这里的一切都让我感到好奇。惠安馆面前的“疯”女人，常被打骂的小伙伴妞儿，隐藏在荒草丛中的小偷儿，敢于冲破旧家庭追求新生活的兰姨娘，丢下自己的孩子来做奶妈的宋妈，严厉的`爸爸，他们都曾和英子朝夕相伴，但最后都一一离去，英子也渐渐变得坚强。
相比之下，虽然我的童年过得无忧无虑，但是英子的童年却过得十分精彩。她的童年是戏剧化的，但却真实、纯朴。
这本神奇的书，像绘画大师，缔造出了真实的人性世界，善恶、冷暖为我呈现了一出精彩绝伦的演出。合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去……
初一的读后感12
高尔基曾说过：‘书籍是人类进步的阶梯’。既然书籍是人类进步的阶梯，那还等什么呢？！最近，我迷上了一起本浪漫主义的长篇神魔小说——《西游记》，想必大家都听说过或看过《西游记》吧！《西游记》是中国古典四大名著之一起，是由明代小说作家吴承恩先生所完善的！同时也是古代第一起本浪漫主义的长篇神魔小说。
历史上，《西游记》也和一起件真实的事情有着关联，这件事发生在近1400年前，年仅27岁的青年和尚——玄奘受到唐太宗的命令离开了京城长安，到遥远的印度天竺去游学，但路上并不是那么简单，他遇近艰难险阻，最后到达了印度天竺，回来长安时，他带回了佛经657部，这个故事和《西游记》中唐僧去西天取经差不多一起样。《西游记》这本书中塑造了许多有个性的人物，比如：神勇忠心的孙行者，心地善良的唐三藏，好吃懒做的猪八戒和任劳任怨的沙僧等形象。这些人物是这本书变得多姿多彩，更有吸引力。
《西游记》主要讲了石猴出生后拜为美猴王，去拜师并取名为孙悟空，悟空因大闹天宫被如来佛祖压在五指山500年，之后如来告诉悟空如何才能得救：“必须跟随唐僧去西天取经，做唐僧徒弟，保护唐僧，修成正果”，随后，猪八戒和沙僧也触犯了天条，也要跟随唐僧到西天取经，取经的途中遇近危险，出现了许多妖魔鬼怪，但师徒四人并没有害怕，而是四人齐心协力对付，之后经过一起系列艰辛，终于取得了真经，唐僧返回来东土大唐。
小说虽然是长篇巨作，但也是由许多短篇的小故事缀连在一起起，真是少一起篇都不行啊！九九八十一起难，少一起难都不行，每一起难都是精髓！
小说《西游记》最终的.目的原来是想要告诉我们取经人的排除艰难奋斗的精神，并鼓舞人们为了自己的目标不懈奋斗，永不灰心。但我想到了自己没有达到小说的目的！而是遇到小小的阻碍就放弃了，就不去奋斗了！阻碍就像九九八十一起难每一起难的妖魔鬼怪，取经人有没有因为妖魔鬼怪的强大而放弃去西天取经的道路呢？他们没有放弃，而是排除阻碍，勇往直前，直到去西天取完真经。
初一的读后感13
这本精彩有趣的《西游记》是中国古代四大名著之一。相信大家对《西游记》已经很熟悉了，比如：《大闹天宫》、《真假孙行者》、三打白骨精。著名作家吴承恩将书中的魔鬼表现得淋漓尽致，生动活泼。故事中的四位师徒更是写得精彩。比如：腾云驾雾72变的孙悟空，懒猪八戒。淳朴善良的沙僧和慈悲为怀的唐僧。作者在学习经文的道路上写得更加精彩生动。每次拿起这个名字，我都爱不释手。
在《西游记》中，我最喜欢神通广大、天地无畏的孙悟空。看！他从不放过一个恶魔，也从不在金箍棒下对一个恶魔留情。即使是最高的玉皇大帝也必须服从他。
虽然贪吃的猪八戒没有孙悟空那么有能力和正义感，但猪八戒搞笑可爱的形象总是在我们脑海中生动挥之不去。然而，猪八戒也有坏习惯。他们喜欢利用一些小东西。他们非常害怕困难。他们经常不时退缩。但也因为书中有这么有趣的人物，《西游记》更是锦上添花！
在这场重重的九九八十一难中，师傅唐僧虽然没有大徒弟孙悟空的聪明，也没有二徒弟猪八戒的`活跃，也没有三徒弟沙和尚的勤奋，但他品行端正，以慈悲为怀，所以他经历了这些坎坷和困难。
读完《西游记》，我受益匪浅。一本好书总能让读者回味无穷，流连忘返。所以我们从小就应该多读书，多读好书。虽然我们年轻，不能为祖国做出巨大贡献，但我们会努力工作，努力工作。当我们长大后，我们将成为国家的栋梁和希望。
初一的读后感14
利用暑假，我看了老舍的《骆驼祥子》，心情似乎很复杂！
《骆驼祥子》这部小说主要以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷生活为情节，揭露了当时社会的黑暗，劳动人民的深切同情。
祥子的理想是：拥有一辆属于自己的车。他省吃俭用，起早摸黑，三年后终得偿所愿，但是当时是抗战时期，北平乱成一团，不容他又丝毫的个人幻想，稀里糊涂地被抓去，车也被夺走了。千辛万苦地逃回来，他毅然倔强地从头开始，更加克己地拉车。可这次的所有积蓄又被侦探敲诈洗劫一空。当他又一次拉上车时以与虎妞畸形的婚姻为代价。好景不长，虎妞死于难产。从此，祥子就堕落了。善良正直不见了，他憎恨任何人，吃喝嫖赌的恶习染上了，他可以为了金钱出卖朋友，变成了一具失去灵魂的行尸走肉。
买车对于祥子，是个梦想。他为了梦想，一直勤俭努力。一年，两年，至少有五六年；一滴汗，两滴汗，不知道有多少万滴汗，才能够挣到一辆车。从风雨里咬牙，从饭里茶中的自苦，仅为了买上自己的车。我佩服祥子的自尊好强，为梦想而努力奋斗。因此，我们在生活中，也要有梦想，也要有目标，也要有计划，并为之不懈努力。无论经历多少风雨，都要咬牙坚持，相信：阳光总在风雨后！
但是，他也有另一面。面对一次又一次的失去自己心爱的车，他渐渐变得垂头丧气，甚至成为社会垃圾。面对抢辛苦赚来的车的大兵，诈骗祥子的孙侦探，走向毁灭的小福子，祥子也不会从充满希望走向堕落，社会的残酷改变了祥子。一路上，他失去虎妞，失去小福子。生活中，我最爱自己的家人，失去他们，对于我来说，就如失去阳光。看完后，我不禁深思：若是我，我会和祥子一样堕落吗？
人生如马路上的红绿灯，不可能每时每刻都是绿灯，总有红灯之时。曾见过这么一个十字路口：车辆川流不息，行人来来往往，红绿灯生病了，无法维持交通秩序，尽是一团糟。或许，有时你会为了多停几十秒而唉声叹气，感到不耐烦；但是你一定也会因多停几十秒而交通顺畅，行人绽放笑脸相对而心花怒放。因此红绿灯必不可少，而生活中的坎坷艰难也如此。
对于骆驼祥子，我感到遗憾，感到惋惜，感到无奈，但是也感到敬佩，我佩服他起初的坚强，起初的`老实，起初的上进，起初的追求……
读完这本书，我不禁为祥子叹息，为黑暗政府憎恶，为当时因军阀混战而民不聊生的社会而惋惜。今天，春风吹遍了神州大地的每一个角落，美好生活需要我们共同去珍惜，去创造更美好的生活。不再让祥子的悲剧重演！
初一的读后感15
《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家中百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活——作者少年时代生活的恋歌。
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高达的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍得一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远。”这些传达了百草园的风韵。还有那繁杂的捕鸟过程和那曲折紧张的美女蛇故事，展现出了不一样的童年生活。这就是鲁迅对自己家后院“百草园”的描写，这儿真是好玩，可以追赶着云雀，直到它们飞向云霄，还可以拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。时不时拔起何首乌，偶尔发现了像人样的根，便不停的炫耀。
这里无疑是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，那怪鲁迅喜欢这儿了。当鲁迅先生到了要上学的时候，家里将他送进了三味书屋。三味书屋是鲁迅先生的老师家的书房。在三味书屋，鲁迅先生曾经请教过老先生关于“怪哉”的故事但是被老先生一口拒绝了，并要求鲁迅再也不能对他提这些“无关要紧”的事情，只是让他一味的学习。这样让很苦恼，于是他便只好在课堂上画画，时不时的叫上小伙伴们一起溜出去，去玩耍。由此可见三味书屋的教育根本就是失败的。
首先，学生不喜欢三味书屋的学习生活，再有“书没有读成，画的成绩却不少了”——从自己的角度否定了三味书屋式的教育。还有“后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了，他的父亲是开锡箔店的'；听说自己也做了店主，而且快要升到绅士地位了”——从同学的角度否定了三味书屋式的教育，它培养出来的人，正是那种逐利趋势之徒，旧制度的维护者与社会的基础，这样的批判是很深刻有力的。
鲁迅先生在这篇文章里，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，真实而生动的再想了清末私塾教育的若干侧面。表达了儿童热爱大自然﹑追求自由快乐的心理，应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
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