计算机毕业论文

时间：2021-01-05 18:31:50 毕业论文范文我要投稿

计算机毕业论文范文精选

　　学生走向工作岗位后，写一份报告或总结，向领导作一些口头汇报是经常的事情，而毕业论文写作的成果除了要上交一份完整的书面材料，还要在答辩中为自己进行辩说，因此，学生在你完成这一教学环节中得到了很大的锻炼。下面是小编为大家整理的计算机毕业论文范文，欢迎参考~

计算机毕业论文范文精选

　　篇一：多媒体网络环境下学生学习模式的研究与探索

　　【摘要】随着计算机网络技术的快速发展和现代化信息技术在教育领域的广泛应用，逐渐产生了一些网络环境下的新型的学习模式。本文对“合作式”、“自主式”、“探究式”等新型的学习模式进行了初步的研究和探讨。

　　【关键词】多媒体网络环境学习模式

　　一、基于网络通信的合作式学习模式

　　基于网络通信的合作式学习是指利用现代计算机网络以及多媒体等技术来建立起合作学习的大环境，再通过小组等形式来组织学生之间以及教师与学生之间进行讨论、交流和学习，从而对所学习内容有比较深刻的理解和掌握。它的特点是以学生自由选择自主学习和在线小组或团队合作学习，自己评价自己的学习成绩，把握自己的学习进展和继续努力的方向，不受时间及地点的约束。

　　该模式有以下四种主要形式：

　　第一种:竞争形式。两名或多名学生在相同的学习内容和学习情境下通过网络进行竞争式的学习，以达到教学目标的要求的程度来评价他们学习水平的高低。它一般是由学习操作系统先提出一个问题，再提供一些解决问题的相关信息。在整个过程中，学生可看到竞争对手所处的状态以及自己所处的状态，从而随时调整自己的学习策略，争取进步等。

　　第二种:协同形式。两名或多名学生充分发挥各人的优势，合理分工，密切合作共同完成某种特定的学习任务。

　　第三种:伙伴形式。通常学生先选择自己的学习内容，并通过网络来找寻正在学习同一内容的学生，从而结为学习伙伴。当一方遇到问题时，可与伙伴进行交流或讨论，双方便相互研究、帮助，直至最终解决问题。

　　第四种:角色扮演形式。由不同学生扮演指导者和学习者，指导者负责监控学习者的学习过程，并负责解答学习者的问题，可以随时互换角色。

　　网络环境下的“合作式学习”模式形成了新的以学生为主体的学习模式，创建了一个教师与学生以及学生与学生之间的充分进行学习以及交流的平台。

　　二、基于网上资源的自主式学习模式

　　“自主式学习”也称作“个别化学习”。基于网上资源的自主式学习模式是指在教师的启发、引导和帮助下，学生利用现代化的网络资源提供的支持学习系统主动且有主见地参与学习。在这种学习环境下，媒体是用来创设情境、进行合作学习和交流的工具，不再是帮助教师传授知识的方法和手段。

　　1.该模式的四个基本要素

　　(1)学习任务：由教师通过网络向学生提出，要求学生通过网络以作业的形式提交学习成果。

　　(2)信息资料：教师收集和该问题相关的各种资源，学生通过网络可随时查阅。

　　(3)学习指南：学生若遇到困难时，可通过网络查阅学习指南，或通过网络向老师咨询，由老师给予及时的帮助。

　　(4)成果反馈：学生通过网络将学习成果提交后，由老师或专家对学生的学习成果进行评价，再通过网络给学生提出下一步学习的建议。

　　2.该模式的五个主要特点

　　(1)个性化。学生可完全根据自己的兴趣爱好选择学习内容等，充分体现他们的个性特点，发挥他们的潜能，促使他们能全面发展。

　　(2)能动性。能动性的具体表现形式有：自觉自律与积极主动。所以说自主式学习是一种主动和自律的学习。它以尊重信任和充分发挥学生的主体能动性为前提。

　　(3)多元化。这种学习模式的评价手段和评价方法是多样化的。教师对学生评价、学生对学生的评价以及学生的自我评价都可以通过网络表现出来。这样就使得参与评价的主体和内容多元化。

　　(4)自主性。学生自主地发现问题、提出问题，利用网络资源积极地寻求解决问题的方法。学生具有高度的自主性，学生自主选择适合自己的学习方式。

　　(5)开放性。学生可以随时地参与学习活动，不受时间和空间的限制。

　　在基于网上资源的自主式学习模式的学习过程中，学生扮演着重要的角色。这种模式非常注重学生的主体地位，充分给予学生进行学习的机会，强调掌握知识和方法同等重要。

　　三、基于网上资源的探究式学习模式

　　“探究式学习”也称作“研究式学习”。它把学习看作是做研究。基于网上资源的探究式学习模式即学生在老师的指导下，从日常生活中的一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性的探索，再利用网络上丰富的学习资源以及网络技术支持下的交互环境中的协作、自主学习，通过主动探究活动以获取和建构知识的过程。

　　1.基于网上资源的探究式学习模式的三个主要特点

　　(1)开放性:学生的研究素材既可从网上搜来，也可以在报纸、期刊、杂志中获取，教师也把一部分资料和案例等放在网上，人人共享资源。

　　(2)实践性:学生从现实生活即日常生活和大自然中获取资料，在实践中去发现和研究问题，从而发展他们的实践和创新能力。

　　(3)交互性:在学生遇到问题时，不仅可以通过网络向教师咨询，而且还可以通过网络向其他专家请教，从而获得指点和帮助。

　　2.建立一个探究式学习的站点应具有的功能

　　(1)简介：简单介绍学生要探究的问题。

　　(2)任务：对学生提出明确的学习要求和结果等。

　　(3)过程：向学生指明完成任务的程序和步骤等。

　　(4)资源：建立相关学习站点的链接，方便学生及时了解信息。

　　(5)指示：指导学生按照任务和要求如何查询信息。

　　(6)评估：对学生的学习进行综合性的评估。

　　(7)总结：学生对自己的学习进行总结和反思。

　　在进行探究性学习的过程中，学生可获得大量亲自参与探究的机会。从而来培养他们严谨的科研态度和科学道德;培养他们发现问题、分析问题、解决问题以及收集运用信息的能力;培养他们的社会责任感和使命感。

　　上面几种基于网络的学习模式既可以培养学生收集获取信息、理解分析信息、运用表达信息和自主创造信息的能力，又可以让学生充分利用优越的网上教育资源优势、良好的存取方便性和交互的及时性进行学习和研究，来充分激发学生的学习兴趣和拓展学生创新思维空间，提高他们的创新精神、实践能力和综合素质。所以大力发展网络教育和充分利用网络教育资源成为现代教育教学的必然趋势。

　　参考文献：

　　[1]孙启美.信息化环境下的学习模式.吉林师范大学学报，2003，(4).

　　[2]陈胜.基于网络合作学习模式的思考.江汉石油职工大学学报，2002，(3).

　　[3]蒋雅琼.基于网络的协作学习模式的研究.社会科学家，2007，6(增刊).

　　篇二：LINUX操作系统

　　【摘要】文章从Unix、Minix系统的产生引出了Linux操作系统，详细介绍了Linux操作系统的产生过程，分析了Linux的网络集市式开发模式，并通过研究Linux的`发展过程，分析并介绍了Linux的主要特点及功能。

　　【关键词】Linux操作系统网络操作系统内核

　　一、Linux的产生

　　Linux是一种计算机操作系统，通常被称为类Unix系统，这是因为Linux和Unix有着很深的渊源。

　　在计算机非常昂贵的年代，只有在大学或大型企业中才能够接触到计算机，人们非常希望多个用户能同时连接到一台计算机并同时使用它。于是，计算机科学家开始研究分时系统。分时系统是将CPU的运行时间分为很小的时间片，多个用户任务可以通过交替占有时间片的方式实现快速交互使用CPU。由于时间片是很短的一段时间，以至于每个用户任务、每个用户好像在独占CPU，独占整个计算机系统。在研究人员的不懈努力下，1969年，AT&T公司贝尔实验室开发出了Unix系统。

　　1986年，芬兰赫尔辛基大学的Andrew Tanenbaum教授为了给学生讲授《计算机操作系统》课程，开发出了Minix系统，这是Unix的一个变体。1991年，Andrew Tanenbaum教授的学生Linus Torvalds，由于对课堂上使用的Minix系统不太满意，于是开始在386 PC机上试着改进Minix系统。

　　1991年8月，Linus Torvalds在comp.os.minix新闻组贴上了以下这段话：“你好，所有使用minix的人，我正在为386(486)AT做一个免费的操作系统，只是为了爱好，……”

　　Linus最初为自己的这套系统取名为freax，他将源代码放在了芬兰的一个FTP站点上供大家下载。该站点的管理员认为这个系统是Linus的Minix系统，因此建立了一个名为Linux的文件夹来存放它。于是，Linus的“爱好”就成了今天微软的头号对手，功能强大且价格低廉的Linux操作系统。

　　1993年底94年初，Linux 1.0终于诞生了!

　　Linux1.0已经是一个功能完备的操作系统，而且内核写得紧凑高效，可以充分发挥硬件的性能，在4M内存的80386机器上也表现得非常好，至今人们还在津津乐道于此。

　　Linux的和是一只名字叫做的，Linux的是Linus Torvalds所有的。这是由于在，一个名字叫做William R. Della Croce的律师开始向各个Linux发布商发信，声明他拥有Linux 的所有权，并且要求各个发布商支付版税，这些发行商集体进行上诉，要求将该注册商标重新分配给Linus Torvalds。

　　二、Linux的开发模式

　　Linus于1991年10月5日发布了Linux的第一个版本Linux 0.0.2，并在网络上公布了Linux核心程序的源代码，同时决定以GPL(大众所有版权，又称GUN通用公共许可证)的方式来发行传播，也就是说这个软件允许任何人以任何形式进行修改和传播。

　　随着网络的日益盛行，越来越多的技术高超的程序员加入到Linux的开发与完善中来。在这个过程中，无数的富有个性和开创性的程序员在没有计较任何酬劳的前提下，完全自发的加入到开发行列中来。一旦一个程序员完成了其中的部分程序，他便会立即将这个程序发表，并免费将它发给任何一个需要的人，而其他的一些程序员研究它后将会对它修正和改良，然后将它发表。这个过程周而复始，因此Linux的改进速度是最快的，同时它的稳定性也是非常高的。

　　所以，Linux并非仅由Linus一人开发，而是由全世界几百个程序员共同开发的，当然Linus为内核定了调子。这种集市型的开发模式促成了Linux系统的繁荣。可以说，Linux完全是一个热情、自由、开放的网络产物。

　　三、Linux的发展

　　Linux具有良好的兼容性和可移植性。大约在1.3版本之后，Linux开始向其他硬件平台上移植，包括号称最快的CPU——Digital Alpha。所以不要总把Linux与低档硬件平台联系到一块，Linux只是将硬件的性能充分发挥出来而已。Linux必将从低端应用横扫到高端应用!

　　为了使Linux变的容易使用，Linux也有了许多发布版本，发布版实际上就是一整套完整的程序组合。现在已经有许多不同的Linux发行版和各自的版本号，为了不产生混淆，我们先解释一些常提到的术语。当我们提到的Linux时，一般是指“Real Linux”，即内核，是所有UNIX操作系统的“心脏”。但光有linux并不能成为一个可用的操作系统，还需要许多软件包，编译器、程序库文件、Xwindow系统等等。因为组合方式不同，面向用户对象不同，所以就有了许多不同的Linux发行版。

　　越来越多的公司在Linux上开发商业软件或把其他Unix平台的软件移植到Linux上来。如今很多IT业界的大腕IBM、Intel、Oracle、Infomix、Sysbase、Corel、Netscape、CA、Novell等都宣布支持 Linux。商家的加盟弥补了纯自由软件的不足和发展障碍，Linux迅速普及到广大计算机爱好者，并且进入商业应用，成为打破某些公司垄断文化圈的希望所在。

　　Linux是爱好者们通过Internet协同开发出来的，当然它的网络功能十分强大。比如你可以通过ftp、nfs等来安装Linux，用它来做网关等等。随着Linux的发展，衍生出来的应用恐怕出乎Linus本人最初的预料。如有人用它来做路由器，有人来做嵌入式系统，有人来做实时性系统……。常有新手问Linux能做什么?其实它不象那些中看不中用的操作系统，不在于你用它能干什么，而在于你想干什么。

　　Linux是一个在PC机上运行的Unix系统。Linux系统具有最新 Unix的全部功能，包括真正的多任务、虚拟存储、共享库函数、即时负载、优越的存储管理和TCP/IP、UUCP网络工具等。Linux系统及其发展均符合Posix标准，其内核支持Ethernet、PPP、SLIP、NFS、AX.25、IPX/SPX(Novell)、NCP(Novell)等。系统应用包括tellnet、rlogin、ftp、Mail、gopher、talk、term、news(tin、trn、nn)等全套UNIX工具包。X图形库，包括xterm、fvwm、xxgdb、mosaic、xv、gs、xman等全部X-Win应用工具。商业软件有Motif、WordPerfect。中文工具已有Cxterm、celvis、cemasc、cless、hztty、cytalk、ctalk、cmail等，可以处理GB、BIG5、HZ文件。此外还有DOS模拟软件，可以运行DOS/Win下的软件。

　　在开始的时候，Linux只是个人狂热爱好的一种产物。但是现在，Linux已经成为了一种受到广泛关注和支持的一种操作系统。和其他的商用Unix系统以及相比，作为自由软件的Linux具有低成本，安全性高，更加可信赖的优势。直到今天，Linux已经成为一个功能完善的主流网络操作系统。

　　参考文献：

　　[1]邵念兵.浅谈多层分布式系统的应用及开发[J].山西广播电视大学学报，2007，(6).

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