经济与管理专业的就业问题的对策和思考
经济危机冲击下，研究生就业遭遇寒冬。文科生就业更是不容乐观。面对就业困境，在读文科研究生中出现了悲观、焦虑、厌学情绪，甚至对选择读研很后悔。他们或提前修学分，期望早毕业；或搞兼职，以便积累经验；或参加各种资格证书考试，甚至有的直接拿本科学历报考公务员。这些现象说明，文科研究生对今后就业并不乐观。这可能会影响在读期间的学习和生活。以教育经济与管理专业（以下简称教管专业）为例，分析了文科生就业现实背景及本专业学科特点，学生自身存在的问题，并提出了对策思考，以期使在读文科研究生对自身的发展定位有一个清醒的认识，教育机构对本专业的发展有一个新的规划。教育经济与管理专业硕士研究生就业中的问题及原因1.1学科建设、培养单位及招生政策带来的问题。
1.1.1学科发展不能适应市场变化
一次就业率是衡量研究生培养单位教学质量的一个重要指标。为使研究生充分就业，培养单位必须充分把握市场变化，明确培养目标，适时对专业课程设置和培养计划做出对应调整。教管专业主要培养德智体全面发展的`，适应二十一世纪经济社会发展需要的教育经济与管理方面的高层次专门人才。从培养目标来看，教管专业是适应市场变化而发展起来的，但其课程设置并未有大的调整，培养过程与培养目标并不相符合。与实际的市场并不适应：本专业的学生，把高校、科研院所就业作为首选，其培养目标也是为高校的高层管理输送人才，但高校辅导员职位已接近饱和，教学、科研博士生才能胜任；进企业也无优势可言，进企业搞管理有对应有企业管理专业，搞技术有大批的工科毕业生；目前，教管毕业生瞄准了政府部门，但公务员的竞争之激烈是有目共睹的。因此，在对口单位人满为患，不对口单位无竞争优势的情况下，教管专业的毕业生就业困难程度可见一斑。
1.1.2重理论、轻实践
教管专业属于文科性质的专业，培养过程中，强调对基础理论知识的掌握，以及专业问题研究方法的探讨，而忽视了实践能力的培养。而市场的变化要求毕业生有更强的实际操作能力，能很快的适应就业的职位，那些只重视理论而实践能力较差的毕业生是不会得到用人单位的青睐的。1.1.3扩招严重，培养质量下降。研究生扩招，降低了准入门槛，客观上其质量不如以前；另外，导师所带学生增多，本身科研任务又重，没有那么多精力辅导学生，导师的责任心也有下降的趋势，“本科化”教学“、放羊式”辅导已经成为普遍的现象，人多质次使毕业生就业困难在所难免。1.2毕业生自身问题。1.2.1教管专业学生结构复杂，读研目的各异。教管专业的学生中，跨专业的报考人数占很大的比例，多数是已经参加过工作，感觉自己的工作单位或工作地域不理想，想通过读研改变自己的处境，而教管专业比较容易考取，而实际对本专业并不是特别的感兴趣，想在这个专业有所成就的人更是少之又少。这就造成了本来专业性就不强，再加上所学知识有限，想通过本专业找到对口工作又增加了难度。
1.2.2毕业生年龄偏大，就业受地区影响明显
教管专业的研究生，多数都是参加工作几年后才选择读研的，年龄偏大。多数找工作都会受到家庭，婚恋等诸多因素的影响，就业选择的区域受到限制。本来选择考研就是因为对原来的单位或工作地域不满意，毕业之后还要在原来的地方择业，这业是许多毕业生迟迟未能就业的原因。1.2.3对口就业的比例不高。教管专业毕业生把去高校就业作为首选。愿意主动去企业、公司工作,或愿意自主创业的学生寥寥无几。而用人需求减少的单位90%是高校，原因是高校的辅导员大都饱和，而教学岗位多需博士才能胜任。因此“，结构性就业难”成为教管毕业研究生的真实写照。学无用武之地的情况下，就业满意度普遍不高，许多毕业生宁愿待业也不就业。
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