家庭教育工程心得
在《市加强和改进未成年人思想道德建设实施办法》中,要求实施的六大育人工程之一是“家庭育人”工程,要落实的有利于未成年人思想道德建设的48件实事有5件涉及家庭。
是的,父母是孩子的第一任老师,孩子将来能成为什么样的人,很大程度上取决于父母所实施的家庭教育。但,“育人”谈何容易。仅一个“育”字,就有3层含义:一为生育,二为养育,三为教育。更何况育的对象是“人”,更是有着千奇百怪想法和做法的“未成年人”。
有一组漫画《凯文和霍布斯》,图一:儿子凯文说:爸爸,我希望你在这里签个字并且做个公证。图二:爸爸霍布斯看见纸上写着:我--父亲,已在下面签字,证明我以前从没做过家长,也没有这方面的经验。我要为我犯下的错误负责,并同意支付由于我的不称职,儿子要求进行的任何心理咨询的费用。图三:儿子一脸怒气自言自语:我真不明白,你们没有签署任何协议,怎么被允许生孩子。
我认为这画的可贵之处在于,揭示了现代孩子们内心的困惑和反抗:父母不了解自己,怎么能当父母,我对父母不满意。以及与之相对应的父母的迷惑和愤怒:我们为孩子付出这么多,孩子为什么不明白,这孩子怎么啦。
我是一名教师,同时又是一位家长,还是市心理热线咨询员,每每遇到同事、朋友、家长向我倾诉孩子的“罪行”,我会推荐一种自己一直在实施,而且很有效的家庭教育模式给他,那就是慈爱而坚决的家庭教育模式。
一、何谓慈爱而坚决的家庭教育模式
这是美国著名的家庭教育专家janenelsen和cherylerwin在《帮你走出溺爱孩子的误区》一书中提出的,包括:教给孩子适当的行为方式,好的判断能力,锻炼孩子的个人耐力,以及帮助孩子养成所必备的人生态度和观察理解能力。
我理解:慈爱就是尊重,坚决就是约束。如何适度地既慈爱又坚决,既尊重又约束?陶行知老先生给了答案:发现你的小孩,了解你的小孩,解放你的小孩,信任你的小孩,变成你的小孩。我们做父母的要时刻瞪大眼睛去观察孩子,细心发现:我的孩子今天情绪不对,我的孩子特别善良。要时刻保持清醒的头脑,勤于思考:我这样做,对孩子有什么影响,从我身上,孩子学会了什么。然后给孩子真正的基本的需要,例如:归属感和价值感;感知生活和理解生活的能力;享有个人的权利和自由;广博的社会知识和生活技能。
二、我实施慈爱而坚决的家庭教育模式的个案
女儿现在5岁2个月了,从2岁半上幼儿园开始,我开始记录《小贝妙语》,相当于她的成长记录袋,其中不少有趣的细节,反应了孩子品德、性格、生活方式“羽化”的过程和成长经历。尤其是,4-5岁阶段,孩子的个性特征在此时被塑造而成。
个案一:(女儿4岁开始)
我的发现:孩子漠视父母的关爱的症状。表现--吃饭了,女儿看着饭菜说:没有我爱吃的,我不想吃。
我的思考:支持孩子这种行为的思想观念是,家里就一个孩子,父母的关注都在她身上,长久独享这份爱,她习惯了,自认为是家中的最重要,父母所做的每一件事都得是为了她。
对策:(1)和孩子交流,了解孩子的需求。包括:喜欢吃什么,为什么,不喜欢吃什么,为什么。(2)讲故事,告诉孩子要健康成长需要摄取各种营养,不管口感如何都要尽可能吃。(3)请她在厨房帮忙,感受厨房的闷热和油烟,体会妈妈的辛苦,同时珍惜自己和妈妈的劳动成果。
效果:(1)会每样饭菜都吃,区别在于量的多少。(2)会在吃饭前说:谢谢妈妈。
扩散训练:教孩子学会感恩,回报。
对策:(1)引导孩子看中央电视台公益广告《妈妈,洗脚》,重复说这孩子真懂事,知道疼妈妈。激发孩子要爱父母,为父母做事。(2)设置训练情境:假装不舒服,躺在床上。引导她为自己服务。如:我需要你的帮助,请给我倒杯水……过一会,表现出有好转并感谢她的帮助,如:谢谢你的帮助,我知道你爱我。(3)父母要经常向孩子“索要”帮助和“爱”,鼓励孩子向父母说:我爱爸爸妈妈。如:孩子,我需要你的帮助。爱爸爸吗?以此,逐步培养孩子“大人也需要帮助”的意识,强化孩子“我爱爸爸妈妈,我能帮助他们”的意念。
效果:女儿快5岁时,一次,我发烧,家中只有我和女儿。我昏头昏脑躺床上,只觉得她不停地在我身边穿梭,轻声叫我,轻轻摸我,帮我盖了两层被子,又弄了一块小毛巾湿了冷水放在我额头上。我听见她给爸爸打电话,叫他快回来,给我买药。然后,坐在我旁边看书给我讲故事。至今,那份感动萦绕在心头。
个案二:(女儿3岁开始)
我的发现:孩子没有责任感的症状。表现--妈妈,我帮你扫地了,你得表扬我。
我的思考:支持孩子这种说法的思想观念是,她所看到家务都是大人做,就认为家务就应该是大人做,她的任务是玩。孩子没有“我是家庭小主人”的概念和责任。
对策:(1)恰逢社会上流行一首歌《我爱我的家》,我们改了歌词。我爱我的家,可爱的爸爸,可爱的妈妈,可爱的小贝贝。爸爸妈妈爱贝贝,贝贝也爱爸妈。我爱我的家,努力加油吧,为了可爱的家,好好工作吧。三口人一起唱,感觉家特别温暖。逐渐,女儿上学离开家时,要举行简短的告别仪式了,只有一句话:再见,可爱的家。(2)合理的家务分工,让孩子明白自己是家庭的一份子,应该为家做事,应该为家人服务。借鉴一位同事的做法,三口人排值班,每人一天,戴上标志。责任是:负责扔垃圾,摆碗筷,睡前提醒关好门窗、煤气,拔掉插销。表现好,则奖励得星。(3)父母故意不负责任,让她承担责任以及后果。如:上舞蹈课前不提醒她带所需物品,受到批评后加深印象。(4)给女儿的一封信。每次出差,我会给女儿和丈夫各写一封信,并把两封信的内容都读给孩子听,女儿的信上要交代她,照顾爸爸,提醒爸爸哪些,并让他们互相评价,奖励得星。(5)每月一次家庭会议,三个人都要发言,说说自己为家和家人做了什么。
效果:(1)会提醒父母:妈妈,快走,要迟到了。爸爸,下雨了,关窗户(2)每天晚上自己整理第二天用的书包。(3)父母交代的事情基本能完成。
个案三:(女儿4岁半开始)
我的发现:孩子不讲信用,不守规则的症状。表现--睡觉前,例行讲故事,讲完一个,女儿又要求讲一个,再要求讲一个,无休止地提要求。
我的思考:支持孩子这种行为的思想观念是,父母爱我,不舍得我哭闹,会满足我的一切要求。
对策:(1)和孩子商量,民主制订规则,严格执行,合理地限制和约束孩子的行为。用规则约束孩子,是在培养孩子从小遵纪守法的品质。如:睡前只讲一个故事,但孩子可选择。(2)遵守诚信的对等交换原则。你对孩子提出规则外的某个要求,孩子一般会相应提出一个要求交换,既然答应了,就要遵守。
效果:我尝试帮助女儿改掉睡前吮手指的'习惯,危害她都知道,但屡试屡败。这次,她非常强烈地提出要求,每天早上要自主选择衣服,我趁机要求她改掉吮手指。她答应了,果真不再违犯,我也履行承诺。有时,实在感觉她搭配的衣服出不了门(她对衣服厚薄的掌握还好,颜色的搭配就弱些了),有时丈夫也责怪我就一个孩子还弄得乱糟糟的。但为树立讲诚信、守规则的形象,我坚持了。现在,女儿在几次照镜子比较后,有时也能听进我的合理化建议了。因此,规则和诚信父母尤其要带头严格执行,别破坏。
个案四(女儿5岁开始)
我的发现:孩子依赖性强,不愿主动学习的症状。表现--女儿上了“快读班”,一个月来,根据我的点读测试,已经能熟练快速的认识81个常用字,还有几十个不太熟练,提醒也能认得。按常理,自主阅读《幼儿画报》困难不大。但,依旧依赖父母讲故事。不愿意自己看书,看书只看图画,不看文字。
我的思考:支持孩子行为的思想观念是,5年来,孩子习惯主要依靠“听觉”获取知识和信息,“视觉”的对象只是色彩斑斓的图画。对不形象的文字不“感冒”。
对策:(1)多激励:老师夸你进步大,认字快,已经是班上读字最快的小朋友之一了。(2)培养兴趣,激发阅读文字的乐趣:上学放学的路上,让孩子见到标识牌、广告牌上的字就读。陪孩子一起放慢速度用手指着逐字逐字放声朗读书,让孩子逐渐知道只看图画不能完整的理解,必须阅读文字。(3)给孩子多创造独自阅读的机会和时间。如:孩子要求陪读,父母故意以暂时没空为由,让孩子被迫先自己阅读。
效果:刚开始实施一周,孩子已经接受用手指着朗读故事的方式,有时也能独自主动出声阅读。
三、实施慈爱而坚决的家庭教育模式的体会
三句话:1、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母是孩子最好的榜样,必须凡事先示范。
2、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母要把自己变成孩子,必须逢事先问,假如我是孩子。
3、要成功实施慈爱而坚决的家庭教育模式,父母必须要有情趣,学会换着花样与孩子沟通。
一首诗:《预言》卡莱尔.吉本
你的孩子不仅仅是你的孩子,
他们是生活的儿子和女儿。
你们创造了他们,
然而,他们不属于你。
你可以给他们你的爱,
但无法给他们你的思想,
因为他们有自己的思想。
你留得住他们的身体,
但锁不住他们的灵魂,
因为他们的灵魂属于明天,你无法造访。
即使在梦里,
你可以努力让自己像他们,
但是,无法让他们像你。
因为生活从不倒退,昨天也永不再来。
愿我们都成为合格的父母,不给孩子的成长留有丝毫遗憾!
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