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书香润泽着我演讲稿

时间:2020-12-24 08:02:12 演讲稿 我要投稿

书香润泽着我演讲稿

  演讲稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。在现实社会中,很多地方都会使用到演讲稿,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的书香润泽着我演讲稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

书香润泽着我演讲稿

  书,就像一片汪洋,深邃又丰富。读书,就像在汪洋上扬帆航行,快乐并触动着。而我,一名教师,也因而注定这辈子是要和书打交道的。曾经有很长一段时间,为孩子们在课堂上朗读的不尽如人意而懊丧,甚至一筹莫展。直到有一天,我走近闫学老师,走进闫学老师的《牵到河边的马》一书,我才豁然开朗,才“柳暗花明又一村!”

  走进这本书,我看到了信念的诠释,看到了歌鸟离巢飞去的身影,我听到了旷野中呼喊的回声,感受到了冬夜的温暖,……那些微微的悸动,细小的收获,朦胧的希冀,乃至那些无可言说的`焦灼,都能在这些纯净而坦诚的文字里找到痕迹。而这一切,都是源于教育,源于语文。

  书中有这样一个故事:

  一个牧马人将他的马群牵到了河边,望着哗哗流淌的河水,他的马不自觉地分成了三部分,一部分掉头跑了回来,因为它们不知道河水是深还是浅,也不知道河的对岸是否真的有值得一看的风景。一部分站在河边观望了一会儿,也许是抵挡不住前方的诱惑,也许是看到牧马人高高举起的鞭子,它们战战兢兢地下了河,小心翼翼地迈开他们的前蹄,在因为恐惧而变得跌跌撞撞地试探中,它们艰难地走到了对岸,另一部分胆量比较大一点,而且它们是那么希望看到更多更美的风景,于是它们不仅下了河,惬意地享受着河水的清凉,还边饮河水边观赏周围的风景,很快它们就到了对岸。经过河水的一番沐浴之后,它们精神焕发地走上了新的征途。

  这个故事让我长久思索。牧马人的马之所以面对河水分成了三部分,说到底是个动机问题。我想孩子的朗读也同样如此。如果我能有效地激发孩子们朗读的动机,从而读出感情,读出韵味,读出意境,使朗读成为一种快乐和享受,那不正是我想达到的目的吗?

  于是,我把“PK”这一环节引入到朗读教学之中,竟然收到了意想不到的效果。在PK朗读中,孩子们的表现出乎我的意料。读的孩子声情并茂,听的孩子全神贯注,大众评委的精彩点评,更是创造出朗读活动中的一个又一个高潮,孩子们这样的朗读,孩子们这样的评价不正是他们对语言文字的感悟吗?不正是我们语文课所要追求的境界吗?惊喜,在我心中油然而声,当时对我而言,谁是班里的朗读高手已不是那么重要了,重要的是孩子们都投入了。我也不由自主地加入了他们的朗读,孩子们如痴如醉地听着,热烈的掌声是他们对我的肯定,更是他们对文本的理解和感悟。此时此刻,我的孩子们被感动了,此时此刻,我自己被感动了,此时此刻,我对自己说,这样朗读的感觉真好!

  如今,当听着孩子们琅琅的读书声,我不禁会回想以前那段一筹莫展的日子,又不禁会有些得意地想到那本书,想到那个被牵到河边的马的故事。我在想,如果我是那个牧马人,那么现在我的马应该是欢快地跃进河去,然后又义无返顾地奔向河的对岸了吧。我又想,那群被牵到河边的马,既是我的孩子们,又何尝不是我,不是我们大家呢!所以,面对远方,永远追寻那份新奇和未知,永远坚信那里有更美的风景,哪怕磕磕绊绊,哪怕诚惶诚恐,也决不停止前行的脚步。

  有句话说:“好酒不品不知其味,好书不读不知其妙。”感谢闫学老师,感谢《牵到河边的马》,随着一页一页地翻过,书的妙味连同芳润进入肌肤,随血液流淌奔涌,书香伴随着我走进了课堂,走进了孩子们的世界!从此,如和风细雨润泽着自己,润泽着孩子们!亲爱的老师们,让我们一起行走在书海中,让书香给我们的心灵下雨,让书香润泽你,润泽我,也润泽他!

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