师德师风培训自我剖析材料报告

  今年暑期,我参加了全区师德师风培训,聆听了“教师心理健康"讲座和"小学教师专业标准"的解读。这次培训,不但开阔了我的视野,还丰富了我的知识,使我受益匪浅。

  两年前,我制定了个人五年专业发展规划,提出了详细的奋斗目标。当时,我在分自己的现状时,列出了自己的不足:语文 基础知识不够扎实,普通话水平有待提高,教学理论、经验还很有限,课堂效率还不高,等等。如今两年一晃而过,我的不足似乎没有多大改变,阶段目标也未能实现。比如,计划每学期读一二本有关教育书籍,结果几学期才读了一本;比如要经常反思教学过程,总结得失,撰写教育论文,争取每学期在县级以上报刊上发表一篇论文,结果两年来我才在区教学研究上发表了一篇论文。

  总之,自从制定了个人专业发展规划以来,个人的进步太慢,收获甚微,这其中有身体不适的原因,也有日常工作繁忙的原因,当然与自己的不思进取也有关系,具体说来,主要体现在以下几方面:

  一是学习不够。平时,没有充分利用闲暇时间,自学有关汉语的基础知识,没有阅读《教育学》、《心理学》、《新课标》等教育理论书籍,也很少通过多种途径向名师学习先进的教育经验。

  二是研究不够。平时,对于教学中出现的现象、问题,关注不够,也没有通过认真观察研究,提出独到的见解。

  三是总结不够。没有及时反思教学行为,总结经验教训。

  行者无疆,思者有为。通过这次培训,自我剖,我已经意识到不能再安于现状了,不能再让自己的专业发展规划在几年后成一纸空文。我要抓紧时间,通过不断的学习和实践,提高语文 专业素养;我要加强教学科研,探寻高效的教学方法;我要在行动中反思,在反思中行动,让自己尽快成长为一名真正的学习型、研究型和创新型教师。

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