《烟台》的教学设计

时间：2021-03-13 19:59:04 教学设计我要投稿

关于《烟台》的教学设计

　　【预习要求】

关于《烟台》的教学设计

　　1．读一读，写一写：恬静、凝重、播种、种苗、惬意、湛蓝、

　　前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、锲而不舍

　　2．写出近义词：凝重（）恬静（）惬意（）平添（）

　　3．理解下列词语：前赴后继、锲而不舍、蔚为壮观、锲而不舍

　　4．读课文，要求读正确。（读准字音、读通句子、不添字、不漏字、不倒字）。把读得不顺畅的句子、段落和自己喜欢的部分多读几遍。

　　5．根据要求摘录下列语句，想想一年四季的大海都有什么特点?

　　冬天的海浪：

　　春天的海水：

　　夏天的海面：

　　秋天的海水：

　　家庭作业

　　第一课时

　　1．抄写词语两遍。

　　2．熟读课文。

　　3．仿照例句写话。

　　例句：烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

　　（夏晚的夜空），是（），是（），是（）。

　　（），是（），是（），是（）。

　　第二课时

　　基础题

　　1．选择自己喜欢的段落背诵。

　　2．课文以“总——分——总”的顺序描述了烟台的.海冬天（），春天（），夏天（），秋天（），以及烟台的海给人们带来的（），表现了人们对它的喜爱之情。

　　3．请积累文中描写人的语句，想想这样写有什么好处？

　　冬天的游客：

　　春天的渔民：

　　夏天的游人：

　　秋天的渔家：

　　这样写的好处：

　　选择题

　　1．请你当小导游介绍烟台的海。

　　2．观察我们的学校，选择校园一个季节的景色选词写下来。（春意盎然破土而出烈日当空追逐嬉戏郁郁葱葱秋风送爽寒风凛冽阳光明媚）

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