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数学乘法教学设计

时间:2021-03-18 11:22:03 教学设计 我要投稿

数学乘法教学设计

  教学内容:乘法的初步认识(二) 书P47例2、例3 练习九5—10题

数学乘法教学设计

  教学目标:1 使学生了解乘法的含义,帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便,数学教案-乘法。

  2 使学生知道乘法算式中各部分的名称。

  教学重点:乘法算中各部分的名称的认识。

  教学准备:彩球图、小鸭图

  教学过程:

  一、复习引入

  计算下面各题。

  2+2+2= 3+3+3= 4+4= 5+5+5+5=

  1.让学生先独立完成,然后请一人口说答案。

  2.让学生观察各个算式中的加数有什么特点?(加数相同)

  教师:像这样几个相同数连加,我们还可以写成另一种形式,我们今天继续学习的'新知识“乘法”。(教师板书课题:乘法的初步认识二)

  二、探究新知

  教学例2。

  (1)出示彩球图

  依次出示3束气球圈,出示一束时,教师问:“一束有几个气球?”(5个)

  再出示一束时,问:“有几个5?”(2个5)

  当出示第三束时,问:“现在共有几个5?”(3个5)

  “要求3束共有多少个气球?用加法和乘法分别应该怎样列式?”

  学生分2人一组进行讨论。

  教师把学生讨论的结果出示:(用加法算:5+5+5=15,用乘法算:5×3=15或3×5=15。)列完算式,让学生把乘法算式读一遍。

  (2)乘法算式各部分的名称,小学数学教案《数学教案-乘法》。

  因数 因数 积 (边板书边跟老师齐读并牢记)

  教学例3

  出示小鸭图

  指导学生看清图意,明确“求一共有几只小鸭?”

  要求用两种方法求,指名一学生板演。

  校对答案。

  体会并小结:用乘法算式表示简便!

  三.练习巩固

  做一做

  要求学生独立完成,同桌校对。

  2.练习九第5题

  要求同桌小朋友合作完成:(1)两人各选1小题,独立完成。

  (2)互说图表示的意思和算式的意义。

  练习九第6题

  写出乘法算式,指名学生上台板演。

  以开小火车的形式读出乘法算式。

  3.练习九第7题

  学生独立完成,校对,并个别说说为什么这样写?

  文字题:(1)3个8相加,和是多少?

  (2)一个因数是8,另一个因数是3,积是多少?

  (3)两个因数都是5,积是多少?

  要求,列出算式,不计算结果。

  练习九第十一题

  指导学生看清图意,以7×2为例解释

  学生独立完成,并说说这样做?

  四.作业:1 练习九第9、10题

  2.《随堂练习》

  数学教案-乘法

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