一年级数学6和7的认识教学设计

时间：2021-03-19 15:58:30 教学设计我要投稿

一年级数学6和7的认识教学设计

　　教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级上册第42,43页.

一年级数学6和7的认识教学设计

　　教学目标:

　　1,通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两数;

　　2,会读,会写,会比较这两个数;

　　3,会用这两个数表示物体的个数或事物顺序和位置.

　　4,在教学过程中,渗透德育教育;培养学生的观察能力,动手操作能力,语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识.

　　教学重点:

　　正确数出6,7的物体个数;会写6,7;会比较6,7的大小.

　　教学难点:基数和序数的区别;学会写6,7.

　　教具准备:电脑课件,计数器.

　　学具准备:7根小棒,0~7小卡片,直尺.

　　教学设计:

　　一,复习引入

　　1,数一数.(课件)小朋友,我们已经认识了一些数字朋友,现在让我们一起来回顾一下.0,1,2,3,4,5.

　　2,补充完整.(板书完成)你知道5的后面填几 6的后面填几

　　3,这节课我们就来认识6,7这两位数字朋友.(板书课题)

　　4,跟两位好朋友招招呼吧"6,你好,7,你好".

　　二,新课

　　(一)数数

　　1,主题图:

　　(1)教室里同学们正在大扫除.看到这一情景,你有什么感受

　　"同学们说得真好,教室是我们学习的地方,我们要爱护它,保持清洁卫生,从小要做一个讲卫生,爱集体,爱劳动的小朋友,你能做到吗 "

　　(2)图上有多少张课桌你是怎样数出来的

　　图上有多少张椅子你是怎样数出来的

　　"先数已经摆好的6张,再数又搬来一张,一共有7张椅子."

　　(3)图上有多少人你是怎样数教室里的人数的

　　"先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人,再数从外面走进来的一位同学,一共是7人;还可以先数学生人数,再数老师,一共7人."

　　(4)抽象出画面中的数.

　　大家请打开课本,数一数主题图下面的人数和点子的个数.你发现这些点是怎样摆的

　　"6"上面摆5个点,下面再摆1个点,就是6点.

　　"7"上面摆5个点,下面再摆2个点,就是7点.

　　2,关于摆一摆:

　　(1)用6根小棒摆了一个六边形,真漂亮.

　　(2)用7根小棒可以摆成什么图形 (不要求学生摆得很漂亮,基本可以摆出一个模样就可以了.两生上投影展示.)

　　3,关于说一说:

　　(1)请同学们仔细观察课室里有哪些物体的数量是6,哪些物体的`数量是7

　　(2)生活中哪些事物可以用6,7这两个数来表示的

　　(二)数的顺序

　　1,计数器

　　老师这个计数器也有6,7,请看:5添上1是几 6添上1是几

　　7去掉1是几 6去掉1是几 (拿住的1要停一停)

　　2,直尺(学生用具)

　　(1)游戏1:抢答:5的后面是谁 6的后面是谁 7的前面是谁 (指出来)

　　(2)谁能从0顺数到7;谁能从7倒数到0

　　(三)比较大小

　　1,先让小朋友完成课本43页的5○6;6○5;6○7;7○6.

　　2,让一生上板完成板书,提问为什么55;66.

　　3,游戏2:学生同桌合作,将卡片次序打乱,各抽出一张数字卡片比较大小.(我出5,我出7,5小于7,7大于5)

　　4,课件练习:6>(),里面可以是哪些数字朋友呢

　　5,课件练习:()<7,里面可以是哪些数字朋友呢谁最大

　　(四)序数含义

　　1,第43页金鱼图(边观察边讨论得出正确的答案)

　　(1)先让学生找准起点,从第1瓶数到第7瓶,再观察第6瓶里有几条金鱼.

　　(2)先把第二句话补上从左数.再认真观察找出装有6条金鱼的瓶子,最后从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶.

　　(3)先把第三句话补上从左数.再让学生从左边数起找到第7瓶,最后数一数瓶里有多少条金鱼.

　　2,区别6和第6,7和第7(游戏3:扮演老鼠叫)

　　老鼠怎样叫的 (吱吱吱)说到的同学站起来扮演老鼠叫一叫.

　　(1)第一排的6只小老鼠,第三排从左数起第6只小老鼠.

　　(2)第一小组的7只老鼠,第五小组从前面数去第7只老鼠.

　　(五)写数字

　　1,6和7的形状分别像什么

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