关于保修的教学设计
教学目标：
一、 知识与能力
1、了解小说及作者有关文学常识
2、把握小说故事情节，理解本文的主题。
3、理解人物形象，学习小说塑造人物的手法。
二、过程与方法
1、整体感知课文，理清故事情节。
2、加强朗读，品味文章精彩的语言，把握人物形象。
3、改编、表演课本剧，激发学生学习兴趣，加深对小说人物、主旨的理解。
三、情感态度与价值观
1、理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
2、培养学生初步欣赏小说的能力。
教学重点：
引导学生通过合作探究，品味语言，理解人物形象，理解小说主题。
教学难点：理解重复的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有创意地理解课文主题。 教学方法。
教学过程：
预习检测
（课前请各小组长检查同学的生字注音。课代表把正确读音写在黑板上。）
彬彬有礼 先发制人 吝惜
一、情境导入
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同学们，当今社会，随着科技的发展，许多尖端的产品不断问世，商业经济的竞争也愈加激烈，商家们不仅在产品的质量上下功夫，推销的手段，售后的保退、保换、保修等服务也日渐增多，然而，这些服务是不是都能保障呢？在你们的实际生活中，有没有发现一些与其承诺不符的现象呢？”今天让我们一起来学习一篇小说〈保修〉，从中你也许会有所启发。
二、整体感知，理清情节
1、学生快速地自由读课文，思考以下问题 。
1）小说共刻画了几个人物？他们分别是谁？他们有名字吗？为什么？
2）小说中小青年分别向画家推销了哪些东西？结局怎样？
3）小说的故事情节，可以分为开端、发展、高潮、结局，这篇文章有时间线索，请按照时间线索分阶段理清故事情节。
2、学生读完课文后思考讨论以上问题，明确：
1）共刻画了两个人物：推销员和M先生。他们没有明确的名字，他们似乎是很多人的代表。现实生活中有很多与他们相似的人，这更具有代表性、典型性。
2）推销生发剂、推销染发剂、推销特别发蜡、推销自动理发机、推销脱发剂。结局是M先生一场噩梦，最终以当初的秃脑袋为止。 饶舌 噩梦 称道
3）以时间为线索，理清故事情节。请一位同学复述， 一位同学上台完成板书。 开端： （某 日） 推销生发剂
推销 发展： （一个星期后） （两个星期后） （三个星期后） 高潮： （四个星期后）
结局 ： （五个星期后）
小说的情节十分有趣。这个情节有一个起因：推销员为画家“解除烦恼。“画家原来没有任何烦恼，经过推销员启发，就觉得头发少了点。推销员成功地向画家推销了生发剂。首先并没有商业欺诈，恰恰相反，药品效果奇好，超出读者的预期。然后更加超出预期的的是，由于效果奇好，产生了副作用：头发太多，带来了新的烦恼。于是，推销员以”保修“为由，成功地推销了染色剂。染色剂效果奇好，又产生了新的副作用。如此再三”保修“，推销员成功地推销了发蜡、自动理发机、专用脱发剂。
教师总结：小说构思的精彩之处在于，每一次成功的保修，解除烦恼，都因为过分成功，变成了新的烦恼。如此构成了循环不已的悖论：解除烦恼，变成了产生烦恼的原因。
（投影仪打出字幕）
最高科技的产品，最有效的保修，却带来了最不可开交的麻烦。这不是很荒谬，很可笑吗？作家所追求的正是这种可笑的效果，这种荒诞的效果，可以称之为“喜剧性”。（板书：喜剧性）
三、合作探究，理解人物
教师过渡：这种喜剧性，不但表现在情节上，而且还表现在对话上。
1、请同学们小组内分角色朗读推销员与M先生的对话，回答以下问题。
1）画家M先生首先有防范意识，后来为什么又上当了？（从对话及动作、神态、心理描写中找语句分析）
2）你觉得推销员欺诈成功的主要原因是什么？（从对话及动作、神态描写中找语句分析）
2、学生分小组练习对话。抽选小组代表朗读对话。找到描写M先生和小青年的句子作分析。
①画家上当的原因：②过于自信、过于追求完美；③有强烈的虚荣心④心存侥幸心理 ⑤爱显摆⑥……
相关语句：一句“上层阶级”说得M先生情绪好得多了。——有强烈的虚荣心
M先生把那份保证书审核了一遍，那上面还注明有一流银行的担保，大约没错。若是真的这亲，不妨试试不会有什么亏吃。——心理活动，揭示普通人上当的原因，心存侥幸心理。
2）推销员欺诈成功的主要原因：①善于察言观色、洞察心理②虚伪、巧言善辩③过分夸
大产品作用④故意隐瞒产品副作用⑤……
相关语句：“那是因为没有是电视里向广大观众宣传。效果虽然可靠，遗憾的是这种商品的价钱昂贵，因此，只选有限的上层人物来拜访。请您购买吧。“——巧言善辩，抓住M先生的虚荣心，不露痕迹的恭维。
“青年抓住这个机会饶舌起来“——善于察言观色
“所以，我们只对有限的上流人物……“——抓住对方虚荣心，巧设陷阱，诱使消费
“您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发，想拔都拔不掉。若是过了一个星期显示不出上述效果，就给您退钱。“——以‘保证书’”退钱“来引鱼上钩
3、请两位同学上台表演M先生和推销员。
4、对话中有哪些重复出现的句子？这种重复的基本程式有什么作用？
有重复多次的特点：M先生的话：“了不起，好像做梦一样”“惊人的效果，科学的胜利”；青年的话：“您能满意，我就放心了”“那么，再过一星期，我来为您保修”不断重复出现。
作用：漫画更突出人物的心理、行为特点，更强化故事的`讽刺效果；喜剧效果，于轻松中体悟旨意；使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。
5、总结写作手法。
1）、用讽刺手法来揭露欺诈现象。
2）、结构上采用重复的基本程式突出文章主题。
四、品读赏析，领悟主旨
1、教师：用同样的词语，包含着不同的内涵，激起读者丰富的感受，是喜剧性作品常用的手法。本文更明显的反讽还在于小说的结局。
2、学生齐读“五个星期后……“
3、教师：那架已经是完全多余了的“自动理发机”，由推销员主动提出“降价四分之一”退货。而画家却不但不感到吃亏，相反却万分感谢：“你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊！”而推销员也说：“是啊，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢……“请说说你对这两句话的理解。
4、抽学生回答。
5、教师点拨：这是反语。明明是浪费了人家的时间和金钱，却一点没惭愧之感，相反大言不惭到如此程度。反反复复保修，明明是圈套，但是顾客却没有上当的感觉，身受其苦，却乐在其中，沉迷不醒，这讽刺的只是画家一个人吗？不，这是对现代、后现代生活的批判，这值得我们对高科技和人生作深深的反思…
6、小组全组讨论：本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了讽刺欺诈现象，还有什么其他目的？你从中又能得到什么生活启示？（温馨提示：可以分别从推销员和画家两个角度来思考。）
本文通过写 的故事，揭露、讽刺 ，反映现代物质享受的负面性，嘲讽了人性的弱点。也给我们带来了生活启示：
五、联系生活，拓展训练
1、生活中你有过（或听说过）和画家类似的经历（事情）吗？你还知道电视网络上有哪些广告是虚假的、含欺诈成分的？说给大家听听。
2、假如你是小说中这位画家，遇到如些能言善辩的推销者，你会怎么做？假如你是爱美的女士、工商局局长、生产日化用品的私企老板……你会如何对待这样的推销案例？（请自拟一个身份，发挥想象，说说你的做法并写下来。）
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