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教学设计:《蒲公英》

时间:2021-03-20 10:50:09 教学设计 我要投稿

教学设计:《蒲公英》

  《蒲公英》教学设计

教学设计:《蒲公英》

  一、教学要求:

  ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

  ⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语,会用可爱亲切造句。

  ⒊朗读课文内容,懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑,不要有不切实地的幻想。

  二、教学时间:二课时

  第一课时

  一、看图揭示课题

  ⒈出示蒲公英图片。

  图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

  ⒉教学生字:蒲绒降伞

  ⒊板书课题:

  二、初读课文。

  出示自读要求。

  ⒈出示自读要求。

  ⑴自由轻读练读课文两至三遍。

  ⑵画出生字词,练读生字字音。

  ⑶标出自然段的序号,难读的句子多读几遍。

  ⒉检查自学情况。

  ⑴读出下面生字词。

  ⑵指导朗读长句子。

  ⑶师生共同纠正读错的地方。

  ⒊范读课文。

  三、细读第1自然段。

  ⒈指名读课文。

  ⒉讨论:小降落伞指什么?它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么?

  ⒊指导朗读。

  指图1,小朋友看,你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去,它们的心情多么激动,多么愉快。我们读第一自然段时,要用什么语气?

  四、作业 。

  ⒈描红。

  ⒉练读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  ⒈抽读词语卡片。

  ⒉按要求填空。

  二、细读课文。

  ⒈学习第二自然段。

  ⑴自由轻声读课文,思考:这一段主要写什么?

  ⑵读后指名回答。

  ⑶理解词语。

  金光闪闪银花朵朵黑黝黝

  ⑷指导朗读。

  要求用亲切的.语气读。

  ⒉细读第3自然段。

  ⑴自由读课文。思考:小降落伞听了太阳公公地话,有什么不同地说法?

  ⑵读后讨论上述思考题。

  ⑶理解重点句。

  ①出示投影片。

  这黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去,我在就会变成百万富翁。

  这颗种子说了几句话?

  “这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?

  指导用蔑视的语气读这句话。

  这颗种子认为哪儿有意思?它为什么认为那儿有意思?

  理解“百万富翁”

  指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。

  ②出示投影片。

  这波光粼粼的湖面,一定能给我们带来欢乐!

  指名读句子。

  引导学生联系生活实际理解波光粼粼。

  指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。

  指导用得意的语气读这句话。

  ③指名有感情读两颗种子的对话。

  ⒊细读第4自然段。

  ⑴她们的结果怎么样?一起来学习第4自然段。

  ⑵指名读第4自然段。

  说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点

  ⑶再读课文第4自然段,说说他们的结果为什么不同。

  ⑷指导朗读第4自然段。

  三、总结全文。

  ⒈齐读全文。

  ⒉复述课文。

  ⒊学了这篇课文,你懂得了什么?

  四、教学生字词。

  ⒈教学生字字形

  ⒉指导书写

  ⒊练习描红

  五、作业 。

  ⒈读下面几个词语,再说几个类似的词语。

  一阵阵 黑黝黝 金灿灿

  ⒉用“可爱”“亲切”造句。

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