《秋游》的教学设计

时间：2021-03-22 20:51:02 教学设计我要投稿

《秋游》的教学设计

　　教学目标：

《秋游》的教学设计

　　1、学会本课生字。

　　2、理解由生字组成的词语。

　　3、感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

　　教学重难点：

　　通过朗读感受秋天的美丽。

　　教学准备：

　　课文录音光盘、幻灯片

　　教学过程：

　　一、诵读古诗文。

　　二、复习引入。

　　1、师：秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽、天朗气清的日子里，老师带小朋友一起到郊外游玩，好吗?

　　师：在去之前，老师要送一份礼物给大家，来看一看。

　　(幻灯片出示词语)秋风、老师、郊外、白兔、农田、追逐、开心、一望无边

　　分别指名学生读一读。

　　2、师：小朋友读的真棒，下面我们一起去郊游吧!

　　板书：秋游(带读两遍)

　　三、精读感悟。

　　1、精读第二自然节。

　　师：啊!到啦!请小朋友停下脚步，仔细欣赏秋天的美景吧!抬头看看，你看到了什么?

　　(幻灯片出示)秋天的天空

　　师：秋天的天空和白云和别的季节有什么不一样吗?课文怎么写的?打开课文读一读第二自然节。

　　师：秋天的'天空怎么样? (生答：蓝蓝的)

　　师：能给这个词换个词吗?

　　师：还一望无边呢!你能把这句读一读吗?(指名学生读)

　　师：蓝蓝的天空白云又是怎样的?

　　师：你能把这句读的更美吗?

　　师：真棒!我们全班孩子一起读第二自然节，好吗?

　　师：白云像个魔术师，它还会变呢!谁来说一说?几朵白云有时像( )，有时像( )。

　　2、精读第三自然节。

　　师：欣赏完秋天的天空，让我们再去看一下秋天的田野吧!我们前面学了一首儿歌《秋天到》，谁来背一下?

　　师：让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的那样谁来读读第三自然节?(多找几名学生读)

　　师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的图画!你们看：

　　菜园里，( )，( )，( )。

　　果园里，( )，( )，( )。

　　3、精读第四自然节。

　　师：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同学们最喜欢做的事情是什么?快来读读第四自然节。

　　师：同学们都在郊外干什么呀?

　　师：那他们玩的怎么样?什么是向着天空亮开了嗓子?

　　师：那你能读出他们的开心吗?谁来读一读?(多找几名学生读)

　　注意三个“有的”声音要渐渐提高，读的速度一个比一个快，最后一句要读的重一些，慢一些。

　　师：小朋友读的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”说一句话吗?

　　四、总结全文。

　　1、师：秋天的景色多美呀!让我们静静地再来感受一下，好吗?

　　听录音朗读全文。

　　2、师：小朋友表现真棒!我要再送给大家一个礼物。

　　八个关于秋天的成语，并带着读，指名读。

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