关于蘑菇该奖给谁的教学设计
【教材简析】
这是一篇童话,讲的是小白兔与骏马赛跑落后了,小黑兔与乌龟赛跑,小黑兔提了冠军,可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。
【学习目标】
1、认识15个生字,会写其中的8个生字,认识3个偏旁。
2、读懂课文内容,能分角色朗读课文。
3、通过课文内容,受到要敢于和高手比,敢于向强者挑战的启发。
【学习重难点】
学习重点:识字和练习朗读。
学习难点:从读中领悟为什么要和高手比。
【课前准备】
CAI课件、生字卡、兔子头饰。
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题,谈感受。
1、揭示课题,朗读课题(要读出疑问语气,提示“蘑菇”应轻声。)
2、读了课题后,你想知道什么?
二、读熟课文,认熟生字。
(一)、自读课文,整体感知。
1、出示课件:全文朗读配动画。、
2、一读课文,要求读准字音,遇到难读的字多读几遍。
3、二读课文,要求给自然段标上序号,图文对照,边读边想自己提出的问题。
(二)、小组合作,学习生字。
课件出示生字
1、小组合作生字。
读(读字、词)——议(什么方法好记)——找(找朋友,扩几个词)
2、检查学习效果。
三、再读课文,演一演。
1、再读课文,用自己最喜欢的方式演一演,说一说这个故事(可一人,可几人)
2、学生汇报表演。
3、说说你都知道了什么?(根据学生所答板书)
四、指导写字:练、习、提、参
1、抽读生字卡,口头组词。
2、观察生字在田字格中的位置,说说你想提醒小朋友注意什么?
3、师范写,生边读边笔顺边书写。
重点指导:“参”的三撇写时应平行,要有长有短。
“提”写时应左窄右宽。
4、生描红,师巡视指导。
第二课时
一、巩固识字
1、做游戏,摘果子。
一棵生字树,认对一个字,点击鼠标树上的'果子“字”就落到树下的篮子里,比比谁摘的果子多。
2、变序抽卡认读生字。
二、读文探究,读中感悟。
(一)、自读课文
1、自由读,提出不明白的问题。
2、根据学生的提问随文理解词语。
3、再读课文,分别用“——”、“﹏﹏”、“……”画出小白兔、小黑兔和兔妈妈说的话。
(二)、指导朗读
1、自己选择喜欢的角色读。
2、指导朗读兔妈妈说的话。
3、指导朗读小黑兔说的话。
(1)小黑兔回答妈妈的话心情是怎样的?(得意)
(2)生自由读。
(3)师生分角色读
(师当兔妈妈,生当小黑兔,共同朗读体会)
(4)读后评议
(5)对照插图,共同朗读体会。
4、指导朗读小白兔说的话同上。
(注意指导读出“难为情”的语气)
5、小组合作学习
①议:为什么兔妈妈要把最大的蘑菇奖给小白兔?
②指名汇报讨论结果。
③小组合作分角色朗读对话,边读边配动作。
④谁愿意展示的小组读给大家听。
三、拓展、内化。
1、小组讨论:小黑兔听了兔妈妈的话后他会怎样想,怎样做。
2、小组派代表演一演。
3、说说自己敢和高手比的例子。
4、课件出示课文最后一句话,全班齐读、齐背。
四、指导写字:加、乌、军、敢
1、自由观察,然后说说观察所得。
2、想一想,然后说说要注意什么?
3、看一看,仔细看老师写。
4、练一练,学生在习字册上写字。
板书设计:
蘑菇该奖给谁
小白兔——与骏马比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——与乌龟比——得了冠军
【关于蘑菇该奖给谁的教学设计】相关文章:
红烧蘑菇的做法11-23
炸蘑菇美食做法12-10
关于伤仲永的教学设计范文04-27
关于《白鹅》的教学设计(精选5篇)05-22
关于《正比例》的教学设计范文05-13
小鸟的教学设计04-09
《蚕丝》的教学设计04-03
《灯光》的教学设计06-12
赵州桥的教学设计04-23
《荷花》的教学设计03-03