一年级上册《画》的教学设计
课时目标:
1 认识11个生字,认识两个偏旁:走之、竖心旁。
2 朗读课文,体会课文内容,感受美景。
教学重点难点:识记生字。
教具准备:生字卡、课件。
教学过程:
第一课时
一 导入
上课之前,老师给大家准备了几个谜语,看谁最先猜出答案:①麻屋子,红帐子,里面住个白胖子(花生)。②头戴小红帽,身穿大白袍,走路摇摇摆,游泳稳又快(鹅)。接下来这个可要听仔细了:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。是什么?为什么是画呢?带着这个疑问,我们一起走进课文《画》。
二 看图说话
1 图:两个小朋友正在欣赏一幅美丽的图画,那高兴的样子可真让人羡慕,我们也去看看。一分钟时间,请与你的同桌说一说,图上都有些什么? 2 指名说。
(激励:谁能说的完整些?可以由远及近,把看到的都说出来?谁能运用想象,说的更好些?)
3 点评:刚刚同学们说得好极了。这是一幅美丽的山水画,图上有高山流水,远处有一棵棵挺拔的树木、一座座整齐的房屋,近处还有美丽的鲜花和可爱的小鸟,美极了!
三 识字
1 自由读一遍课文,有不认识的字,我们请拼音朋友帮忙,读准字音。 2 初识生字。
很多同学已经读完一遍了,在这篇课文中有许多的生字宝宝需要大家认识,请你对照课文下面的生字栏,先看一遍,再从课文中找出这些生字圈出来,读一读、认一认。
3 识字。
课件出示:远 近 还 惊 色 听 无 声 春 人 来
⑴音。指名读、开火车读、齐读。
强调:yuan wu jin jing ting se sheng 的.发音
⑵形。
学了这么多生字,你用什么方法记住它们呢?
①观察偏旁:“远”“近”,说说两个字的相同之处?
有共同的偏旁:走之。例:还?
“惊”:左边竖心旁,右边北京的京,合在一起惊惊惊。
②编字谜:三人日下去春游——春
米上加横竖出头——来
③换一换:天——无 入——人近——听
⑶意。
游戏:组词认字。
规则:选部分学生拿生字卡,教师和学生说词语,如果词中出现生字卡上的字,就高举过头读两遍。
四 课中休息
五 朗读古诗
1 师配乐范读。
2 指名读。谁来试一试模仿老师读?(男同学听发音,女同学听像不像) 3 点评。
4自由读,选择自己喜欢的句子多读几遍。
5好多同学喜欢第一、二句,谁来告诉我喜欢的原因?
提示:很美。 读出喜欢的感觉、美的感觉。
6第三、四句同样很美,我想听一个同学先读、齐读。
提问:春天去了怎么花还在呢?人来了,小鸟却不理我们,这是为什么?——原来这是画!
7多种方式读:
① 指名分:一三、二四读,男女分读。
② 分组读:一二组读前两句,三四组读后两句。
③ 齐读。
④ 配乐读。
8背诵
六 小结
这节课我们又认识了11生字,学习了课文,你们快乐吗?
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