巴金给家乡孩子的信的教学设计
教学目标:
1、学习并掌握本课生字及新词。
2、理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、学习并掌握本课生字及新词。
2、理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
教学难点:
理解课文内容,体会重点语句的含义。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学习并掌握本课生字及新词。
2、初读课文,理清文章脉络。
3、正确、流利朗读课文。
教学过程:
教学过程教师活动学生活动复备
一、谈话导入新课。板书课题,引导质疑进入学习。全班齐读课题,并质疑。
二、检查预习情况,学习生字、词语。1、指名分段朗读课文。
2、引导评价学生朗读情况。
3、出示本课生字,认读,正音,指导口头组词。
4、出示本课词语,朗读,理解。
5、指导学生轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。1、个别分段朗读课文。
2、评价朗读情况。
3、认读本课生字,正音,口头组词。
4、朗读,理解本课词语。
5、轻声朗读课文,找出最令自己感动的地方,旁批感受。
三、再读课文,理清文章的脉络。1、小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?
2、全班交流,归纳各自然段段意。
3、再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情?1、小组讨论:这篇课文每个自然段写了什么?
2、全班交流,归纳各自然段段意。
3、再读课文给同桌听,读完讨论:这篇课文主要讲了一件什么事情?
四、布置作业。3、写生字扩词。
4、正确、流利地朗读课文。完成作业。
课后小结:
第二课时
教学目标:
1、理解课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程:
教学过程教师活动学生活动复备
一、复习导入。1、听写词语。
2、课文主要写了什么?1、听写词语。
2、说说课文主要内容。
二、精读课文,感悟体会。1、出示自学提纲,给学生充分的时间进行自学,然后在小组内进行交流。
(1)巴金爷爷为什么要给家乡的孩子写信?
(2)孩子们一共给巴金爷爷写了几封信?
(3)巴金爷爷为什么只写了一封回信?
(4)把你最受感动的'部分多读几遍,写下自己的感受。
(5)你是怎么理解课文最后一句话的?学了课文,你受到什么启发?
2、反馈学习情况,并随机出示重点句子,朗读体会。
3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。1、根据自学提纲,进行自学,然后在小组内进行交流。
2、反馈学习情况,并朗读体会重点句子。
3、有感情朗读自己最受感动的部分。
三、整体回归,揣摩写法。1、师谈话总结本课内容。
2、指导掌握书信格式。学习写法。
四、布置作业。给亲人或同学写一封信,注意格式。
板书:
22、巴金给家乡孩子的信
关爱
巴金→孩子
←
尊敬
写作→对人民的爱
祝福→快乐、健康
期望→珍惜时间
课后小结:
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