三年级上册《七色花》的教学设计
课时教学目标
1.通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果,教育学生不能任性。
2.学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。
3.朗读课文。
课前
准备学生准备教师准备
积累喜爱的童话故事。
教学过程基本环节及意图 学生活动设计
一、自学汇报。(掌握自学方法,养成预习习惯。)
二、精读重点部分
三、想象
1.汇报朗读情况。
2.文章讲了怎样的故事?
3.汇报自学的`词、句。
(初步体会小姑姑使用七色花最后一片花瓣晕有意义,感受小姑娘的善良。
4.质疑。
1.练读小姑娘使用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。
2.分段朗读课文,每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3.导人有意义的童话故事。
(创设美好的情感以达到审美体验。)
4.前六片花瓣使用得合适吗?
如:“陌生、合拢、羡慕、飞艇、秩序、小心翼翼”等词语;多音字“数”;以及喜欢的语句。
从这篇课文中都体会到了什么?
指导练读小姑娘使用七色花的经过,指导分析哪一片花瓣用得最有意义。
指导体会小姑娘的心理变化。
(创设美好的情感以达到审美体验。)
1.要是你有一朵七色花,你会怎么用?
(留给学生想象空间。)
2.课文总结。
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