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一年级下册《两只小狮子》教学设计

时间:2021-04-13 13:11:52 教学设计 我要投稿

一年级下册《两只小狮子》教学设计

  教学目标:

一年级下册《两只小狮子》教学设计

  1、学习“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。

  3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

  教学重点难点:明白狮子妈妈说的话的道理。

  教学过程:

  一、复习

  1、卡片认读生字

  2、狮子家族又添了一件喜事,你们看是什么呀?出示第一自然段,指名读、齐读。

  3、今天,我们继续学习27课《两只小狮子》齐读课题。

  这两只小狮子能不能成为“林中之王”呢?

  二、学习第二自然段

  1、学生自由读

  2、交流

  (1)你认为这两只小狮子能成为“林中之王”吗?为什么?

  (2)学习第二段第一句

  自由读一读,从那些地方看出这只西欧啊狮子能成为“林中之王”

  这只小狮子刻苦练什么功?为什么要练这些功?指名演一演。

  小狮子这样从早到晚的练会遇到什么困难呢?

  自由读、指名读,齐读。

  这只小狮子这样刻苦的练一定能成为“林中之王”,那你能不能夸夸这只小狮子?

  (3)另一只小狮子为什么不能成为“林中之王”呢?

  出示第2句,读出懒洋洋的感觉,想想自己什么时候会有懒洋洋的感觉。

  指名读、齐读

  这只懒狮子什么也不干,结果会怎样呢?

  三、学习课文3——6自然段。

  1、狮子妈妈生下了两只小狮子,这两只小狮子的不同表现被一棵小树看到了,它就和懒狮子说起话来了。他们说了些什么呢?

  2、出示小树和懒狮子的对话。自由读一读,同时想一想小树、懒狮子说这些话时心里会怎么想?

  3、指名读并说说你为什么这样读。

  交流小树和懒狮子的`对话同时指导朗读。

  小树:生气奇怪着急担心

  懒狮子:慢吞吞骄傲神气得意

  同桌互读男女对读分组比赛读师生对着读。

  听了他们的对话你们想不想劝劝这只小狮子啊?

  现在老师就来演这只懒狮子,你们来劝吧。

  四、学习第7段。

  (1)你们跟我妈妈想的一样,看我妈妈也来了,她也想对我说话呢?

  (2)出示第7段。

  (3)谁愿意读给我听听。

  (4)妈妈的话好象很后道理,可是我还是有点不明白,你们能告诉我什么意思吗?什么才是一只真正的狮子?

  (5)指导朗读

  (6)懒狮子听了妈妈的话以后可能会怎么做呢?

  (7)今天回家就请你以懒狮子的变化为题把这个故事续编下去,明天上课时我们在讨论。

  (8)齐读全文。

  五、小结

  1、从这个故事中懒狮子知道了从小要学会生活的本领,要靠自己,那你知道了什么?(生活上、学习上等)

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