赶时髦的危害教学设计
教学目标：
1、提高学生明辨是非的能力，培养他们的正确价值观。告诉他们面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。
2、帮助学生形成积极的审美观、正确的价值观。
教学准备：
1、搜集勤俭节约的美德故事；
2、教师准备相应的录相资料。
教学过程：
一、话“勤俭节约”
1、师：同学们，你搜集了哪些勤俭节约、艰苦奋斗的故事？从他们身上你明白了什么？
2、学生交流故事，谈感受体会。
教师可以补充“阅读与拓展”中《一双灰布鞋》的故事。
3、过度：是啊，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在当前琳琅满目的时髦面前，我们更应该冷静思考、正确判断，追求有价值的东西。
二、议一议：我和同学比什么？
第一步：选一选——同学之间可以比什么？请在你选择的项目后面划“√”（题目参考教材上的）
第二步：说一说——同学之间还可以比什么？（可以从物质、外表、心灵等几个方面展开讨论。）
第三步：说一说——同学之间不能比什么？
三、制定购物单：我可以买什么？
1、师：你的爸爸妈妈从事什么工作？辛苦吗？
学生交流，谈父母劳动的辛苦。
2、师过度：爸爸妈妈挣钱那么辛苦，那么我们应该怎样正确地消费，不增加他们的经济负担呢？
学生交流。
3、活动：快乐购物
征得父母的同意，每人手拿10元钱去超市购物，看谁所购的.物品最有价值，在班上评选购物小能手。
教师提建议：为了理性购物，为了购得最有价值的东西，我们先为自己列一张购物吧！比如哪些是你当前最需要的生活、学习用品？哪些是你能买的？想一想再列出来。
四、讨论：“追星”——我能学什么？
1、话“追星”：你最喜欢的偶像是谁？为什么喜欢他（她）？
2、师：可是你知道你心中的明星是怎样成长起来的吗？你知道他们奋斗的故事吗？
五、学生交流。
1、师小结：我们应该理智地追星，有选择的追星，学习明星们那种对事业执著追求的精神，这样才能催人向上，让你真正成长。
阅读讨论教材上“理智的追星”一段资料。
2、学生讨论后完成“我的‘追星’卡”。
“追星”卡
我的偶像是：
我要学习的是：
六、交流欣赏作品，结束新课
1、展示作品：我的“追星”卡
2、互相交换、赠送“我的‘追星’卡”。
3、布置学生课后完成购物一活动，教师要作好活动反馈。
七、课后反思
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