赶时髦的危害教学设计
教学目标:
1、提高学生明辨是非的能力,培养他们的正确价值观。告诉他们面对时髦要冷静,不要盲目追求时髦,更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。
2、帮助学生形成积极的审美观、正确的价值观。
教学准备:
1、搜集勤俭节约的美德故事;
2、教师准备相应的录相资料。
教学过程:
一、话“勤俭节约”
1、师:同学们,你搜集了哪些勤俭节约、艰苦奋斗的故事?从他们身上你明白了什么?
2、学生交流故事,谈感受体会。
教师可以补充“阅读与拓展”中《一双灰布鞋》的故事。
3、过度:是啊,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,在当前琳琅满目的时髦面前,我们更应该冷静思考、正确判断,追求有价值的东西。
二、议一议:我和同学比什么?
第一步:选一选——同学之间可以比什么?请在你选择的项目后面划“√”(题目参考教材上的)
第二步:说一说——同学之间还可以比什么?(可以从物质、外表、心灵等几个方面展开讨论。)
第三步:说一说——同学之间不能比什么?
三、制定购物单:我可以买什么?
1、师:你的爸爸妈妈从事什么工作?辛苦吗?
学生交流,谈父母劳动的辛苦。
2、师过度:爸爸妈妈挣钱那么辛苦,那么我们应该怎样正确地消费,不增加他们的经济负担呢?
学生交流。
3、活动:快乐购物
征得父母的同意,每人手拿10元钱去超市购物,看谁所购的.物品最有价值,在班上评选购物小能手。
教师提建议:为了理性购物,为了购得最有价值的东西,我们先为自己列一张购物吧!比如哪些是你当前最需要的生活、学习用品?哪些是你能买的?想一想再列出来。
四、讨论:“追星”——我能学什么?
1、话“追星”:你最喜欢的偶像是谁?为什么喜欢他(她)?
2、师:可是你知道你心中的明星是怎样成长起来的吗?你知道他们奋斗的故事吗?
五、学生交流。
1、师小结:我们应该理智地追星,有选择的追星,学习明星们那种对事业执著追求的精神,这样才能催人向上,让你真正成长。
阅读讨论教材上“理智的追星”一段资料。
2、学生讨论后完成“我的‘追星’卡”。
“追星”卡
我的偶像是:
我要学习的是:
六、交流欣赏作品,结束新课
1、展示作品:我的“追星”卡
2、互相交换、赠送“我的‘追星’卡”。
3、布置学生课后完成购物一活动,教师要作好活动反馈。
七、课后反思
【赶时髦的危害教学设计】相关文章:
小鸟的教学设计04-09
《蚕丝》的教学设计04-03
《灯光》的教学设计06-12
赵州桥的教学设计04-23
《荷花》的教学设计03-03
上天的蚂蚁教学设计04-06
电流的磁场教学设计04-06
《图形的运动》教学设计04-02
《清澈的湖水》 教学设计03-31
《乘法估算》的教学设计03-31