我要投稿 投诉建议

数学《加法的初步认识》教学设计

时间:2021-04-18 17:49:56 教学设计 我要投稿

数学《加法的初步认识》教学设计

  教学内容:p23~24,练习三第2题。

数学《加法的`初步认识》教学设计

  教学目标:

  1、通过实践操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

  2、通过实践操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

  3、使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

  教学重、难点: 知道加法的含义。

  教学准备:小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形,5根小棒

  教学过程:

  一、复习:

  1、引导学生从1数到5,再从5倒数到1。

  2、看图填数字:

  3、出示数字卡片,读数(开火车读、个人读、小组读等形式)。

  4、按顺序填数: 1()3()5。

  5、抢答:看卡片说数,复习数的组成。

  二、新授:

  1、教师在黑板上先贴1张圆纸片,然后再贴2张圆纸片,指名上来在图下写数字,合起来是几? (同样请小朋友上来也可以)

  2、从图象抽象出数字,把1和2合起来,在数学上我们用符号“+”表示,板书“+”

  3、引导学生说出1+2是多少,用数字表示是多少?边说边写“1+2=3”

  4、我们把1和2合起来,用加法计算。 (板书课题:加法)

  5、读一读加法算式(可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等)可边读边做手势。

  6、教师引导学生,这幅图还可以怎么列式?让学生看图说一句话,并列式。

  7、再举个例子,学生自学。

  8、小组内学习,动手摆摆,边说边做手势,全组一起说等于几,并把式子写下来(要求每人都摆一次:1+2,2+1,1+3,3+1)

  9、我当小老师:举个例子,给大家出加法算式题。

  三、小结:今天学习了什么内容?认识了什么新朋友?

  四、练习:

  1、P23做一做,学生边动手摆边说式子和得数。

  2、教师指导做P24“做一做”第1、2题。

  教学反思:

【数学《加法的初步认识》教学设计】相关文章:

乘法的初步认识教学设计11-29

小数的初步认识的教学设计04-11

小数的初步认识教学设计范文07-02

乘法的初步认识教学设计14篇04-07

《角的初步认识》教学设计15篇03-02

《乘法的初步认识》教学设计15篇04-18

《分数的初步认识》教学设计(通用19篇)05-14

中考数学《图形的初步认识》复习考点08-23

《加法运算定律》教学设计09-20

《毫米的认识》教学设计04-07