惊弓之鸟第二课时教学设计范文
学习目标:
1、分角色朗读课文,抓住关键词语。理解课文内容。
2懂得只有善于观察、善于分析,才能正确认识事物。
学习过程:
一、 创设情景,质疑自探。
1、谁来说一说这篇课文写了一件什么事?
2、这节课我们就来深入学习这篇文章。默读课文,思考:
(1)课文那几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁这件事?
(2)第六至第九自然段写的是什么?
(3)课文的叙述顺序是怎样的`?
二、 分组学习,合作交流。
1、小组交流以上问题。
2、 提示:小组长安排,依此回答问题,组长可在最后作补充性说明。
三、精讲点拨,巩固训练。
1、指名回答以上第一个问题。(第一到第五自然段)
(1)自由朗读这一部分,想想你知道了什么?
(2)出示:那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
句中的两个“直”分别说明了什么?
(3)更羸和魏王说话时语气怎样?你从哪里看出更羸很有信心?(只要…就…)
(4)分角色读对话,体会人物情感。
2、学习第六至第九自然段。
(1)指名回答第一句写了什么?
(2)指名回答第二句写了什么?
(3)指名回答后两句写了什么?
(4)指导朗读,读出更羸的自信和魏王的吃惊。
(5)背诵最后一个自然段。
3、用自己的话说说“惊弓之鸟”比喻意是什么?(比喻受过惊吓之后,遇到一点情况就害怕得不得了。)
学了课文,你还有什么收获?更羸善于观察、善于思考,并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。我们应该学习他这种思维方法。)
四、检测反馈,拓展运用
1、按课文内容填空:
更羸是古时候? 有名的 。他看见一只大雁 ,听到大雁 ,就分析到这只大雁飞得慢是因为 ;叫得悲惨是因为 ,因此判定,只要一拉弓弦,大雁就会 。
板书设计:
10、惊弓之鸟
飞得慢 叫得惨 观察
受过伤 孤单失群? 分析
害怕 高飞?? 判断
掉下来
【惊弓之鸟第二课时教学设计范文】相关文章:
马第二课时教学设计03-03
《雪儿》第二课时教学设计04-03
《秋天》第二课时教学设计09-03
《庐山云雾》第二课时教学设计03-05
詹天佑第二课时教学设计11-16
《比尾巴》第二课时教学设计08-26
《灰椋鸟》第二课时教学设计07-05
《匆匆》第二课时教学设计2篇03-05
《夹竹桃》第二课时教学设计(3篇)03-05
《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计03-03