一位数乘两位数的口算乘法教学设计

时间：2020-11-23 14:02:12 教学设计我要投稿

一位数乘两位数的口算乘法教学设计

　　教学内容：第1页例1、例2以及“做一做”，练习一的1?5题

一位数乘两位数的口算乘法教学设计

　　教学目的：使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。

　　教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘方法的'算理。

　　教学难点：能熟练地口算。

　　教学过程：

　　一、复习

　　10×5 14×2 100×7 130×2

　　20×3 34×2 200×4 210×3

　　问：“谁能说一说14×2是怎样口算的？”

　　二、新课

　　1．教学例1

　　（1）教师板书14×3，问：14×2我们会算，14×3又该怎样计算呢？

　　（2）学生回答后，再根据口算过程用方块演示一下。

　　（3）“谁能说说你是怎样摆的？与口算结果一样吗？”

　　2．比较14×3和14×2

　　教师引导学生对这两道题进行比较，使学生明确：这两道的口算过程是一样的，都是先用乘数去乘被乘数的十位数，再乘个位数，然后把两部分积加起来，只是14×3，个位满10，最后一步是整十数加两位数。

　　3．例1下“做一做”的练习

　　先说说第1、2题的计算过程（指名说，同位说），其它独立完成。

　　4．教学例2

　　板书140×3

　　讨论想法，汇报（鼓励多种想法）

　　5．例2下“做一做”的练习

　　先说想法，再填得数

　　三、练习

　　1．练习一的第1题

　　说图意，填数，讲想法。

　　2．练习一的第2题

　　3．练习一的第3、4、5题

　　板书：

　　口算乘法

　　14×3=42 140×3=42

　　想：10×3=30 想：14×3=42

　　4×3=12 140×3=420

　　30+12=42

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