一位数乘两位数的口算乘法教学设计
教学内容:第1页例1、例2以及“做一做”,练习一的1?5题
教学目的:使学生掌握一位数乘两位数的口算乘方法。
教学重点:掌握一位数乘两位数的口算乘方法的'算理。
教学难点:能熟练地口算。
教学过程:
一、复习
10×5 14×2 100×7 130×2
20×3 34×2 200×4 210×3
问:“谁能说一说14×2是怎样口算的?”
二、新课
1.教学例1
(1)教师板书14×3,问:14×2我们会算,14×3又该怎样计算呢?
(2)学生回答后,再根据口算过程用方块演示一下。
(3)“谁能说说你是怎样摆的?与口算结果一样吗?”
2.比较14×3和14×2
教师引导学生对这两道题进行比较,使学生明确:这两道的口算过程是一样的,都是先用乘数去乘被乘数的十位数,再乘个位数,然后把两部分积加起来,只是14×3,个位满10,最后一步是整十数加两位数。
3.例1下“做一做”的练习
先说说第1、2题的计算过程(指名说,同位说),其它独立完成。
4.教学例2
板书140×3
讨论想法,汇报(鼓励多种想法)
5.例2下“做一做”的练习
先说想法,再填得数
三、练习
1.练习一的第1题
说图意,填数,讲想法。
2.练习一的第2题
3.练习一的第3、4、5题
板书:
口算乘法
14×3=42 140×3=42
想:10×3=30 想:14×3=42
4×3=12 140×3=420
30+12=42
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