《小书架》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、自读《小书架》，掌握上、中、下位置概念。
2、识字10个，运用学过的笔顺写生字2个。
3、有感情朗读课文。引导学生认识形状各异的书架。
二、教学重点：
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，加强自学。有感情朗读课文。
三、教学难点：
1、讨论书笔画、笔顺。
2、指导学生书写生字2个。
四、教具准备：
电脑课件。生字卡。
五、教学过程：
（一）课前活动。
播放音乐《读书郎》（停）。同学们刚才听到的这首歌叫《读书郎》，读书郎丁丁每天用心读书，他把喜欢读的书放在自己的`小书架上。
（二）揭示课题，复习旧知。
1、我们一起学习儿歌《小书架》。板书课题。
2、出示课件。上节课见过的词语宝宝大家还认识吗？（指名读词语，读对的大家跟读。）
3、看着图片说说课文内容。（先指名说，老师帮助，再指名说，大家齐说。）
（三）学习儿歌。
1、书架我们都不陌生，这首儿歌里告诉我们小书架都是给谁用的呢？（出示电子课本。大家打开课本40页。老师读大家听，用小手指听到的字，边听边想。）
生：爸爸——用上层。
2、师板书：
爸爸 上层
妈妈 中间
我 下层
3、你觉得爸爸喜欢读什么书？妈妈和我呢？
4、自己读儿歌，有不会读的字怎么办？（问小组内其他人。）
（1）看谁读得最动听？指名展示读，其他小朋友评价。
（2）先自己读，不会读的问别人，再指名读，学生评价，老师范读，学生再评，两人合作读，再指名读，四人一组轮读。
5、写生字。
（1）师出示生字卡，学生读组词，大家跟读。
（2）观看视频，和老师一起书笔空。
（3）观察每个字的那一笔在横中线或竖中线上。
（4）每字写一个，老师检查后写笔顺。
6、课中游戏。
（四）课外拓展。
1、课件展示：各种小书架。
2、你愿意在自己的小书架上放什么书？（板书：爱读书）
（五）测一测。
1、按课文内容填空。
2、根据课文回答问题。
3、给拼音找朋友。
4、比赛背诵《小书架》。
（六）小结。
（七）布置作业。
1、读或背课文给同桌听。
2、给2个生字写笔顺。
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