《爱花养花,美化生活》的教学设计

时间：2021-01-08 16:05:12 教学设计我要投稿

《爱花养花,美化生活》的教学设计

　　活动目标：

《爱花养花,美化生活》的教学设计

　　1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。

　　2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识

　　活动重点、难点：

　　学会设计采访提纲。

　　掌握采访技巧。

　　活动准备：

　　一段采访视频

　　活动过程：

　　一、导入：

　　老师：上节课，我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。如果要掌握花的养殖方法

　　和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。

　　（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）

　　二、讨论交流，明确方法

　　1、出示案例，抛砖引玉

　　师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）

　　请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？

　　（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？

　　老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）

　　师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？

　　师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。

　　2、生自主设计“采访提纲”：

　　师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！

　　（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。）

　　讨论交流“采访提纲”

　　师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！

　　小组1：

　　采访目的：花的养殖方法采访对象：园艺师

　　采访时间：周六上午采访地点：西关花卉示范园

　　采访人员：全组人员

　　问题设计：1、养花需要那些步骤？

　　2、在养花过程中哪一步最重要？

　　3、种花时浇多少水合适？

　　师：谁来诊断？先说说优点…………

　　老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。

　　（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）

　　4、学习访问技巧：

　　师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？

　　（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；

　　记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。）

　　师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。

　　师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

　　三、实践演练掌握技能

　　1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的'机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？

　　（现场进行模拟访问。选一组进行）

　　师：观看他们的采访，你们发现了什么？

　　（最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）

　　师：说得好，这就是访问中要注意的善听。

　　（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。）

　　师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采

　　用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

　　2、采访后问题指导：

　　师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。

　　师归纳：（1）、做好记录，整理资料。